1. Aclarar el propósito de aprender química. La química es una ciencia natural y un curso obligatorio en la escuela secundaria. Es el logro de la investigación y la práctica científica química de innumerables químicos chinos y extranjeros a lo largo de los siglos. elementos de la química. Conocimiento de los compuestos, tipos básicos de reacciones químicas, clasificación de sustancias inorgánicas y sus relaciones. Está lleno de los principios y contenidos de la dialéctica materialista. Introduce las excelentes cualidades de muchos científicos y su actitud científica de buscar la verdad. hechos y su riguroso estilo académico. La química desempeña un papel importante en la producción industrial y agrícola, la defensa nacional y la modernización científica y tecnológica. La ropa, los alimentos y el transporte de las personas son inseparables de la química. La química es una ciencia experimental. A través del estudio de los cursos de química, uno debe dominar algunas habilidades básicas en experimentos químicos y aprender la capacidad de realizar experimentos prácticos, que sentarán las bases para futuros experimentos científicos. Por lo tanto, a través del estudio de las clases de química de la escuela secundaria, los estudiantes de secundaria no solo pueden aprender el conocimiento básico sistemático de la química en la escuela secundaria, sino también ser influenciados por el pensamiento del materialismo dialéctico, los pensamientos y comportamientos patrióticos de chinos y extranjeros. químicos y el avance y exploración continuos de la ciencia, la actitud científica de innovación continua y la educación de un estilo de estudio riguroso también pueden mejorar la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad experimental y la capacidad de autoestudio, sentando una buena base para el estudio futuro. química de secundaria y otras ciencias y tecnologías. 2． Vista previa antes de la clase El día antes de la clase, debes tomarte un tiempo para anticipar conscientemente lo que el profesor dirá al día siguiente. Aprenda el buen método de aprendizaje de obtener una vista previa primero y luego escuchar la conferencia. La vista previa tiene muchos beneficios: (1) Puede fortalecer la pertinencia de las conferencias, ayudar a descubrir problemas, captar puntos clave y dificultades y mejorar la eficiencia de las conferencias (2) Puede mejorar el nivel de toma de notas de las conferencias y saber qué debería ser; recordar y qué no debe recordarse, qué recordarse en detalle, qué recordarse brevemente (3) Puede ahorrar tiempo en la revisión y la tarea después de clase; Mediante el pensamiento independiente durante la vista previa y la profunda impresión que se deja durante las clases, se puede acortar el tiempo para la revisión y la tarea después de clase (4) Se puede cultivar la capacidad de autoestudio; El proceso de vista previa es un proceso de pensamiento consciente o independiente. Si persiste durante mucho tiempo, su capacidad de autoaprendizaje definitivamente mejorará. Los métodos para obtener una vista previa son: (1) Leer el texto detenidamente. Al leer el texto, podrás comprender el contenido básico y los puntos clave de la nueva lección. Escribe las preguntas que no entiendes o haz algunas marcas en el libro con un lápiz para recordarte que debes concentrarte y prestar atención en clase, de forma consciente. y con determinación, escuche atentamente las explicaciones del profesor sobre los problemas que no comprende y compárelas en detalle con sus propias ideas para poder lograr buenos resultados de aprendizaje. Después de leer el texto y comprender el contenido principal, contacte con los conocimientos básicos relacionados con el mismo que se han aprendido. Si se olvida algo, se debe revisar a tiempo para compensarlo. Solo así se podrán recuperar los conocimientos nuevos y antiguos. conectarse, lo viejo se puede incorporar a lo nuevo y lo viejo se puede revisar para aprender lo nuevo (3) Determinar los puntos clave, las dificultades y las dudas; Después de leer el texto y superar los obstáculos relevantes, basándose en la comprensión del nuevo conocimiento, piense en los ejercicios posteriores al texto e intente responderlos en el proceso, descubra los puntos clave, las dificultades y las dudas de la nueva lección. . Si tienes potencial, también puedes tomar algunas notas previas. 3． Escuche bien cada clase. Escuchar las clases es la parte central del proceso de aprendizaje y la principal forma de aprender y dominar el conocimiento. Si puedes dominar los conocimientos aprendidos en clase es la clave para determinar el efecto del aprendizaje. El éxito está en el aula y los beneficios llegan después de clase. Si básicamente puedes dominar los conocimientos y habilidades básicos aprendidos en clase, no tendrás dificultades para repasar y hacer las tareas después de clase si no prestas atención a las lecciones en clase; y no entiendes en clase, no lo entenderás. Los problemas que se pueden resolver en unos pocos minutos en clase pueden tardar varias veces más en recuperarse después de clase. Por lo tanto, los estudiantes deben concentrarse en escuchar cada lección en clase, que es la clave para aprender bien. Al escuchar la clase, debes concentrarte y concentrarte. No solo debes escuchar atentamente la explicación del profesor, sino que también debes prestar especial atención a las ideas y los puntos clave y dificultades que el profesor ha enfatizado repetidamente. Toma notas mientras escuchas la clase. Si encuentras algo que no entendiste o no anotaste, toma algunas notas y pide ayuda al profesor o a tus compañeros después de clase. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a las respuestas de los estudiantes a las preguntas del maestro y a la evaluación del maestro de las respuestas de los estudiantes: qué puntos se respondieron correctamente y qué puntos estaban incompletos, inexactos y señalaron errores. También le permitirá profundizar su comprensión del conocimiento. Permítase juzgar el bien del mal.
La enseñanza en el aula es una actividad bidireccional de enseñanza y aprendizaje. Los estudiantes son el cuerpo principal y los maestros desempeñan un papel protagónico. Los estudiantes deben participar activa y proactivamente en la enseñanza en el aula, deben eliminar todas las interferencias y pensamientos que los distraigan. sus ojos puestos en el maestro y seguir sus instrucciones hablar y realizar experimentos de demostración, pensar activamente, observar cuidadosamente, hablar con entusiasmo, memorizar a tiempo, aprovechar el tiempo dado por el maestro en clase y hacer ejercicios en el aula con cuidado y esforzarse por hacerlo. Digerir y recordar lo aprendido en clase. 4. Toma notas con atención Para aprender bien química, tomar notas también es una parte importante. Además de centrar su atención y mejorar la eficiencia al escuchar las conferencias, tomar notas también es muy útil para repasar después de clase. Por lo tanto, debes aprender a tomar notas y desarrollar un buen hábito de tomar notas. Por lo tanto, mientras escuchas atentamente, también debes tomar notas. Los tipos de toma de notas son: (1) Notas complementarias. Tomar notas complementarias al impartir una nueva clase Lo que enseña el profesor es reorganizar el contenido del libro de texto de acuerdo con la situación real de los alumnos, resaltar los puntos clave y explicarlos. Tomar notas es leer y escuchar las conferencias y calificar las conferencias. libros para marcar los puntos clave de las conferencias del maestro, y copiar el esquema y los contenidos clave escritos por el maestro en la pizarra mientras habla, y también anotar brevemente los contenidos y lugares clave, regulares y sustantivos que lo inspiran en un libro o. cuaderno Escriba algunas oraciones y anote los ejemplos que el maestro enseñó pero que no están en el libro, y luego revíselos y piense en ellos después de clase. (2) Notas del experimento. Los experimentos de demostración del profesor y los experimentos grupales de los estudiantes se centran en verificar principios químicos o dominar las propiedades químicas o los métodos de preparación de sustancias a través de experimentos. Puede hacer ilustraciones concisas y notas complementarias, y escribir los fenómenos y explicaciones de los experimentos de demostración del maestro. Si hay ilustraciones experimentales en el libro, puede complementarlas directamente. Por ejemplo, escriba las notas del maestro junto al diagrama de. el dispositivo de producción de oxígeno del laboratorio. Puntos clave: ① Los medicamentos no deben apilarse en el fondo del tubo de ensayo, sino que deben colocarse planos en el fondo del tubo de ensayo. Nota: "Esto es para aumentar el área de calentamiento, los medicamentos lo harán. "se calienta uniformemente y el gas escapará fácilmente"; ② Al calentar el tubo de ensayo, ¿por qué se debe calentar primero el tubo de ensayo? La lámpara de alcohol se calienta hacia adelante y hacia atrás debajo del tubo de ensayo y luego se concentra en el área de la droga. Nota: "Deje que el tubo de ensayo se caliente de manera uniforme y no sea fácil de romper". (3) Corregir notas incorrectas. Las conferencias de evaluación de ejercicios o exámenes son las “armas convencionales” de los profesores para corregir las tareas o los exámenes de los estudiantes y brindar orientación sobre ideas, reglas, técnicas y métodos para la resolución de problemas. Cuando escuche conferencias, no se limite a copiar las respuestas correctas. La clave es corregirlas con un bolígrafo rojo y no borrar las respuestas incorrectas, para compararlas con las respuestas correctas y descubrir las razones del error. Después de un período de tiempo, también debes revisar tus respuestas anteriores. Repite las preguntas incorrectas para ver si realmente las dominas. Este tipo de toma de notas consiste en hacer "comentarios de cejas" o "notas" concisos en los espacios entre las tareas o las preguntas del examen. (4) Notas del sistema. Durante la clase de resumen de repaso, el docente resume y resume sistemáticamente el contenido del libro de texto, que no se encuentra en el libro, por lo que se deben tomar notas sistemáticas. Divida cada lado de las notas en dos, escriba el contenido escrito en la pizarra por la mitad y registre la explicación en la otra mitad. Después de la clase, podrá organizarlo, modificarlo y complementarlo con repaso para formar un todo, de manera de profundizar. y consolidar los conocimientos aprendidos, y mejorar la capacidad y exhaustividad de resumir los conocimientos. Las formas de las notas son: ① Forma de esquema, expresada principalmente en palabras, adecuada para resumir el contenido principal del libro de texto o para resumir y organizar fórmulas, teoremas y puntos conceptuales; ② Forma de esquema, expresada en fórmulas químicas, expresiones relacionales o diagramas de bloques relacionales; , adecuado para Las propiedades, preparación y cambios mutuos de elementos y sus compuestos, resumen de conocimientos de cálculo, etc. ③ Formato de diagrama, expresado en palabras, tablas, diagramas de líneas, adecuado para conceptos relevantes, principios básicos de química, propiedades de sustancias; , experimentos, etc. Realizar clasificación y comparación. 5. La observación cuidadosa y los experimentos prácticos incluyeron 81 experimentos de demostración, 10 experimentos obligatorios para los estudiantes y 9 experimentos opcionales para los estudiantes en el libro de texto de química de educación obligatoria, y también se organizaron 13 pequeños experimentos familiares. Por lo tanto, a través de estas demostraciones y experimentos de los estudiantes, aprender a observar las operaciones y fenómenos de los experimentos de demostración del maestro, realizar experimentos de los estudiantes de forma independiente y dar buenas clases experimentales son la base para aprender bien la química. En primer lugar, en clase debemos observar atentamente el funcionamiento y los fenómenos experimentales de cada experimento de demostración realizado por el profesor. Los experimentos de química son muy vívidos e intuitivos, y los fenómenos en constante cambio en los experimentos pueden estimular más el interés de los estudiantes. Sin embargo, si los estudiantes solo quieren ver la diversión, simplemente miren los fenómenos sin usar su cerebro para pensar y lo harán. No sabrán lo que está pasando después de verlo y estarán indefensos. Para mejorar el aprendizaje, la observación debe tener un propósito claro. Antes de realizar un experimento de observación, ¿es necesario aclarar qué se está observando? ¿Cuál es el alcance? ¿Qué problema se resuelve? A esto se le llama clarificar el propósito de la observación. Sólo cuando el propósito está claro podemos captar los puntos clave de la observación. La observación debe ser cuidadosa y exhaustiva. Por ejemplo, un experimento de demostración sobre la reducción de óxido de cobre por hidrógeno. El propósito del experimento es verificar que la reacción redox se reduce a cobre por hidrógeno.
Al observar, primero vea claramente que los reactivos son hidrógeno incoloro y polvo de óxido de cobre negro. La condición de reacción es calentamiento y los productos son agua y cobre rojo brillante. En segundo lugar, para brindar a los estudiantes una buena clase experimental, deben realizar presentaciones previas antes de la clase para aclarar el propósito del experimento, los principios experimentales y los procedimientos operativos. Al realizar experimentos, debe hacerlo usted mismo, no ser un espectador, y realizar cuidadosamente cada experimento dispuesto en el contenido experimental. Durante el experimento, debe concentrarse, seguir estrictamente los requisitos experimentales y practicar las operaciones básicas repetidamente. que ocurren durante el experimento, debemos observar con paciencia y atención, pensar detenidamente y registrar de manera precisa y veraz. 6. Revisa el contenido de una clase de manera oportuna después de la clase. Puedes completar la revisión en más de diez minutos. A veces también puedes verlo como una "película". La revisión puede profundizar la comprensión y la revisión puede consolidar el conocimiento. La revisión debe ser oportuna y no puede retrasarse. Si no comprende las preguntas durante la revisión, debe preguntarle al maestro a tiempo, de esta manera no habrá obstáculos ni dudas en el aprendizaje, lo que sentará una base sólida para un aprendizaje fluido en el futuro. Debe prestar atención al libro de texto, leer las notas de la conferencia y leerlas repetidamente mientras lee, recordando la explicación del maestro y comprendiendo el contenido del libro. 7． Complete su tarea con cuidado Hacer la tarea es una excelente oportunidad para practicar y uno de los medios importantes para consolidar conocimientos. Los estudiantes deben hacerlo ellos mismos y no deben copiar las tareas de otras personas. Los ejercicios de final de sección y las preguntas de repaso de final de capítulo deben completarse con cuidado y no descuidadamente. Haz tu tarea después de haberla revisado, para que puedas obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Debes tomar la iniciativa y completar cada tarea de forma independiente, pensar más y hacer más preguntas, no dejar dudas y hacer todo lo posible para tener todas las tareas en tu mente, porque sin memoria no hay conocimiento sólido, y solo memorizándolo. Con el corazón puedes practicar. La práctica hace la perfección, y sólo mediante la práctica diligente podrás volverte "hábil". 8． Aprender a leer libros de texto La lectura intensiva significa leer cuidadosamente, comprender y memorizar contenidos y definiciones clave, y conectar estos contenidos con conocimientos antiguos relevantes. La lectura intensiva se utiliza principalmente como repaso después de clase para profundizar en la comprensión y consolidación de conocimientos y sistematizarlos. Al leer intensivamente, debe analizar las palabras clave y fortalecer su comprensión de las palabras clave sobre la base de la comprensión de la definición del concepto o del texto completo de la ley. Por ejemplo, la definición de electrolito: "Cualquier compuesto que pueda conducir electricidad en una solución acuosa o en estado fundido se llama electrolito". Las palabras clave son "compuesto" y "o". No electrolito es "un compuesto que no puede conducir electricidad en una solución acuosa o en estado fundido". Las palabras clave son la palabra "和" y la palabra "都". Piensa detenidamente en estas palabras clave y márcalas o haz un comentario para que puedas prestarles atención cuando las revises nuevamente en el futuro. Para materiales más profundos y párrafos importantes, léalos una y otra vez palabra por palabra. Piensa detenidamente, analiza, organiza y desarrolla el hábito de tomar notas de lectura. Puede anotar contenido importante y frases clave en su cuaderno. También puede anotar sus pensamientos y comprensión sobre un tema determinado, o escribir preguntas que no comprenda para consultarlas en el futuro. 9. Para aprender bien la química, debes leer lecturas extracurriculares, como "Referencia para la enseñanza de química en la escuela secundaria", "Matemáticas, física y química para estudiantes de secundaria", "Dentro y fuera del aula" y otras revistas y lecturas de divulgación científica. tienen una gran adaptabilidad y aplicabilidad, se coordinan con el progreso de la enseñanza, guían el análisis de problemas, prestan atención al desarrollo intelectual y prestan atención al cultivo de habilidades, sus temas son amplios y novedosos, el contenido es rico y colorido, los artículos son breves y breves; Conciso, fácil de entender, la forma es vivaz y vívida, y las imágenes y los textos son ricos. Puede ayudar a los estudiantes a ampliar sus horizontes, ampliar sus conocimientos, estimular el interés en el aprendizaje, dominar los métodos de aprendizaje, comprender a fondo los materiales didácticos, utilizar el conocimiento de manera flexible y cultivar el espíritu de exploración. Son buenos amigos de los estudiantes.