El trabajo ajetreado y gratificante ha llegado a su fin. Si analizamos retrospectivamente el trabajo realizado durante este período, vale la pena resumir los problemas existentes. Es hora de escribir seriamente un informe de autoexamen. ¿Cómo debo redactar un informe de autoinspección? El siguiente es el informe de autoexamen de escuelas privadas de 2021 que recopilé solo como referencia. Echemos un vistazo.
Informe de autoexamen de escuelas privadas 1 En 20XX, ante la preocupación de los gobiernos de todos los niveles y de las autoridades educativas, nuestra escuela implementó plenamente la política educativa del partido y se adhirió a la dirección correcta de funcionamiento de las escuelas. Adherirse al concepto educativo de desarrollo y desarrollo integral, guiarse por la promoción integral de una educación de calidad, centrarse en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, regular estrictamente la gestión escolar y garantizar que la escuela se desarrolle de manera saludable y ordenada. Ahora informaremos brevemente sobre el trabajo de la escuela en 2014 a los líderes del equipo de inspección anual.
1. Información básica de la escuela:
Nuestra escuela es una escuela privada de nueve años con 31 clases, incluidas 23 escuelas primarias y 8 escuelas secundarias. Hay 1.480 estudiantes en la escuela, incluidos 1.068 en escuelas primarias y 413 en escuelas secundarias. Hay 72 profesores en activo, incluidos 52 en las escuelas primarias y 20 en las escuelas secundarias. La escuela cuenta básicamente con ocho salas funcionales que incluyen aula multimedia, laboratorio de física, laboratorio de química, biblioteca, sala de lectura, sala de baile, sala de equipos y sala de equipamiento deportivo, así como una pista plástica circular de casi 200 metros, así como canchas de bádminton. y canchas de baloncesto. A la espera de recintos deportivos. Para satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna, se ha instalado una plataforma de enseñanza multimedia desde el primer al noveno grado, creando un buen espacio de desarrollo para la enseñanza y el aprendizaje.
En segundo lugar, mejorar vigorosamente las condiciones de funcionamiento de las escuelas:
Durante el año pasado, sobre la base de mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas, nos hemos centrado en mejorar los estándares de funcionamiento de las escuelas y mejorar el bienestar de los profesores. y personal. La escuela invirtió casi 2 millones en la compra de 14 nuevos autobuses escolares, resolviendo eficazmente el problema de la sobrecarga de los autobuses escolares. En segundo lugar, se utiliza para la construcción de instalaciones y equipos de enseñanza, la compra de equipos experimentales físicos y químicos y equipos deportivos y la instalación de plataformas de enseñanza multimedia para los grados primero a noveno, sentando una base sólida para el desarrollo a largo plazo de la escuela.
En tercer lugar, sentar una base sólida y fortalecer la gestión
La gestión es la clave para la supervivencia y el desarrollo de las escuelas. Sólo a través de una gestión estandarizada y precisa puede una escuela obtener oportunidades de desarrollo y mejorar efectivamente la influencia social y la competitividad. Por un lado, utilizamos palancas de gestión para fortalecer la formación de equipos, poner a las personas en primer lugar, reunir sabiduría y cohesión, mejorar los documentos de gestión, implementar responsabilidades de gestión, mejorar la conciencia del servicio, mejorar los niveles de gestión, innovar ideas de trabajo, perseguir el desempeño laboral y generar aprendizaje. e innovadora plataforma de gestión.
Por otro lado, utilizar organizaciones grupales y recursos de red para enriquecer la vida cultural del profesorado y el personal, y aprovechar plenamente el papel de la red escolar en la gestión diaria, la educación y la enseñanza, hogar-escuela. contacto y expansión de la influencia social.
1. La gestión docente se centra en el desempeño:
La enseñanza es la labor central de la escuela, y la calidad es la base de la escuela. Primero, además de iniciar todos los cursos según sea necesario, el Departamento de Docencia comienza con la enseñanza regular. Al tiempo que se fortalece la gestión regular de la enseñanza, orientar a los grupos de enseñanza y de investigación de materias para que lleven a cabo activamente actividades de investigación sobre cursos de demostración, cursos de calidad, cursos experimentales y cursos de tutoría, optimizar constantemente la enseñanza dirigida por la enseñanza, centrada en el aprendizaje y promover la enseñanza de alta calidad. con aulas eficientes. El grupo de docencia e investigación innova en la gestión y estandariza las actividades. Toda actividad de enseñanza e investigación debe ser clara, diversa, participativa y pragmática. Tomando como punto de partida la construcción de aulas y materias que aman los estudiantes, optimizar la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia del aula y evitar comportamientos desviados de los docentes en la enseñanza. 2. Llevar a cabo activamente la enseñanza y la investigación en la escuela, adherirse a los principios de enseñanza e investigación de "orientado a las personas, cerca de los maestros, prestar atención a los estudiantes, ingresar al aula y hacer crecer a los maestros y estudiantes", centrarse en la resolución de problemas prácticos. en la docencia, y promover el crecimiento profesional de los docentes como destino. El primero es resaltar la formación de habilidades básicas de los docentes y organizar actividades de capacitación y evaluación, como la interpretación de libros de texto para docentes, el diseño de ejercicios, la educación de los estudiantes y la gestión del aula para mejorar efectivamente la calidad profesional de los docentes. En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave, llevar a cabo actividades de emparejamiento de docentes, demostrar y orientar el diseño docente y la investigación docente, y mejorar los resultados de la investigación.
2. La educación moral se basa en resultados reales:
Miles de personas son iguales, pero varios años de educación moral son lo primero. La escuela siempre se ha adherido a la filosofía escolar de anteponer la educación moral. Primero, fortalecer el liderazgo organizacional del trabajo de educación moral, aprovechar plenamente el papel central de las organizaciones en todos los niveles, establecer y mejorar el sistema de gestión y las reglas de evaluación del trabajo de educación moral y aclarar el enfoque del trabajo de educación moral. El primero es adherirse a la normalización de la educación sobre las normas de comportamiento cotidianas, empezando por las normas de comportamiento cotidianas y cultivando la educación.
Al mismo tiempo, cada clase debe organizar cuidadosamente a los estudiantes para que estudien el "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria", el "Código de conducta diaria para estudiantes de primaria y secundaria" y los "Detalles de la evaluación cuantitativa de la clase" para garantizar que los estudiantes tengan normas de comportamiento, que exista distribución general de alimentos y que se izan banderas dentro y fuera de clase. El segundo es la diversificación de las actividades de educación moral. En la construcción de la educación moral, nuestra escuela aprovecha al máximo las reuniones de clase, las reuniones de equipo, los discursos bajo la bandera nacional y las actividades dentro y fuera de la escuela para educar a los estudiantes.
(1) Proporcionar a los estudiantes educación sobre patriotismo, colectivismo, legalidad, protección del medio ambiente, seguridad, salud mental, piedad filial y respeto por las personas mayores de manera planificada y específica. La educación sobre la gratitud y la educación sobre la etiqueta civilizada deben ser centradas, exigentes y eficaces.
(2) Establecer un sistema educativo que integre las escuelas, las familias y la sociedad, aumentar la participación social en la educación moral escolar, formar gradualmente un módulo educativo y organizar una red educativa más completa para la construcción ideológica y moral. de los menores fortalecer la educación sobre salud mental y cultivar la perseverancia tenaz y el espíritu trabajador de los estudiantes frente a los reveses, cultivando así la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la vida social.
(3) Preste atención a la implementación de las tareas del aula de cuatro niveles. Todos los profesores de la escuela son trabajadores de la educación moral. Se infiltran orgánicamente en la educación moral en la enseñanza y exploran nuevas formas de educación moral en la nueva era. Se requiere que cada maestro se infiltre en los "cinco objetivos" de la innovación en la educación moral en el aula. infiltrarse conscientemente en la educación moral, hacer buenos planes y arreglos y encarnar la enseñanza Diseño, implementar la enseñanza en el aula y lograr resultados después de la enseñanza).
(4) La celebración de la velada cultural "1 de junio" proporciona un escenario para que profesores y estudiantes muestren sus talentos artísticos; se lleva a cabo una competencia de tira y afloja para estudiantes de primaria y secundaria para mejorar a los estudiantes. ' Sentido colectivo del honor. Se llevó a cabo una actividad de lectura del "Reglamento de los discípulos" para absorber la esencia de la cultura tradicional y se entregó un material de lectura a cada estudiante según los diferentes grados. Al mismo tiempo, según los diferentes grupos de edad, los estudiantes de grados inferiores deben alcanzar "dos habilidades" (lectura y memoria), y los estudiantes de grados superiores deben alcanzar "tres habilidades" (lectura, memoria y comprensión). El objetivo final es que los estudiantes pongan en práctica la lectura de forma inconsciente. Una serie de actividades purifican las mentes de los estudiantes, mejoran sus habilidades y cultivan sus cualidades.
3. El trabajo de seguridad es sólido y eficaz:
La seguridad está por encima de todo, y todo es por la seguridad. Sabemos que el trabajo de seguridad juega un papel vital en el desarrollo de las escuelas y protege la educación y la enseñanza de las escuelas. Las medidas específicas son: Primero, centrarse en fortalecer la gestión de la seguridad de las escuelas, los grupos de grados, los maestros de clase y las salas de seguridad, implementar un sistema interactivo de gestión de responsabilidad de defensa conjunta e implementar un sistema jerárquico de responsabilidad de gestión para el trabajo de seguridad. El segundo es establecer un sistema de inspección de seguridad escolar y medidas preventivas, realizar inspecciones de seguridad regulares o irregulares en las instalaciones del campus, edificios, saneamiento de comedores, protección contra incendios, dormitorios del personal, electricidad y gas, etc., y eliminar los riesgos de seguridad de manera oportuna. . El tercero es utilizar clases de seguridad semanales, discursos bajo la bandera nacional, reuniones de clase, meses de educación sobre seguridad y simulacros de incendio una vez por período para educar a los maestros y estudiantes sobre conocimientos de seguridad, como seguridad vial, higiene de los alimentos, respuesta a incendios, terremotos y prevención de enfermedades comunes, educación y capacitación para mejorar su conciencia de seguridad, autoprotección y autorrescate.
4. La logística presta atención a los resultados:
Fortalecer el trabajo logístico escolar, mejorar la conciencia de servicio, establecer el concepto de logística como garantía y asegurar el normal funcionamiento de la educación y la enseñanza. Primero, implementar estrictamente el sistema pago para el registro, almacenamiento y uso de la propiedad escolar para aprovechar al máximo todo. 2. Sistema financiero estricto, cobrar de acuerdo con los estándares prescritos, limpiar las cuentas y administrar las finanzas con regularidad, garantizar gastos razonables, limpiar las cuentas y aprovechar al máximo la eficiencia en el uso de los fondos limitados en la enseñanza. El tercero es fortalecer la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, organizar cuidadosamente los exámenes físicos anuales para los estudiantes de primaria y secundaria y mejorar la gestión de expedientes.
IV. Problemas existentes y direcciones de los esfuerzos:
A través del autoexamen, podemos encontrar fácilmente que todavía existen algunas deficiencias en la construcción y operación de la gestión escolar:
1. Es necesario mejorar aún más las condiciones de funcionamiento de las escuelas y enriquecer las instalaciones y el equipamiento para ofrecer una sólida garantía de enseñanza.
2. Es necesario fortalecer aún más la formación del personal docente y mejorar aún más los beneficios de bienestar de los docentes para atraer y retener a más docentes destacados.
3. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas, construir aulas eficientes, esforzarse por resolver los obstáculos en la enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
Mirando hacia el pasado, hemos trabajado duro y valientemente todo el tiempo; mirando el presente, nos mantenemos al día y creamos un nuevo capítulo mirando hacia el futuro, tenemos grandes aspiraciones; y crear brillo juntos.
Informe de autoexamen de colegios privados 2 Con el fin de implementar concienzudamente la "Ley de Promoción de la Educación Privada" y su reglamento de implementación, de acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre la realización de la Inspección Anual de Escuelas" de la Dirección Municipal de Educación. Escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia privados en 20xx", este informe Durante el año escolar, nuestra escuela concede gran importancia al trabajo de los jardines de infancia privados y se adhiere al "estímulo activo, apoyo firme, orientación correcta y gestión de acuerdo con la ley". , con el objetivo de estandarizar el comportamiento escolar del jardín de infantes y centrarse en establecer reglas y regulaciones y gestión de seguridad para promover nuestra ciudad. La situación de la autoinspección se informa ahora de la siguiente manera:
1. Información básica
Nuestra ciudad cuenta actualmente con 8 jardines de infancia, con 395 niños en el jardín de infancia y 44 profesores, incluidos 32 profesores. 4 autobuses escolares exclusivos. El autobús escolar cuenta con procedimientos completos y cumple con los requisitos para recoger y dejar a los niños.
2. Principales prácticas
Estandarizar el comportamiento hortícola y agilizar las relaciones de gestión. El jardín de infantes tiene las calificaciones legales para operar el jardín de infantes, tiene regulaciones completas para administrar el jardín de infantes y opera el jardín de infantes de acuerdo con la ley. Capaz de aceptar conscientemente el liderazgo y gestión de la escuela central y del departamento de administración educativa. De acuerdo con el principio de gestión territorial, pusimos los ocho jardines de infancia bajo la dirección de la escuela primaria central. La escuela primaria central designó a un subdirector para que se encargara del trabajo de la escuela primaria de la aldea y del jardín de infancia. Después de consultar con la comisaría y el centro de salud, los autobuses escolares serán gestionados por la comisaría y la prevención de enfermedades y la higiene de los alimentos estarán a cargo de la estación de prevención de epidemias del centro de salud.
Implementar responsabilidades y fortalecer la gestión. Para regularizar y estandarizar el trabajo de gestión del jardín de infantes, hemos llevado el trabajo de gestión del jardín de infantes al alcance de la gestión de educación general y firmamos varias cartas de responsabilidad administrativa con los líderes a cargo y el director del jardín de infantes para aclarar aún más sus respectivas metas y responsabilidades, para que puedan gestionar eficazmente el jardín de infancia. Hay una meta en la vida y una pista en el trabajo. También hemos formulado especialmente las "Reglas de inspección de la gestión del jardín de infantes" para realizar una inspección exhaustiva del jardín de infantes cada semestre. Los resultados de la inspección no sólo se utilizan como base para medir el trabajo del jardín de infancia, sino también como base para evaluar el trabajo de los líderes a cargo.
Aumentar la inversión y mejorar las condiciones de funcionamiento de las guarderías. Fortalecer la construcción del jardín de infancia para que sea sólida, práctica y suficiente, y resueltamente no utilizar edificios en ruinas ni demoler edificios en ruinas en el jardín de infancia; comprar y actualizar constantemente equipos e instalaciones según sea necesario para satisfacer las necesidades de las actividades docentes; los niños para lograr una vida satisfactoria se cubren con toallas, se colocan científicamente y se desinfectan estrictamente el campus está cerrado y gestionado, y las personas que entran y salen deben ser estrictamente controladas y registradas, se agrega el equipo de seguridad necesario, como gabinetes de desinfección, extintores, etcétera.
Hacer un buen trabajo en higiene y prevención de epidemias, y prestar atención a la seguridad alimentaria. Establecer un sistema de registro para la compra de materias primas alimentarias para niños. Las adquisiciones deben contar con certificados y establecer cuentas; establecer un sistema de exámenes matutinos para enfermedades infantiles, establecer un libro de registro para niños enfermos y enviar a los niños gravemente enfermos al hospital en el momento oportuno. y ponerse en contacto con los padres de manera oportuna; garantizar que los niños tengan agua potable y Los alimentos deben ser absolutamente higiénicos y seguros, y el personal de educación preescolar debe inspeccionar el agua potable todos los años; y no se debe contratar personal de educación preescolar con enfermedades infecciosas.
Fortalecer la gestión del autobús escolar y completar el registro de recogida y devolución. Establecer un sistema de gestión para el transporte de estudiantes hacia y desde la escuela. Los vehículos utilizados para recoger y dejar a los estudiantes deben ser inspeccionados, mantenidos y probados periódicamente y registrados en el departamento de policía de tránsito; la escuela no utiliza vehículos ensamblados, vehículos desguazados ni vehículos motorizados personales para recoger y dejar a los estudiantes; El conductor del autobús escolar goza de buena salud, tiene más de 3 años de experiencia de conducción en el modelo correspondiente y no tiene antecedentes de accidentes de tránsito. La escuela central ha impreso de manera uniforme el "Formulario de firma de transferencia de niños" para estandarizar los procedimientos para la transferencia de niños a otra escuela.
Fortalecer la construcción de archivos e implementar responsabilidades de seguridad. El jardín de infantes ha establecido archivos de trabajo de seguridad para registrar el trabajo de seguridad diario, la implementación de responsabilidades de seguridad, inspecciones de seguridad, eliminación de riesgos de seguridad, etc. , como una base importante para implementar la evaluación de objetivos de trabajo de seguridad, la rendición de cuentas y el manejo de accidentes.
Dar importancia a la construcción del profesorado y organizar la formación de directores. La Escuela Central concede gran importancia a la formación de profesores de jardín de infancia y controla estrictamente la contratación de profesores. A partir de este año no podrán ser contratados quienes no cumplan con las calificaciones académicas y la ética docente. Este semestre también se organizó una capacitación para directores y se invitó a las estaciones de salud y prevención de epidemias a realizar capacitaciones sobre higiene de los alimentos, lo cual fue muy efectivo. Love Kindergarten también acogió una reunión in situ sobre el trabajo de higiene alimentaria en las escuelas del sistema de salud de la ciudad.
3. Problemas principales
1. El diseño del jardín de infancia no es razonable y la escala del jardín de infancia es demasiado pequeña para aprovechar plenamente las economías de escala.
2. Las enfermeras no han recibido formación profesional.
3. La gestión financiera debería estandarizarse aún más.
Informe de autoinspección de escuelas privadas 3 De acuerdo con el "Aviso sobre la realización de la 20xx Inspección Anual de Instituciones Educativas Privadas en el Distrito" de la Oficina de Educación, Cultura y Deportes de la Zona de Alta Tecnología xx, nuestro La escuela, según las condiciones reales, ahora informa lo siguiente:
xxx Desde el cambio de nombre de la Escuela Experimental Guanggu Weiming hace un año, con el fuerte apoyo de la Oficina de Educación de la Zona de Desarrollo de Alta Tecnología de East Lake y Con la gran ayuda de los líderes de todos los niveles, siempre se ha adherido a la dirección de la escuela socialista y ha trabajado arduamente para explorar el modelo educativo de Guanggu Weiming. Adherirse siempre a la posición central de la educación y la enseñanza, esforzarse por sobrevivir a través de la calidad y buscar el desarrollo por características, insistir siempre en la construcción del equipo docente y esforzarse por construir una formación fuerte que pueda extender sus alas; Los intereses de los estudiantes por encima de todo, promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar constantemente las condiciones de funcionamiento de las escuelas, optimizar constantemente el personal docente y mejorar continuamente la calidad del funcionamiento de las escuelas. Ha atravesado el difícil viaje desde SMIC a la escuela Ming, desde la educación general a la educación internacional, desde la escuela de vía única a la escuela de vía dual, e inicialmente formó un modelo de desarrollo de Optics Valley con características Ming.
1. Información básica
1. Situación de clase:
La escuela tiene 9 clases con 173 alumnos. Hay dos clases para los grados primero a tercero y una clase para los grados cuarto, quinto y sexto, incluidas dos clases internacionales, específicamente la segunda clase de primer grado y la segunda clase de tercer grado.
2. Profesores:
El colegio cuenta con 35 profesores y 18 profesores de primaria, entre ellos 1 profesor y 17 profesoras, 3 de las cuales están de baja por embarazo. Hay 4 docentes superiores, 5 docentes intermedios, 2 docentes junior y 7 docentes sin título profesional; 11 personas tienen experiencia docente en escuelas privadas y 7 personas tienen experiencia docente en escuelas públicas 3 honores o premios superiores al nivel municipal, nivel distrital; 10 son superiores; 15 son estudiantes universitarios, 3 son graduados universitarios; 5 han sido docentes de primaria durante un ciclo y 13 han sido docentes de aula.
3. Situación del hardware:
La escuela tiene una superficie de 80 acres y un área de construcción de 29,727 metros cuadrados. El colegio cuenta con aulas profesionales de música, aulas de arte, aulas de cerámica, aulas de ciencias, aulas de baile, aulas de informática, además de una gran biblioteca y sala de lectura en inglés. También está equipado con una pista y campo estándar de 300 metros, 1 pequeño campo de fútbol, 2 canchas de voleibol, 6 canchas de baloncesto, 4 canchas de bádminton y 1 piscina cubierta. La escuela tiene una escala diseñada de 49 clases y puede ofrecer 1.764 títulos de alta calidad. Es una escuela privada estatal de marca, moderna, internacional, distintiva y refinada que integra la escuela primaria y la escuela secundaria.
2. Características del funcionamiento de la escuela
1. Modelo de funcionamiento de la escuela
La escuela ha decidido convertirse en una escuela de doble vía en cinco años, es decir, calidad. cursos y cursos internacionales. La característica principal de los cursos de alta calidad son los 10 cursos impartidos por profesores extranjeros, y la característica principal de los cursos internacionales son los cursos americanos. La diferencia entre cursos internacionales y cursos de alta calidad radica en diferentes profesores, diferentes equipos de aula, diferentes modalidades de cursos y diferentes actividades de experiencia. Los cursos internacionales penetran gradualmente en el concepto del plan de estudios del IB, lo que permite que el colegio se integre gradualmente con colegios de todo el mundo. Los profesores extranjeros en clases internacionales son profesores de inglés por materias, y los profesores extranjeros en clases de alta calidad son profesores de inglés oral. No habrá más de 36 estudiantes en cada clase para clases de alta calidad y no más de 25 personas para clases internacionales.
2. Construcción curricular
La escuela está construyendo gradualmente un sistema curricular de “un cuerpo y dos alas”. La integración se basa en el plan de estudios nacional y las dos alas son los cursos característicos de Ming y los cursos internacionales de Ming. El plan de estudios nacional está completamente desarrollado y bien implementado, y el plan de estudios integral local se implementa mediante la penetración de materias, la educación especial y la práctica social. Resalte el papel esclarecedor de los estudios tradicionales chinos, las características del inglés, los logros artísticos y la educación física en cursos distintivos, que se dividen en cursos obligatorios, cursos optativos y cursos de talento. El plan de estudios internacional de Weiming todavía se encuentra en la etapa exploratoria y actualmente cubre cuatro aspectos: artes del lenguaje, materias de inglés, actividades en inglés y experiencia social; el plan de estudios característico de la dinastía Ming se mejora gradualmente sobre la base de la práctica. Actualmente existen cursos obligatorios como natación, taekwondo, culturismo, alfarería y ocarina, y 14 cursos optativos.
3. Supervisión y evaluación
El colegio siempre ha tomado como punto de partida los objetivos de calidad docente, centrados en la gestión docente regular, y ha potenciado las cuatro limpias (claro, claro, claro, claro, claro, Qing, Qing, Qing) permite a cada maestro controlar completamente el proceso de enseñanza sobre la base de mejorar la eficiencia del aula y mejorar rápidamente los problemas existentes mediante retroalimentación oportuna. Garantizamos la calidad de la enseñanza en cada materia a través de un sistema de seguimiento de tres niveles de líderes de equipo (líderes de equipos de enseñanza e investigación, líderes de equipos de grado), padres (comités de padres de clase y escuela) y directores (directores de enseñanza, jefes de departamento). Se llevarán a cabo pruebas y comentarios periódicos a mitad de período, se realizarán exámenes unificados del distrito al final del período y se realizarán pruebas de muestreo y exámenes unificados durante el año académico.
En tercer lugar, logros y honores
1. Logros de los estudiantes
En 20xx, Lin ganó las finales de la división de Hubei de las obras destacadas de evaluación nacional de arte "Sueño chino". Exposición Ganó el primer premio en el grupo principal A de guzheng de la escuela primaria y el segundo premio en la especialidad de caligrafía y pintura de la escuela primaria. Yuan Xinya ganó el segundo premio en el grupo A de la escuela primaria en la especialidad de caligrafía y pintura. Zhao ganó el segundo premio en el grupo A de la escuela primaria; A en caligrafía y pintura; Sun Qinxuan ganó el primer premio en el grupo A de la escuela primaria en la especialidad de música vocal; Hu ganó el segundo premio en la especialidad de piano del Grupo B de la escuela primaria; Liu Yichen ganó el premio de joven pionero destacado del distrito; el destacado joven pionero de Huang Shuo en el nuevo distrito; el destacado estudiante de la comunidad Fuxiao; Liu fue el destacado estudiante del distrito.
En el evento de selección de actores "Looking for Broadway Baby", Fu Xiaoxiao ganó el premio a Mejor Actor Musical; Xie ganó el premio a Mejor Actor Musical.
Los estudiantes de primer año Wang Ting, Zhang Yuchu, Lu Qiyuan y Liu Diejun, y los estudiantes de segundo año Yang Jiahe y Li Jinyun avanzaron con éxito a la final de Hubei del concurso de estilo inglés "Estrella de la Esperanza" de CCTV.
Liao Xintian, un estudiante de quinto año de nuestra escuela, avanzó con éxito a las semifinales provinciales y ganó el primer lugar en la competencia por equipos en el primer microconcurso de habla inglesa de la "Copa Estadounidense-Canadiense". para estudiantes de primaria y secundaria en la provincia de Hubei. Xiao Chengjue, estudiante de segundo año, y Wei Lujia, estudiante de último año, aparecieron en el Wuhan Evening News el 10 de abril debido a sus destacadas actuaciones.
En el 65º aniversario de la fundación del Yangtze Daily y del City Star Challenge "Leo mi ciudad", cinco estudiantes, entre ellos Li, Zhang, Fu Xiaoxiao, Liao Xintian y Xiong, participaron en el competencia y ganó el segundo lugar.
En la Prueba Nacional de Dominio del Inglés de Educación Básica y la Prueba de Nivel de Pensamiento en Inglés celebradas en febrero de 65438, los estudiantes de nuestra escuela obtuvieron buenos resultados y lograron excelentes resultados. Entre ellos: Huang, un estudiante de sexto grado, aprobó el examen de inglés universitario Banda 6 (equivalente al nivel de inglés de primer grado en mi país) con puntajes altos. Número de solicitantes de primer nivel: 10 personas ganaron la primera clase; certificados; 6 personas obtuvieron certificados de segunda clase; tasa de aprobación del 100%. Número de solicitantes del segundo premio: 7, 5 recibieron certificados de segundo premio; dos recibieron certificados de tercer premio; la tasa de aprobación fue del 100%;
2. Logros de los profesores
En 20xx, ganó el Premio al Instructor Destacado en la especialidad de Arte en el Grupo de Maestros en las Finales de la División de Hubei de la Especialidad Nacional de Arte "Sueño Chino". Exposición de obras destacadas; Wu Xiaohe ganó el premio al instructor destacado de piano mayor en el grupo de profesores. El maestro Guidan fue calificado como el consejero de Jóvenes Pioneros sobresalientes del distrito; Wu Xiaohe recibió el premio del grupo de maestros sobresalientes del distrito; uno (1) recibió el premio del grupo de clase avanzada del distrito, y el maestro de la clase fue Li Huimin. El maestro Huang Yuxin fue calificado como una persona avanzada por su exploración diligente y práctica activa en el proyecto anual de construcción de aulas eficientes 20xx para escuelas primarias y secundarias en la zona de alta tecnología de East Lake. El modelo de enseñanza en el aula eficiente en matemáticas "121" del maestro Guo Xue fue calificado como un excelente modelo de enseñanza de materias; el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela fue calificado como un grupo de preparación avanzada para aulas eficientes, con miembros como E, Shi Huipan y Cai. El maestro Chen Hongli logró logros sobresalientes como maestro de clase en el año escolar 20xx-20xx y fue nombrado uno de los "100 mejores maestros de clase destacados". La maestra Huang Yuxin fue calificada como una maestra destacada en la Zona de Desarrollo de Alta Tecnología de East Lake.
3. Logros de la escuela
Nuestra escuela fue calificada como una unidad avanzada en la inspección anual de la Zona de Desarrollo de Alta Tecnología de East Lake. La escuela ganó el Premio a la Excelente Organización 20xx en el Concurso de Estilo Inglés. El 65 aniversario del Changjiang Daily y el segundo lugar en el City Star Challenge "I Read My City". Fue calificado como sindicato de tres estrellas por la Federación de Sindicatos de Wuhan.
IV. Problemas y Sugerencias
1. Dificultades en la Matrícula
Debido a cambios en el modelo de gestión escolar, aún no se ha logrado la influencia social, y la El número de estudiantes en la escuela aún no es optimista. Necesitamos un fuerte apoyo y ayuda de la Oficina de Educación para brindar a las escuelas, maestros y estudiantes más oportunidades de mostrarse.
2. Falta de formación docente
Nuestra escuela no ha participado en la formación docente de la Oficina de Educación de la Zona de Desarrollo de Alta Tecnología de East Lake, lo que ha provocado algunos cuellos de botella en la formación docente en nuestra escuela. Necesitamos un fuerte apoyo de la Oficina de Educación y de la Oficina de Docencia e Investigación para permitir que nuestros docentes participen en la capacitación.
3. Plataforma insuficiente
En algunos concursos de enseñanza y concursos de estudiantes en la sección de enseñanza e investigación, nuestra escuela tiene menos o ninguna plaza, por lo que nuestros estudiantes han perdido muchas oportunidades de exponer. . Espero que la oficina de docencia e investigación pueda brindarnos más plataformas.
Nuestra escuela presentó tres preguntas y sugerencias a la Oficina de Educación el semestre pasado y esperamos que se puedan implementar lo antes posible.
verbo (abreviatura de verbo) partido y liga unión
Debido a que el número de estudiantes en nuestra escuela es pequeño, hemos estado participando en las actividades del partido y la liga del Grupo Educativo Ming Wuhan Campus.
Este semestre, nuestra escuela establecerá una rama del partido y un comité de la liga juvenil para arraigar profundamente el trabajo político, la vida organizacional y las actividades de los grupos del partido en los corazones del pueblo, agregando brillo a la educación y la enseñanza. Con la ayuda del sindicato de la Oficina de Educación, nuestra escuela llevó a cabo una variedad de actividades, como juegos deportivos divertidos del Día de la Mujer, exámenes de salud, actividades de práctica social una vez por semestre, visitas a lugares escénicos y sitios históricos, y apreciación del paisaje. de Hubei. Nuestra escuela lleva a cabo activamente actividades sindicales estrella bajo la dirección del sindicato de la oficina y el año pasado fue calificada como sindicato de tres estrellas. Muchas gracias por su preocupación y amor por la escuela.
Sexto, seguridad y estabilidad
Nuestra escuela siempre considera la seguridad como la primera responsabilidad, estableció un grupo de liderazgo de seguridad, formuló sistemas de gestión relevantes, compró equipos de seguridad y prevención de incendios y llevó a cabo La educación especial diaria sobre seguridad, las inspecciones semanales de riesgos de seguridad y los simulacros de evacuación mensuales han mejorado enormemente la conciencia de seguridad de todos los maestros y estudiantes. Los maestros son dedicados, los padres comprenden y apoyan, y los líderes ayudan y guían. Nuestra escuela no ha tenido ningún problema de seguridad durante el año pasado. La escuela se ha desarrollado de manera segura y los maestros y estudiantes han crecido de manera saludable.
Siete. Gestión financiera
Nuestra escuela cumple estrictamente con los artículos y estándares de tarifas aprobados por la licencia escolar, cumple estrictamente con el sistema financiero formulado por la escuela, establece proyectos de acuerdo con la ley y recauda tarifas de acuerdo con regulaciones.
En torno a la política laboral de "calidad, eficiencia y gestión", el distrito escolar de Wuhan ha propuesto los objetivos de desarrollo de "crear una escuela privada de primera clase en la provincia de Hubei" y "crear una escuela boutique". con influencia internacional". En 20xx, la Junta Directiva de Beijing del Ming Education Group propuso el objetivo de trabajo de "modernización de la gestión e internacionalización empresarial", formuló el plan de desarrollo quinquenal del grupo y propuso una estrategia de desarrollo de la calidad de la enseñanza y una estrategia de desarrollo prioritario para la escuela secundaria. Los "Cinco manuales de gestión" del grupo especificados se han convertido en el núcleo del desarrollo futuro de cada escuela de la entidad, centrándose en el desarrollo docente, la construcción del plan de estudios y los resultados de la enseñanza, y se han convertido en el foco del desarrollo empresarial escolar.
Para adaptarse aún más a los requisitos de la dinastía Ming en el nuevo período de desarrollo de la educación, responder mejor a la situación del desarrollo educativo en Wuhan y la tendencia de reforma y desarrollo del Grupo de la Dinastía Ming, optimizar la gestión, mejorar calidad y lograr el desarrollo de la calidad de la Escuela de la Dinastía Ming del Valle de Óptica de Wuhan, todos los maestros y estudiantes de la escuela aprovechan la oportunidad de aprender y practicar los valores sociales fundamentales para profundizar continuamente las reformas, mejorar la connotación, el desarrollo de la marca y esforzarse por convertirse en una perla brillante en la educación de la Zona de Desarrollo de Alta Tecnología de East Lake.
Finalmente, me gustaría agradecer a los líderes de todos los niveles y departamentos de la Oficina de Educación por su apoyo, orientación, ayuda y comprensión. Invitamos sinceramente a los líderes de todos los niveles y departamentos a venir a la escuela. Investigación y orientación, para que nuestra escuela pueda navegar por el viento y las olas en el gran barco de Optics Valley Education y avanzar con valentía.
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