Como todos sabemos, la respiración es la base del sonido. Sin el apoyo de la respiración, la voz aguda definitivamente no se elevará. En la enseñanza, utilizo ejemplos de sentimientos específicos de la vida para inspirarlos a comprender y dominar las habilidades respiratorias del canto de acuerdo con las características de la edad y las características psicológicas de los niños. Los guío para que realicen entrenamiento físico como trotar y hacer abdominales para mejorar; su capacidad pulmonar. Inspírelos a inhalar rápidamente, como si levantaran un objeto pesado del suelo, y a inhalar lentamente, como si olieran flores o comida deliciosa. Cuando la respiración es suficiente, la cintura se expande y la cintura se tensa. Concéntrate en mantener una buena respiración y luego exhala lentamente. Al exhalar, respire como si estuviera soplando una nota, permitiendo que la nota flote y se mantenga en ángulo. Después de un período de entrenamiento, los estudiantes se dieron cuenta de que una vez que el entrenamiento de respiración se realiza bien, la base para cantar notas altas estará establecida. Sentimos que cantar notas altas no es difícil.
En segundo lugar, preste atención a establecer un concepto correcto de sonido.
Durante mucho tiempo, he estado enfatizando la práctica unificada de la postura correcta para cantar, la forma correcta de la boca y la posición de resonancia. Pero me olvidé de guiar los conceptos sonoros correctos de los estudiantes. Una vez les pregunté a los estudiantes: "¿Qué tipo de sonido creen que es el mejor?" El estudiante respondió: "El sonido claro y brillante como una campana plateada es el más hermoso, algunos estudiantes apretaron deliberadamente". sus cuerdas vocales y, como resultado, no podía levantarme cuando cantaba notas altas. Más tarde, les dije a los estudiantes que las condiciones de voz innatas de cada persona son diferentes: son nítidas y dulces, suaves y amplias, roncas y ligeramente magnéticas. Un sonido hermoso no tiene por qué ser agudo y brillante, un sonido suave y amplio también es hermoso. Muestre a los estudiantes las obras de algunos cantantes mezzosoprano famosos como Guan Mucun y Mader, y hágales saber que cualquier voz natural y suave es una voz dulce. Cuando los estudiantes tienen una comprensión correcta de los sonidos y luego se les guía de manera oportuna para que canten notas altas suavemente y a un volumen moderado, los estudiantes no apretarán ciegamente, bloquearán sus voces, comprimirán sus cuerdas vocales ni cantarán ciegamente en sus narices para producir un sonido rígido.
En tercer lugar, concéntrese en cultivar la confianza en sí mismos de los niños al cantar.
En la práctica de la enseñanza de música vocal, descubrí que algunos niños no deberían tener problemas para cantar notas altas, pero tienen miedo. de notas altas y les preocupa no poder cantar, no tienen confianza en sí mismos. Pero cuando el profesor señala sus defectos, su confianza en sí mismo se verá frustrada. Ante esta situación, diseñé un método para potenciar la confianza en sí mismos: hacerles saber a los alumnos que son futuros cantantes y jóvenes cantantes en la mente del profesor, para que éste sea estricto con ellos y dejarles imaginar que ahora son jóvenes. De cara al público, los cantantes cantan sus voces más hermosas, expresan sus sentimientos internos y alientan positivamente a los estudiantes: cuando el maestro comenzó a aprender a cantar, no podía alcanzar las notas altas, pero le tomó un período de pensamiento y práctica. antes de hoy. Creo que mientras mantengas un estado de ánimo feliz al cantar notas altas, mientras mantengas el recuerdo de sonreír, abrir la boca, abrir la lengua y agregar un poco de pasión, las notas altas definitivamente saldrán. Después de mi explicación, los estudiantes estaban dispuestos a practicar activamente. No tenían miedo de las notas altas y podían cantar.
Cuarto, corregir las malas voces al cantar a tiempo
Los estudiantes no temen las notas altas, pero se atreven a cantar. Al mismo tiempo, aparecerán varios fenómenos vocales malos al mismo tiempo. vez, los más comunes son los gritos, guturales, nasalidad excesiva, etc. En ese momento, escuché atentamente y corregí la pronunciación incorrecta de raíz. En secreto me dije a mí mismo: no seas impaciente, sé paciente y sé amable y amable con todos los estudiantes. Debido a que la laringe y las cuerdas vocales del estudiante aún se están desarrollando, si la voz se usa excesivamente o con demasiado nerviosismo, provocará ronquera del órgano vocal y enfermedad de las cuerdas vocales porque no puede soportar demasiada carga. Por eso, cada vez les digo solemnemente a los estudiantes que no busquen ciegamente el volumen y que no canten notas altas de las que no son capaces. Tras un periodo de correcta orientación y formación por parte del profesor, los alumnos serán capaces de cantar notas altas con una pronunciación natural y suave y en un estado relajado.