1. Clarificar el propósito y estimular el interés.
El pinyin chino es realmente algo muy desconocido para los niños de primer grado. No entienden por qué necesitan aprender estas cosas y cuán útiles serán si las aprenden. Como maestro de primaria, si estos temas no se explican claramente a los niños al principio, los niños se sentirán perdidos al aprender y también pueden cansarse de aprender, sembrando así las malas semillas del aprendizaje pasivo. Por tanto, desde el principio, los estudiantes deben aclarar sus objetivos, estimular el interés por aprender y movilizar el entusiasmo por aprender.
2. Crear situaciones para educar y entretener.
En la enseñanza del Pinyin chino, debemos esforzarnos por aumentar el interés de acuerdo con los requisitos de los estándares del plan de estudios, para que la aburrida enseñanza del Pinyin chino se vuelva animada e interesante, para que los estudiantes puedan disfrutarla. y lograr una alta eficiencia docente. Utilice libros de texto, imágenes, historias o lenguaje, acciones y otros medios para involucrar a los estudiantes en la situación, de modo que puedan participar activamente en el aprendizaje en una situación agradable y relajada.
(1) Utilice ilustraciones para crear situaciones, guíe a los estudiantes a observar atentamente las ilustraciones del libro de texto y forme una situación específica frente a los niños. Por ejemplo, cuando enseñaba "b p m f", entré en una situación así a través de la observación: "Durante las vacaciones, mis padres me llevaron a Leshan y vieron un Buda gigante en la ladera". , madre, ladera, Buda” y luego introduce las letras “b p m f”. Otro ejemplo es enseñar g k h y guiar a los estudiantes a observar las ilustraciones del libro de texto. A partir de la forma de la hierba en la boca de la paloma, la forma de la silla, la forma de los renacuajos en el agua y las formas de las plantas acuáticas, los estudiantes pueden fortalecer su impresión de las formas de las tres letras g k h, y los estudiantes no Siéntete aburrido y aburrido al aprender.
(2) Utilice historias para crear situaciones. Las características psicológicas de los estudiantes de primaria son más receptivas a algunos conocimientos vívidos, específicos e interesantes. En la enseñanza, los profesores pueden contar algunas historias interesantes estrechamente relacionadas con el contenido del texto para crear una atmósfera agradable, ayudar a los estudiantes a memorizar el conocimiento del pinyin y cultivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes. Por ejemplo, cuando enseñamos la sílaba completa "idioma Yiwu", podemos contar una historia como esta: "Un día, tres niños que rimaban con i u u querían jugar en el parque, pero eran demasiado pequeños y no sabían cómo hacerlo". ¿Qué hicimos con ellos? Dejemos que las iniciales y y w marquen el camino. La y inicial quita la I minúscula y se convierte en la sílaba yi; la inicial w quita la vocal y se convierte en la sílaba wu. vocal u, y se cayeron dos lágrimas. La letra Y vio a Vowel U llorando muy tristemente, así que se acercó a consolar a Vowel U y le dijo: "Está bien, te llevaré a jugar, pero tienes que secarte las lágrimas y no". No llores". La vocal U se secó las lágrimas y cambió. "Se convirtió en la sílaba yu". Fue al parque felizmente. "Este tipo de conocimiento se convirtió en una historia vívida e interesante. Los estudiantes pueden aceptar rápidamente las sílabas como un todo. , entiéndalos profundamente y recuérdelos bien." Llama la atención cuando se eliminan las dos vocales parciales U e inmediatamente seguidas por la vocal Y.
(3) Usar el lenguaje y las acciones para crear situaciones. Los maestros pueden usar el lenguaje y las acciones para crear situaciones en las que los estudiantes estén dispuestos a aprender basándose en las características de los estudiantes de ser buenos en la imitación. Por ejemplo, al enseñar el sonido U, el profesor puede hacer que los estudiantes imiten la acción de sostener el volante y conducir, y hacer el sonido U mientras conducen. Luego resuma las reglas: "Un camino es plano y sin pendientes, el segundo camino es como una cuesta arriba, el tercer camino es como ir cuesta abajo y cuesta arriba, y el cuarto camino es como una cuesta pronunciada". , ojos, manos, boca y otros órganos coordinan las actividades, convirtiendo las dificultades en fáciles y aprendiendo Te despertarás relajado y feliz.
3. Dejar el método de pronunciación a los estudiantes para que lo aprendan de forma independiente.
En la enseñanza de Pinyin, los conceptos básicos de pronunciación son particularmente importantes. Recuerdo que cuando comencé a deletrear b-a-ba, pasé mucho tiempo enseñándolo, pero el efecto no fue nada bueno. Después de que el director Chen me lo propuso, presté especial atención a este punto y cooperé con la demostración de acción. La práctica ha demostrado que es especialmente importante que los estudiantes dominen los métodos de pronunciación. La pronunciación de las dos secciones pinyin es "el primer tono es más claro y el segundo tono es más pesado. Las dos grafías entran en conflicto mucho".
"Los puntos clave de la pronunciación de los versos de tres sílabas son: "El sonido es ligero, las vocales son rápidas y las tres sílabas se pronuncian suavemente. ”
Para algunas cosas que son fáciles de confundir, puedes captar el sonido y la forma y comparar la pronunciación.
(1) Compara la pronunciación y distingue la pronunciación. Algunas letras son. difícil de distinguir en la pronunciación, por ejemplo, lengua plana, sonidos nasales anteriores y posteriores, etc. En respuesta a esta situación, animo a los estudiantes a nombrar los sonidos con los que se confunden fácilmente en clase y luego enumerarlos para compararlos y corregirlos. Los siguientes grupos son comunes: z-zhc-CHS-shan-. anɡen-enɡin-in-in ɡ. ¿Cómo puedo fortalecer estos grupos de sonidos? Utilizo imágenes y lenguaje de la vida diaria para ayudarme a recordar. ZH, les pido a los estudiantes que recuerden las dos consonantes iniciales diciéndolas Pronunciación z-salario, postura, yo ZH-uno, saber, recto
(2) Comparar los glifos y distinguir la pronunciación de. Los estudiantes de primer año tienen mala pronunciación y a menudo pronuncian palabras incorrectamente y escriben letras con formas similares. Para este fin, resumí especialmente las letras que escribieron incorrectamente en su tarea, enumeré varios grupos de iniciales similares y las publiqué. el cartel de la pared para recordárselo. Recopilamos algunas rimas y canciones infantiles para ayudarles a recordar (consulte el punto 4 para obtener más detalles. Se enumeran los siguientes grupos: b-d p-q b-p f-t n-u ei-ie ui-iu
). 4. Utilice canciones infantiles para fortalecer la memoria.
Utilizar canciones infantiles para aprender Pinyin es una característica importante de este conjunto de materiales didácticos, en la enseñanza los profesores deben hacer un buen uso de este formato que a los niños les encanta escuchar y. ver, para aumentar su interés en enseñar pinyin chino y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(1) Utilice canciones infantiles para aprender las letras. Por ejemplo, enseñe la lección "a o e" a través de la canción infantil "Abre la boca A A A A A". , el gallo canta o o o, el ganso blanco en el agua e e e, aprendo Pinyin, soy feliz." "Los estudiantes no solo pueden captar con precisión los sonidos, las formas y los puntos clave de las tres letras a o e, sino que también pueden disfrutar de la adquisición de conocimientos y cultivar el interés de los niños en aprender pinyin.
(2) Utilice la guardería rimas para distinguir formas similares Las letras son como la canción infantil "Mango del paraguas hacia abajo t t t, mango del paraguas hacia arriba f f f". Como por ejemplo la canción infantil “La vocal u encuentra j q x, enjuga lágrimas y sonrisas”. También puedes escribir tu propia canción infantil "Tres hermanos j, q
Aprende Pinyin y revísalo con frecuencia. Al revisar, debe utilizar métodos de clasificación y resumen para encontrar patrones, lo que no solo ayudará a los estudiantes a recordar, sino que también fortalecerá sus recuerdos. ¿Cómo clasificar y resumir? Se puede considerar desde los dos aspectos siguientes.
(1) En términos del método de pronunciación.
Después de estudiar las lecciones séptima y octava, podemos resumir algunas reglas de pronunciación en lengua plana. Por ejemplo, al pronunciar los sonidos de lengua plana Z, C y S, la punta de la lengua debe extenderse hacia adelante, cerca o cerca de los dientes frontales superiores, y la lengua debe estar plana al pronunciar la lengua; con zh, ch y sh, la punta de la lengua debe estar inclinada, cerca o cerca de la parte frontal de la parte del paladar duro, incline la punta de la lengua al pronunciar. Después de estudiar las Lecciones 13 y 14, podemos resumir los métodos de pronunciación antes y después de los sonidos nasales. A través de la clasificación y el resumen, los estudiantes solo necesitan recordar el método de pronunciación de una letra en cada categoría y pueden inferir rápidamente las demás. Esto no sólo evita la molestia de que los estudiantes practiquen cada sonido repetidamente, sino que también sistematiza el pinyin que han aprendido.
(2) Desde la perspectiva de las reglas de coincidencia.
Algunos sonidos y vocales no se pueden escribir juntos, pero no hay ningún resumen en el libro de texto. Si los estudiantes no pueden descifrar algunas reglas ortográficas, a menudo leerán y escribirán muchas sílabas inexistentes, lo que alterará el pensamiento de los estudiantes y afectará la enseñanza del pinyin chino. Por eso, a menudo los organizo para jugar el juego de "encontrar amigos", en el que encuentran algunos sonidos y vocales que no se pueden escribir juntos, y les pido que los escriban a tiempo y hagan un resumen de clasificación. Por ejemplo, j, q, x no se pueden escribir con u, solo se pueden escribir con u, p no se puede escribir con u, e, d, t no se pueden escribir con in, solo se pueden escribir con inɡ. /p>
6. Cooperación Comunicarse, enseñar y aprender unos de otros.
En la actualidad, un número considerable de estudiantes de primer grado de primaria han dominado el conocimiento y la capacidad de ortografía del pinyin chino en diversos grados en la etapa de educación preescolar, lo que facilita que estos estudiantes comiencen a aprender. De nuevo, como estudiantes que no tienen conocimientos básicos de Pinyin chino, producen una sensación de aburrimiento. Con este fin, se debe brindar a los estudiantes más oportunidades de aprendizaje cooperativo, para que puedan aprender unos de otros, comunicarse entre sí y ayudarse unos a otros. Anime a los estudiantes a aprender juntos con la mentalidad de "Yo sé leer y escribir", "Yo te enseño", "Tú me enseñas" y "Yo te ayudo", y crea un entorno de aprendizaje sin restricciones para los estudiantes, de modo que cada estudiante sea a la vez un profesor y alumno, roles en constante cambio, una situación de enseñanza y aprendizaje mutuo. Los estudiantes que básicamente dominan el Pinyin chino son invitados a menudo al podio para ser profesores, dando rienda suelta a su iniciativa y entusiasmo por aprender y experimentar la alegría del éxito. Los docentes orientan, orientan y promueven a los estudiantes de manera oportuna durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
7. Ejercicios divertidos para consolidar y mejorar.
De acuerdo con las características psicológicas de que las actividades de pensamiento de los niños son el comienzo de las actividades, se introducen juegos en el aula para guiar a los estudiantes a pensar y aprender felizmente mientras juegan, integrando procesos cognitivos y de edificación emocional, permitiendo a los estudiantes aprender. feliz e íntimamente. Por ejemplo, en el juego "Encuentra un amigo", los estudiantes sostienen tarjetas y dicen "Soy B". Los estudiantes que tienen tarjetas con la letra A dicen "Soy A" para formar la sílaba baba y luego deletrean juntos b-a-ba. . Este juego no sólo revisa y consolida conocimientos antiguos, sino que también practica y consolida conocimientos nuevos. El profesor también puede pedir a cada alumno que prepare una tarjeta con el alfabeto. Después de clase, estudiantes, maestros y estudiantes, niños y padres pueden jugar el juego "Encuentra un amigo" para practicar las sustituciones ortográficas. De esta manera, los niños pueden aprender conocimientos en un ambiente armonioso y agradable y experimentar la diversión del aprendizaje. Aprende a través de la diversión. Además, también hay juegos como "conducir tren", "canción de palmas" y "adivina". Los métodos anteriores se pueden utilizar individualmente o en combinación. En resumen, los profesores deberían hacer un uso flexible de las dificultades de aprendizaje de los estudiantes.
Para que los niños dominen el Pinyin chino, la lectura y la escritura, debemos prestar atención a la combinación de los siguientes tres aspectos durante el proceso de enseñanza:
1. coro y participio. Los estudiantes no solo deben poder conectar rápidamente consonantes iniciales y finales en una sílaba, sino también poder analizar una sílaba en consonantes iniciales y finales. Puedes continuar leyendo después del análisis. Si aprende M-A como ma, después de que pueda pronunciar la sílaba, pregunte a los estudiantes: ¿De dónde viene ma? El estudiante dijo: M está al frente y A está atrás. Los profesores a menudo deben hacer ejercicios de pronunciación oral dentro y fuera de clase, y utilizar los métodos básicos de enseñanza del pinyin chino para ayudar a los estudiantes a escribir sílabas. .
2. Combina lectura y dictado.
Esta es una aplicación armoniosa pero diferente. Cuando los estudiantes aprenden a analizar sílabas, pueden escribir sílabas basándose en los resultados del análisis. Por ejemplo, la sílaba dang se divide en dos partes y ang. d puede escribir, ang puede escribir. ¿Por qué no puedo escribir? Entonces, cuando encuentras una sílaba, la divides, y cuando la divides, la escribes. No pongas escritura después de una gran cantidad de sílabas, sino una combinación de categorías, puntos y escritura.
3. Combina la lectura de sílabas con la lectura de pasajes en pinyin.
El aburrido Festival Pinyin a largo plazo probablemente aburrirá a los estudiantes. Después de aprender nuevas sílabas, las palabras, oraciones y pasajes en pinyin del libro de texto deben leerse en voz alta lo antes posible para permitir a los estudiantes consolidar y dominar las nuevas sílabas. Los estudiantes también pueden escribir una o dos palabras u oraciones en Pinyin para despertar su interés en aprender Pinyin. La enseñanza de Pinyin debe prestar atención a la enseñanza de la escritura. La gente suele decir: "Es mejor pasar una vez que pasar mil veces". Practica escribir todos los días, pero cada vez no debe ser demasiado largo. Para enseñar a escribir, primero debemos guiar a los estudiantes para que se sienten y escriban. La escritura debe ser correcta, ordenada, hermosa y rápida, primero recta y luego rápida. Los profesores deben prestar atención a las orientaciones de demostración e inspección. Los requisitos deben ser estrictos, la guía debe ser meticulosa y el tamaño, la longitud y la secuencia de trazos deben cumplir con los estándares y ser meticulosos. Escribe en un cuaderno de cuatro líneas y tres cuadrados. Con el contenido del libro de texto, el contenido de la escritura comienza con vocales, consonantes iniciales y sílabas. Puede escribir temporalmente, dictar, dictar, aumentar gradualmente la entonación, completar los espacios en blanco, formar palabras y escribir palabras.