Los "Nuevos Estándares Curriculares" establecen requisitos claros para los ejercicios en los grados inferior y medio de las escuelas primarias: prestar atención a las cosas que te rodean, estar dispuesto a expresarte por escrito y mejorar tu autoestima. confianza en los ejercicios; ser capaz de escribir lo que quiere de forma informal, ver lo que siente y pensar, y prestar atención a expresar lo que le parezca novedoso e interesante, o lo que le resulte más impresionante y conmovedor; has acumulado durante la práctica, especialmente palabras y frases nuevas. El tercer grado es la etapa primaria de composición para los estudiantes de primaria. Que los estudiantes de tercer grado puedan empezar a escribir sin problemas es crucial para la enseñanza del chino de segundo grado. El autor cree que en la enseñanza de chino en la escuela secundaria, los estudiantes deben capacitarse desde tres aspectos básicos:
Primero, el entrenamiento de la capacidad de observación
Observar las cosas es la base para que las personas comprendan las cosas. . Los estudiantes de segundo grado de primaria no saben mucho sobre las cosas y tienen poca capacidad para observarlas. Si los estudiantes carecen de una comprensión básica de las cosas que les rodean, sin duda será difícil describirlas. Para los alumnos de segundo de primaria, la principal forma de entender las cosas es la observación. Sólo mediante el contacto personal con las cosas y la observación cuidadosa de las mismas podemos obtener información real, profunda y detallada de primera mano, tener algo sobre qué escribir y escribir artículos más reales y vívidos. Por lo tanto, la enseñanza de la composición debe centrarse en cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y guiarlos para que sean conscientes en la vida. Hay muchas maneras de desarrollar las habilidades de observación de los estudiantes. Por ejemplo, puede guiar a los estudiantes a observar una flor o puede guiarlos para que observen el color y la forma de las flores. Luego déjeles aprender a usar sus propias palabras para describir lo que ven y sienten; también puede dejarles aprender a observar a las personas, observar su apariencia, acciones y lenguaje, y luego usar sus propias palabras para describir todo lo que observan. A través de la formación anterior, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de observar cosas.
En segundo lugar, fortalecer la capacitación de la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes
En la enseñanza del chino en la escuela secundaria, es necesario cultivar la capacidad de observación de los estudiantes y fortalecer la capacitación de la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes. . Durante el proceso de enseñanza, los profesores a menudo deben guiar a los estudiantes para que recuerden lo que han experimentado. Por ejemplo, ¿cómo celebraste tu cumpleaños y quiénes asistieron? ¿Cómo felicitas a tu compañero por su cumpleaños? Aprenda a describir la escena con sus propias palabras. Se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a la secuencia de eventos durante el proceso narrativo. Descríbelo claramente, preferiblemente contando cómo te sentiste y sentiste en ese momento. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a crear algunas situaciones para inspirar la imaginación de los estudiantes y cultivar su capacidad de imaginación. A través del entrenamiento repetido, las habilidades narrativas y de expresión lingüística de los estudiantes se pueden mejorar gradualmente.
En tercer lugar, entrenamiento de acumulación de lenguaje
Los estudiantes no pueden escribir buenas composiciones sin una gran cantidad de acumulación de lenguaje. Los estudiantes de segundo grado no han aprendido mucho el idioma de la sociedad y no han dominado el idioma en los libros. Por eso, es muy importante ayudarles a acumular el idioma y mejorar su reserva lingüística. Debido a su corta edad, la mayoría de los estudiantes de segundo grado carecen de conciencia. Sólo con estímulo y supervisión constantes pueden acumular lenguaje y mejorar su reserva lingüística. Los profesores pueden hacer arreglos para que los estudiantes extraigan buenas palabras y oraciones todos los días, revisarlas periódicamente y guiarlos para que lean más libros extracurriculares. También pueden aumentar el interés y el entusiasmo de los estudiantes contándoles historias, recitando canciones infantiles y acumulando citas famosas, y profundizar la impresión de los estudiantes sobre el idioma en sí y sus aplicaciones. Además de pedirles a los estudiantes que realicen más lecturas extracurriculares, también debemos instarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio conscientes, aprender de la vida, acumular vocabulario y guiarlos para que dominen más métodos de acumulación de vocabulario.
Además de la formación anterior, también se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a escribir extractos y, a menudo, a escribir diarios. Al escribir más y practicar más, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades lingüísticas y de expresión y, en última instancia, mejorar sus habilidades de escritura, sentando una buena base para escribir buenas composiciones en el tercer grado de la escuela secundaria.