Mucha gente sabe que los cursos claros son más fáciles de recordar. Pero la comprensión no es en realidad una ayuda para la memoria: la razón.
La solución es la sustitución de la memoria. Una teoría de la memoria no sólo es difícil de recordar con precisión: es una teoría de la memoria que requiere aplicación.
No hay ningún responsable económico. Una vez que comprenda los conceptos y significados básicos de la teoría, de repente sentirá que su memoria está ahí.
Dios los bendiga. La razón es muy simple, no necesitas memorizar lo que entiendes. Pero la comprensión teórica tiene diferentes profundidades.
También existen diferentes precisiones. Cuanto más profunda sea la comprensión, más precisa será, más clara será la memoria y más popular será cuando se aplique.
Mano que responde. Por tanto, la lectura debe ser integral: comprender a fondo la relación teórica entre los diferentes enfoques; la evolución de conceptos o principios debe ser clara;
Es fácil lograr avances significativos en estas áreas y los estudiantes no necesitan dedicar más tiempo. Siempre que pueda cambiar tres
Un mal hábito tendrá un impacto en un año.
El primer mal hábito es copiar "locamente" apuntes en clase. Las notas son secundarias, incluso prescindibles.
Esto se debe a que tomar notas tiene un defecto irreparable: ¡distrae demasiado al escuchar conferencias! No entender
Copiar lo aprendido en lugar de concentrarse en comprender los puntos clave del orador es una pérdida de tiempo. Estoy seguro de que es un mal hábito entre los estudiantes de Hong Kong. Por ejemplo, hubo varias ocasiones en las que deliberadamente escribí errores bastante obvios en la pizarra. 200
Muchos estudiantes no lo notaron y simplemente bajaron la cabeza y copiaron los errores en sus notas.
Las notas tienen dos propósitos. (1) Ser capaz de comprender el contenido y prestar atención a los puntos clave. Pero si cree que simplemente recordar los puntos principales le causará problemas.
Corazón, deberías entregar la nota. Comprenda que el contenido del orador no se olvidará en unos pocos días. Muchos oradores
Parte de la información se puede encontrar en los libros, pero lo que no está en los libros se puede recuperar después de clase. La diferencia entre profesores y propietarios de libros es que los primeros están vivos y los segundos están muertos. Asistir a clase se trata principalmente de aprender el pensamiento y el razonamiento del profesor.
Ley. ②Si no entiendes algo en clase, si ves que a la mayoría de tus compañeros les resulta incómodo hacer preguntas, puedes anotarlo en tus notas.
Preguntar al profesor o compañeros después de clase. En otras palabras, tomar notas para anotar lo que no entiendes es más importante que lo que ya sabes.
Sí.
El segundo mal hábito es leer cada tema del curso individualmente e ignorar la relación entre los temas.
Relación y comprensión no pueden integrarse. Para prepararse para el examen, los estudiantes leen cada tema individualmente.
Recuerda, siempre que veas una pregunta de examen, no importa cuál sea la pregunta, siempre que parezca estar relacionada con un tema determinado, es "agua hirviendo".
Con suerte, "golpear": este es el segundo ejemplo más obvio de un mal hábito.
Para cambiar este mal hábito, debes leer un determinado tema, o un determinado capítulo de un libro, o incluso un determinado capítulo.
Después de una sección separada, dedique algún tiempo a pensar sección por sección, capítulo por capítulo o tema por tema.
Relación. Un poco de conocimiento de estas conexiones necesarias conducirá a pasos agigantados en la comprensión. Esto se debe a que en cualquier campo académico, los humanos simplemente no saben leer solos, y a usted le resultará cada vez más difícil.
Recordar; coherencia significa saber más y recordar menos. Cualquier estudio académico es inseparable de varias unidades que se refuerzan mutuamente.
Luego impulsa el cambio de aplicaciones. Cuanto mejor aprendas, más conceptos básicos sabrás. Si ignoras este tema, no podrás entrar por la puerta.
El tercer mal hábito se refiere principalmente a los estudiantes universitarios a la hora de elegir carreras, solo quieren elegir las más fáciles o simplemente hablar de ellas.
Una profesora con un aula preciosa. De hecho, una vez establecido un determinado departamento, la selección de cursos debe basarse en el conocimiento profundo del profesor y nada más importa.
Si aprendes de un maestro, obtendrás una décima parte o la mitad, lo cual es mucho mejor que aprender de personas mediocres.
Nueve de cada diez veces, esto se debe a que las distintas disciplinas separadas dentro de cualquier campo académico logran el mismo objetivo por diferentes medios. Razón
El crecimiento de la capacidad de resolución de problemas es conocer las similitudes en lugar de preguntar sobre las diferencias. Los profesores no enseñarán a menos que tengan habilidades considerables.
Envía a los estudiantes a encontrar teorías generales entre diferentes disciplinas.
En segundo lugar, el interés se enciende con la concentración de los pensamientos.
Todos sabemos que nos irá mejor en los temas que nos interesan. Pero no se cultiva el interés. Sólo total
Si quieres especializarte en una materia, te puede interesar. Lo que se puede desarrollar es la concentración. No importa qué; no importa qué tema, no importa qué tan lejos esté de su interés, mientras pueda concentrarse, su interés será rico.
Deambular delante de un libro durante unas horas no es tan bueno como concentrarse en él durante decenas de minutos. Creo que los estudiantes que no tienen suficiente tiempo para leer
libros se debe a la falta de atención. Incluso en la universidad, podía concentrarme dos o tres horas todos los días después de clase.
Ya basta. Desarrollar la concentración también es fácil. Primero, dedique tiempo: no hay mucho tiempo para leer.
Pero sé constante. No debes leer cuando sabes que te interrumpirán. En segundo lugar, haz tu mejor esfuerzo cuando no tengas intención de estudiar.
Dejar el libro - El "anhelo de libros" puede mejorar la concentración al leer. En tercer lugar, si se siente un poco reacio a darse por vencido mientras lee.
Si eres fuerte, deberías dejar de leer hasta que estés de mejor humor; aburrirte de los libros es un no-no. Recuerda, leer toma muy poco tiempo mientras puedas recolectar.
Pon el reloj sobre la mesa. Primero mire su reloj y luego comience a leer o hacer la tarea. Si descubre que a menudo
durante 30 minutos no recuerda que el reloj existe, su capacidad de atención siempre es muy pequeña. Lo entiendo cada vez.
Si te olvidas por completo de los objetos extraños durante más de 1 hora, no tienes que preocuparte por tu concentración.
En tercer lugar, las preguntas son más importantes que las respuestas.
La razón por la que muchos estudiantes no se atreven a hacer preguntas es que los profesores o compañeros piensan que son demasiado superficiales o demasiado estúpidos para hacer reír a la gente.
Pero aprender sin preguntar no es un verdadero aprendizaje. La primera regla de oro al hacer preguntas es tener la piel dura, incluso si es una pregunta superficial; pregunta si no entiendes; pregúntale a quien pueda darte la respuesta.
Nunca hay problema con ser demasiado superficial. Por el contrario, muchos descubrimientos importantes en el mundo académico fueron realizados por tres o más personas superficiales.
Pregunta rápida. El progreso académico a menudo se logra golpeando y matando a ciegas a los maestros. Muchas de las obras son profundas.
Los investigadores enseñan porque las preguntas superficiales que los jóvenes estudiantes pueden hacer son a menudo un tema de estudio.
Demasiada gente para criar. Aunque no hice preguntas demasiado simples, hubo innumerables preguntas estúpidas.
Enumeración. Un propósito importante del aprendizaje es saber qué preguntas son estúpidas o redundantes. Si no haces preguntas,
es difícil aprender el secreto.
Es imposible que un profesor dedique mucho tiempo a cada alumno sólo porque hay muchos alumnos. Los estudiantes serios deberían enviarlo.
Prepárate antes de seguir adelante. Este trabajo es un proceso importante en el aprendizaje. Bien lo dijo Confucio: "Saber es hacerlo".
¡Saber y no saber no significa no saber, sino saber! La forma más fácil de distinguir entre "saber" y "no saber" es hacer. it.
Tiempo de preparación antes de preguntar. Hay aproximadamente tres pasos en este proceso de preparación:
Primero, las preguntas se pueden dividir en tres categorías: a, "qué", b, ". how to do". p>
(¿Cómo?), c, "Why" (Por qué). Los estudiantes primero deben decidir qué tipo de pregunta es. La clase A
Categoría B pregunta sobre métodos; La clase C pregunta sobre métodos. Una vez determinada la pregunta, ¿cuál es?
En clase, los estudiantes deben saber inmediatamente dónde radica su "ignorancia", para evitar confusiones.
Si quieres, hay más de un tipo de pregunta para hacer. Debes dividir la pregunta en varias categorías.
En otras palabras, intenta agregar características a la pregunta. Pregunta. Cuantos más puntos, más nítidos, mejor. En tercer lugar, antes de preguntarle al profesor, los estudiantes deben preguntarse si la respuesta a la pregunta se puede encontrar fácilmente en el libro. Si es así, no le haga perder el tiempo. Generalmente, es fácil encontrar la pregunta y responderla usted mismo siguiendo los pasos anteriores.
Si aún necesitas preguntarle al maestro, tu preparación antes de hacer la pregunta le hará pensar que eres obediente.
4. Este libro se divide en tres partes de lectura: idea general, detalles y puntos clave.
Los alumnos se sientan frente al libro, cogen una regla y utilizan un bolígrafo de color para subrayar y otras marcas de énfasis. Léelo nuevamente.
Cada línea está marcada. Esto es destruir libros, no leer. Este libro debe leerse en tres partes.
La primera lectura es una lectura rápida, leyendo las ideas principales, pero sabiendo de qué trata el capítulo que estás leyendo. Léelo rápidamente.
Hojee el libro, omita la lectura; lea palabras en lugar de oraciones completas para tener una impresión general. Estoy acostumbrado, pero la velocidad puede
ser sorprendentemente rápida. Es mejor leer la esencia dos o tres veces rápidamente en lugar de una sola.
La segunda lectura es leer despacio y leer los detalles para poder comprender el contenido. Durante la segunda lectura, si no entiendes, puedes utilizar un lápiz al lado de la página.
Haga un signo de interrogación, pero no hay otros guiones bajos ni marcas disponibles.
La tercera lectura es opcional, leyendo los puntos clave. Para enfatizar, el marcado no se agrega hasta el último nivel, porque ¿dónde?
Una cosa es que sólo leyendo atentamente podrás seleccionar los puntos clave. La razón principal por la que necesitas leerlo dos veces primero es que si no pasas por un proceso de aceleración y desaceleración, es fácil elegir el enfoque equivocado. En la universidad, elegir los libros para leer es sumamente importante. Los buenos libros o artículos deben leerse una y otra vez; basta con una lectura rápida y corriente.
Los estudiantes de primera clase en la escuela de posgrado tienden a dedicar más tiempo a leer.
Aunque los métodos de lectura que sugerí anteriormente son principalmente para estudiantes universitarios, la mayoría de ellos también son adecuados para estudiantes de primaria y secundaria.
Xi. Después de uno o dos años de desarrollar estos hábitos de lectura, es posible que le resulte difícil disfrutar de la lectura.
Sé considerado con los demás.