El objetivo de la maestría profesional en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otras Lenguas es formar profesionales avanzados, aplicados e integrales, competentes en la enseñanza del chino como lengua extranjera.
El curso está orientado a la aplicación práctica, apuntando a las necesidades profesionales de los profesores de chino internacionales, enfocándose en el cultivo de la capacidad de enseñanza del chino, la capacidad de comunicación cultural china y la capacidad de comunicación intercultural, formando un plan de estudios básico. Plan de estudios dirigido y basado en módulos Expansion es un sistema curricular complementario y práctico centrado en la formación.
Tipos de cursos y asignación de créditos
1. Adoptar cursos básicos, cursos de expansión y cursos de capacitación.
(1) Cursos básicos (18 créditos, incluidos cursos de grado)
(2) Cursos extendidos (8 créditos, módulos optativos)
(3) Formación Curso (4 créditos)
La práctica docente es de 6 créditos, la tesis es de 2 créditos y el total de créditos no es menor a 38 créditos.
2. Cursos preparatorios para la carrera (prueba, sin créditos)
Para compensar la falta de estructura de conocimientos y experiencia práctica de los recién graduados, antes de ingresar a los cursos básicos, intenta configurar:
(1) Cursos básicos integrales
(2) Observación y experiencia de la enseñanza en el aula
Estructura de cursos y créditos
1 Cursos básicos (clave Mejorar la capacidad de enseñanza de chino, la capacidad de comunicación cultural y la capacidad de comunicación intercultural de los estudiantes)
(1) Curso de grado (6 créditos)
Política ( 2 créditos)
Lengua extranjera (4 créditos)
(2) Cursos de grado básicos (12 créditos)
Enseñanza del chino como segunda lengua (4 créditos)
Adquisición de una Segunda Lengua (2 créditos)
Casos de Enseñanza de Chino como Lengua Extranjera en el Aula (2 créditos)
Cultura y Comunicación China (2 créditos)
Comunicación Intercultural (2 créditos)
2. Cursos extendidos (8 créditos, divididos en tres módulos)
(1) Enseñanza del chino como lengua extranjera (4). créditos)
Enseñanza de elementos chinos
Análisis de errores
Comparación de idiomas chinos y extranjeros
Diseño del curso
Tecnología moderna para la educación de idiomas
Libros de texto y recursos didácticos chinos
(2)Comunicación cultural china y comunicación intercultural (2 créditos)
Historia del pensamiento chino
Cultura nacional y regional
Temas especiales chinos y extranjeros en el intercambio cultural
Etiqueta y Relaciones Internacionales
(3) Gestión Educativa y Docente (2 créditos)
Psicología de la Educación en Lengua Extranjera
Exterior Temas especiales en educación primaria y secundaria
Diseño y gestión docente
Temas especiales sobre promoción internacional del chino
3 Cursos de formación (4 créditos)
Encuesta y análisis de la enseñanza (1 crédito)
Observación y práctica en el aula (1 crédito)
Prueba y evaluación docente (1 crédito)
Talentos y exposiciones culturales chinas (1 créditos)
4. Práctica docente (6 créditos)
5. Tesis (2 créditos)
(3) Métodos de enseñanza
1. Utilice el aprendizaje en equipo, el análisis de casos, la investigación de campo, la capacitación en simulación y otros métodos para lograr un posgrado. los estudiantes estarán expuestos a más de 100 tipos diferentes de casos durante el curso para mejorar las habilidades de enseñanza y la adaptabilidad en el extranjero;
2,50% Los cursos básicos se imparten en un idioma extranjero o de forma bilingüe.
Práctica profesional de los verbos intransitivos
Para garantizar la eficacia de las prácticas, cada unidad formativa debe proporcionar y garantizar las condiciones de las prácticas, y establecer en casa un grupo de grupos diversos y relativamente estables. y en el extranjero a través de diversos métodos de base de prácticas. Los estudiantes de posgrado deben crear condiciones para seleccionar temas y completar sus disertaciones a través de la práctica de pasantías.
Práctica docente
1. Como voluntario, realice prácticas en el extranjero y participe en la enseñanza del idioma chino y la difusión cultural en Institutos Confucio, escuelas primarias y secundarias extranjeras y otras instituciones;
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2. Prácticas docentes en diversos colegios e instituciones educativas nacionales.
(2) Gestión de la práctica docente
1. Los voluntarios son seleccionados por Hanban o las escuelas de formación.
2 Durante la pasantía, las escuelas de formación deben organizarse. los maestros deben realizar Orientación: los estudiantes de posgrado deben presentar un plan de pasantías y redactar un informe resumido de la pasantía;
3. La unidad de pasantías emite opiniones de evaluación y los estudiantes presentan un informe de pasantía.
Ser profesor de chino ahora es una buena opción ya sea en casa o en el extranjero.