De acuerdo con la política educativa nacional, fortalecer la educación ideológica y moral en la enseñanza, dotar a los estudiantes de conocimientos científicos y culturales sistemáticos y habilidades básicas, cultivar y desarrollar la inteligencia de los estudiantes, fortalecer la educación de calidad y mejorar la aptitud física de los estudiantes. , y lograr que los estudiantes desarrollen integralmente el cuerpo moral e intelectual. Adherir a todos los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. De acuerdo con las necesidades del desarrollo de la economía socialista de mercado, se proponen medidas oportunas para ajustar las especialidades, los planes y cursos de enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza.
(2) Adherirse al principio de prioridad docente
La prioridad docente es un resumen de la práctica educativa a largo plazo de la escuela y refleja las leyes objetivas del trabajo escolar. Si nos adherimos a los principios de la enseñanza, la calidad de la enseñanza mejorará y la educación prosperará. Para adherirnos al principio de la enseñanza, debemos sensibilizar a los directores, profesores y todo el personal sobre el estatus y el papel de la enseñanza en el trabajo escolar, y dejar claro que la enseñanza está relacionada con la implementación integral de las políticas educativas por parte de la escuela y la realización de objetivos de formación, y está relacionado con la supervivencia y el desarrollo del gran evento escolar. En particular, los directores deben centrar su principal energía y tiempo en el ajetreado trabajo administrativo y en la gestión docente.
(3) Comprender las leyes básicas de la enseñanza
Las leyes básicas de la enseñanza son las leyes avanzadas, universales y dominantes entre las leyes de la enseñanza. En términos generales, incluye los siguientes aspectos: la ley de interdependencia y unidad de opuestos entre la enseñanza y el aprendizaje; la ley de restricción mutua y promoción mutua de la experiencia indirecta y la experiencia directa; la ley de promoción mutua y desarrollo unificado de impartir conocimientos y desarrollarse; inteligencia y cultivar habilidades, enseñar y educar a las personas leyes unificadas.
(4) Movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes.
Las actividades docentes son actividades bilaterales entre profesores y alumnos, y son interdependientes. Sólo maximizando el entusiasmo docente de los profesores y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes se podrá promover el desarrollo continuo del proceso de enseñanza. Al organizar a los docentes para que lleven a cabo actividades de enseñanza e investigación, se puede mejorar el nivel profesional y la calidad profesional de los docentes en términos de contenido de enseñanza, métodos de enseñanza, medios de enseñanza, etc. Tomar medidas efectivas para movilizar el entusiasmo y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje, dominar los conocimientos que han aprendido, mejorar sus habilidades y completar concienzudamente diversas tareas de aprendizaje.
(5) Fortalecer la gestión diaria y establecer un buen orden docente.
Las escuelas de todos los niveles y tipos deben llevar a cabo la enseñanza en estricta conformidad con las regulaciones y requisitos nacionales pertinentes, establecer diversas reglas y regulaciones de gestión de la enseñanza, hacer que el trabajo docente esté basado en reglas y realizar inspecciones y evaluaciones docentes según sea necesario. requerido. Desarrollar y organizar la implementación de planes de enseñanza, aprendizaje, práctica, experimentos, entrenamiento militar, actividades extracurriculares y otras actividades de práctica social. No se permiten cambios arbitrarios en los planes docentes ni suspensión de clases. Deberíamos manejar correctamente la relación entre la docencia y otros trabajos.
(6) Dominar los principios de enseñanza.
Los principios docentes son los principios básicos que se deben seguir en la labor docente. Por ejemplo, el principio de combinar teoría y práctica, el principio de unificar requisitos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, el principio de combinar el liderazgo docente y la subjetividad de los estudiantes, el principio de unificar impartir conocimientos y desarrollar la inteligencia, el principio de hacer de acuerdo a la propia capacidad, el principio de intuición, el principio de consolidación, el principio de paso a paso y el principio de inspiración.