La "Clase para colgar botellas" de la escuela secundaria número 1 de Xiaogan, que alguna vez causó mucha conmoción, fue visitada recientemente por los medios y descubrió que se reveló el efecto de colgar botellas colectivas: ninguno de los Más de 50 estudiantes de la clase fueron admitidos en una universidad clave y nadie fue admitido en una universidad clave. Simplemente no llegó a la primera línea. Este resultado se convirtió en la noticia de la página de inicio recomendada del sitio web del portal. La "clase de botellas" originalmente colgaba botellas colectivamente para "prepararse" para el examen de ingreso a la universidad y para complementar la nutrición. Pero ¿por qué la sociedad se preocupa tanto por los resultados de sus exámenes de ingreso a la universidad? Todo el mundo tiene curiosidad y los medios crean demanda con la oferta de noticias y completan la oferta de noticias al mismo tiempo que crean demanda. Durante esta interacción, surgió un concepto y un pensamiento ocultos: colgar botellas colgantes no producirá milagros y no ayudará a mejorar los puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad. Este es el "valor cognitivo" en el que nadie se centra en la "clase del biberón". Se revela por boca de los expertos: un profesor de medicina dijo que beber aminoácidos en un biberón es peor que comer un huevo, añadió un experto en psicología; que algunos estudiantes son propensos a sufrirlo antes del examen de ingreso a la universidad. Cuando se produce nerviosismo, ansiedad o incluso insomnio, tomar un biberón aumentará la carga psicológica de algunos estudiantes, lo que no favorece su desempeño en el examen de ingreso a la universidad. Hoy en día, nadie ha superado los puntos clave en la "clase de botellas colgantes", y los medios de comunicación están más seguros de que colgar botellas colgantes no tiene sentido o incluso tiene efectos negativos. Pero esta lógica es errónea. No tenemos forma de saber cuáles habrían sido las puntuaciones del examen de ingreso a la universidad si la "clase de las botellas" en conjunto no hubiera colgado botellas. Sin colgar botellas, los resultados pueden ser mejores, o los resultados pueden ser peores, sin llegar siquiera al segundo nivel. Se han anunciado los resultados del examen de ingreso a la universidad y no se ha confirmado si colgar la botella colgante es bueno o malo. Lo único que la "clase de la botella" puede explicar es que los estudiantes rurales se preocupan por el examen de ingreso a la universidad, trabajan muy duro y quieren ingresar a la universidad. La opinión pública cree que el examen de ingreso a la universidad ya no es un "puente de una sola tabla" en la vida. Los jóvenes de las zonas rurales pueden ir a las ciudades a trabajar. En los últimos años, muchas personas han iniciado sus propios negocios y se han enriquecido. Pero hay demasiadas incertidumbres en esta perspectiva. En lo que realmente pueden depositar sus esperanzas es en el examen de acceso a la universidad. Tomar el examen de ingreso a la universidad es el único canal confiable para que los estudiantes rurales avancen. Algunos medios no entienden esto. Lo que ven es una educación orientada a los exámenes. Cuando la "clase de la botella" salió a la luz por primera vez, la opinión pública no sólo sospechó que los profesores recibían sobornos, sino que también hizo comentarios agudos de que "la educación está enferma y los estudiantes reciben inyecciones". Hace ya ocho años, la tasa de admisión de estudiantes universitarios en el examen de ingreso a la universidad de Nanjing ocupaba el último lugar en Jiangsu. La gente de Nanjing culpaba a la educación orientada a los exámenes en las zonas rurales de quitar oportunidades a los residentes urbanos. Casi se ha convertido en una especie de "conciencia social urbana" creer que los estudiantes rurales están obsesionados con la lectura, no pueden tomar exámenes, tienen altas calificaciones y bajas habilidades. Pero la “clase botella” de la escuela secundaria Xiaogan No. 1 demostró que no importa cuánto estudien los estudiantes rurales, no pueden quitarles oportunidades a los estudiantes urbanos. La "Investigación sobre cuestiones de equidad en la educación superior de mi país" del experto en educación Yang Dongping muestra que los estudiantes rurales en las escuelas vocacionales ahora representan una mayoría absoluta, mientras que la proporción de estudiantes rurales en la Universidad de Pekín ha caído del 30% al 10%, y sólo el 17% "El porcentaje de estudiantes de 2010 de la Universidad de Tsinghua proviene de zonas rurales". Se ha convertido en una “tendencia general” que los estudiantes rurales asistan a un colegio universitario o a un segundo o tercer título. Incluso si colgar una botella colgante es inofensivo o incluso beneficioso, no puede cambiar el destino. Dado que los expertos dicen que colgar botellas es perjudicial, es posible que a partir de ahora las "clases con botellas" hayan desaparecido, pero la educación rural orientada a los exámenes probablemente no cambiará. La educación orientada a exámenes no es un concepto educativo, sino una situación. Los recursos educativos del país se concentran en las ciudades y se dice que la educación del condado está 50 años por detrás de Beijing. Con poca inversión gubernamental, los estudiantes rurales en realidad no tienen muchas opciones más que la memorización.