Folleto sobre conocimiento nacional 1. Plan de lección para la primera lección de conocimiento étnico
La primera lección de la educación del conocimiento nacional de quinto grado es que los cincuenta y seis grupos étnicos son una familia; la segunda lección son áreas étnicas hermosas y ricas; la lección es varios idiomas; la cuarta lección es trajes coloridos; la quinta lección es casas de diferentes estilos; la sexta lección es comida única; la primera lección es que cincuenta y seis grupos étnicos son una familia; . Comprenda que hay 56 grupos étnicos que viven en la vasta y fértil tierra de China, entre los cuales el pueblo Han tiene la población más grande y los otros 55 grupos étnicos son pocos en número.
2. Conocer los nombres de 55 minorías étnicas y dónde viven en la patria. Puntos clave y dificultades en la enseñanza: conocer los nombres de las minorías étnicas y dónde viven.
Tiempo lectivo: la primera de cuatro clases. Primero, la conversación presenta una nueva clase. En la vasta y fértil tierra de China, hay 56 grupos étnicos, entre los cuales los Han tienen la mayor población, y los otros 55 grupos étnicos tienen poblaciones más pequeñas y habitualmente se les llama minorías étnicas.
Estudiantes, ¿conocéis los nombres de estas etnias? ¿En qué parte de la patria viven? ¡Paseemos por el jardín étnico y busquemos a 56 hermanos y hermanas de la nación china! 2. Aprenda nuevas lecciones 1. Pida a los estudiantes que nombren las minorías étnicas que conocen. 2. Leer y recitar el himno nacional chino en grupo.
3. Lee y piensa, responde en la siguiente clase: ¿Cuántos grupos étnicos hay en China? .
2. Solicitud de documentos: plan de lecciones de conocimientos nacionales de quinto grado.
Lección 2: Áreas étnicas vastas y hermosas
Objetivos de enseñanza:
Que los estudiantes comprendan que los lugares donde viven las minorías étnicas son vastos y ricos en recursos naturales. No sólo tienen encantadores paisajes naturales, sino también atracciones turísticas, tierras ricas y ricos tesoros.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Permitir que los estudiantes comprendan las características locales de las minorías étnicas.
Tiempo de enseñanza:
Cuatro clases
Categoría 1
Proceso de enseñanza:
1, charla Presentar nuevos lecciones.
Estudiantes, a través de los estudios previos, ya sabemos que nuestros hermanos y hermanas étnicos viven en varios lugares de la patria. Los lugares donde viven las minorías étnicas son vastos y ricos en recursos naturales. No sólo tienen encantadores paisajes naturales, sino también atracciones turísticas, tierras ricas y ricos tesoros. Visitemos juntos estos vastos y hermosos lugares.
2. Leer y pensar.
(1) Lee la página 9 del libro de texto "Hermosas montañas y ríos" y piensa: ¿Qué atractivos turísticos hay en las zonas minoritarias? ¿Dónde has estado?
(2) Después de leer, discutir y comunicar en el grupo.
(3) Denominación.
(4) Resumen de profesores y estudiantes:
En las zonas donde viven minorías étnicas en China, hay muchos lugares pintorescos, como
Zhangjiajie en Hunan, cascada Huangguoshu en Guizhou, valle de Jiuzhaigou, Sichuan.
Tianchi en Xishuangbanna, Yunnan, Montaña Changbai en Jilin, Lago Qinghai en Qinghai, Isla de los Pájaros.
Cueva de los Mil Budas en Turpan, Xinjiang
3. Intercambie los hermosos paisajes de estas atracciones turísticas en el grupo y muestre las fotografías preparadas de las atracciones turísticas.
4. Aprecia el texto "Paisaje de Guilin" que has aprendido.
Diálogo: Guilin está situada en el noreste de la Región Autónoma Zhuang de Guangxi. Aquí viven hermanos y hermanas de las etnias Zhuang, Yao, Miao y Dong. Están construyendo juntos esta famosa y pintoresca ciudad. Guilin es famosa por sus hermosas montañas, aguas cristalinas y hermosas cuevas y rocas. Por lo tanto, se ha ganado la reputación de "el paisaje de Guilin es el mejor del mundo".
Aprecie las citas famosas:
He visto el magnífico mar y admirado el espejo del Lago del Oeste, pero nunca he visto agua como el río Lijiang.
He escalado el majestuoso Monte Tai y visitado la Montaña Fragante de Hojas Rojas, pero nunca he visto las montañas alrededor de Guilin.
Segunda lección
1. Las áreas étnicas de China no solo tienen lugares pintorescos, sino también tierras fértiles, vastas praderas, vastos bosques, ríos rápidos, productos ricos y animales y plantas preciosos. recursos naturales, recursos hídricos y recursos minerales. Compañeros de clase, vayamos a estas hermosas zonas minoritarias y busquemos los tesoros de la patria.
2. Lee las páginas 10 y 11 del libro de texto "Áreas étnicas ricas" y piensa en:
¿Qué cultivos y frutos preciosos hay en las áreas minoritarias?
Comunicarse en grupos.
Di su nombre.
Xinjiang, Ningxia, Mongolia Interior y algunas zonas de minorías étnicas del sur tienen tierras fértiles. Los trabajadores hermanos y hermanas de las minorías étnicas han plantado trigo, arroz, algodón, semillas oleaginosas, hortalizas y otros cultivos, así como melones, mangos, plátanos, lichis, piñas, limones y otras frutas preciosas. Especialmente en las zonas minoritarias del sur, el clima es templado y las precipitaciones abundantes, lo que las hace adecuadas para el cultivo de cultivos comerciales de alto valor como sisal, caña de azúcar, caucho, alcanfor, té, café, etc.
¿Por qué en el sur se cultivan sisal, caña de azúcar, caucho, alcanfor, té, café y otros cultivos comerciales, mientras que el norte es rico en ganado vacuno, ovino y equino? ¿A qué factores se relaciona esto?
Dejar que los estudiantes piensen de forma independiente.
Debatir y comunicarse en grupo.
Di su nombre. Resumen complementario de profesores y estudiantes:
Las zonas minoritarias del sur tienen un clima templado y precipitaciones abundantes, lo que resulta adecuado para el cultivo de cultivos comerciales de alto valor, como sisal, caña de azúcar, caucho, alcanfor, té y café.
Las minorías étnicas del norte viven en vastas praderas, donde abundan el ganado vacuno, ovino y equino.
Permitir que los estudiantes comprendan este tema a partir de las características climáticas del norte y del sur. Comparta algunas características climáticas del norte y del sur en el grupo.
3. Discurso sobre la unidad nacional, 300-400 palabras. De todos modos, está bien si es fácil de memorizar. Se necesita con mucha urgencia.
Hay 56 grupos étnicos en nuestro país, y * * * existe una gran familia llamada "China". Los 56 grupos étnicos, grandes o pequeños, son iguales y todos son dueños de la gran familia de la nación china. Es concebible que si los miembros de una gran familia siempre están peleando y haciendo ruido, ¿se sentirán felices? Al contrario, si somos unidos y amigables, esta gran familia vivirá mejor.
Todo el mundo sabe que entre los 56 grupos étnicos, el pueblo Han tiene el mayor número, pero otros grupos étnicos (minorías) también son numerosos. Por ejemplo: la etnia Er en Xinjiang, sus pasas son tan fragantes; la etnia Miao en Guizhou, sus trajes y accesorios son tan hermosos; la etnia Dai en Yunnan, su danza del pavo real es tan hermosa; Yunnan, su festival de la antorcha es tan espectacular, ah. Hay muchos ejemplos de este tipo, pero sólo uniéndose puede la gran familia "China" volverse "hermosa".
Cada nación está haciendo su debida contribución a la construcción de la patria, y los pueblos de cada nación están construyendo su propia patria con sus propias manos. Esta es nuestra patria. No podemos decir qué costumbres de una nación son buenas o malas.
Hay una letra que dice así: "Cincuenta y seis naciones, cincuenta y seis flores, cincuenta y seis hermanos y hermanas son una sola familia..." ¡Sí! ¡Sólo "con las raíces de los cedros de las montañas Tianshan y los corazones de las personas de todos los grupos étnicos conectados" pueden todos los grupos étnicos tener realmente una gran familia llamada "China"!
4. Solicitud de documentos: plan de lecciones de conocimientos nacionales de quinto grado.
La segunda lección es el objetivo de enseñanza de las vastas y hermosas áreas minoritarias: hacer que los estudiantes comprendan que los lugares donde viven las minorías étnicas son vastos y ricos en recursos. No solo tienen paisajes naturales encantadores, sino también fértiles. tierras y ricos recursos de tesoros. El objetivo y la dificultad de la enseñanza es permitir que los estudiantes comprendan las características locales de las minorías étnicas. Tiempo lectivo: 1. En la primera de cuatro clases, las nuevas lecciones se introducirán mediante conferencia. Estudiantes, a través de los estudios previos, ya sabemos que nuestros hermanos y hermanas étnicos viven en varios lugares de la patria. Los lugares donde viven las minorías étnicas son vastos y ricos en recursos naturales. No sólo tienen encantadores paisajes naturales y atracciones turísticas, sino también tierras ricas y ricos tesoros. Visitemos juntos estos vastos y hermosos lugares. 2. Lee y piensa. (1) Lea "Hermosas montañas y ríos" en la página 9 del libro de texto y piense: ¿Cuáles son las atracciones turísticas en las zonas minoritarias? ¿Dónde has estado? (2) Después de leer, discutir y comunicarse en el grupo. (3) Nómbrelos. (4) Resumen de profesores y estudiantes: Las áreas habitadas por minorías étnicas en mi país tienen muchos lugares escénicos, como la cascada Huangguoshu en Zhangjiajie, Hunan, Jiuzhaigou, Sichuan, el lago Qinghai en Tianchi, la montaña Changbai en Xishuangbanna, Jilin y las Cuevas de los Mil Budas. en Turpan, Xinjiang, etc. Muestre fotografías preparadas de atracciones turísticas. 4. Aprecia el texto "Paisaje de Guilin" que has aprendido.
Diálogo: Guilin está ubicada en el noreste de la Región Autónoma Zhuang de Guangxi. Aquí hay hermanos y hermanas de Zhuang, Yao, Miao, Dong y otras minorías étnicas que están construyendo esta famosa ciudad escénica. Guilin es famosa por sus verdes montañas, hermosas aguas, extrañas cuevas y hermosas rocas, por lo que se ha ganado la reputación de que "el paisaje de Guilin es el mejor del mundo". Apreciar citas famosas. He admirado el lago del Oeste, que parece un espejo, pero nunca he visto agua como el río Lijiang. Subí al majestuoso Monte Tai y visité las Hojas Rojas y las Montañas Fragantes, pero nunca vi las montañas alrededor de Guilin. La segunda categoría, 1. Charla: Las áreas de minorías étnicas de China no sólo tienen hermosas atracciones turísticas, sino también tierras fértiles, vastas praderas, vastos bosques, ríos rápidos y ricos productos. Hay preciosos recursos animales y vegetales, recursos hídricos y recursos minerales. Compañeros de clase, vayamos a estas hermosas zonas minoritarias y busquemos los tesoros de la patria. 2. Lea el libro de texto "Áreas étnicas ricas" en las páginas 10 y 11 y piense en ello: ¿Qué cultivos y frutos preciosos hay en las áreas de minorías étnicas? Habla en el grupo. Di sus nombres. Xinjiang, Ningxia, Mongolia Interior y algunas zonas de minorías étnicas del sur tienen tierras fértiles. Los trabajadores hermanos y hermanas de las minorías étnicas han plantado trigo, arroz, algodón, semillas oleaginosas, hortalizas y otros cultivos, así como melones, mangos, plátanos, lichis, piñas, limones y otras frutas preciosas. Especialmente en las zonas minoritarias del sur, el clima es templado y las precipitaciones abundantes, lo que las hace adecuadas para el cultivo de frutas de alto valor. Como por ejemplo sisal, caña de azúcar, caucho, alcanfor, té, café, etc. ¿Por qué en el sur crecen cultivos comerciales como el sisal, la caña de azúcar, el caucho, el alcanfor, el té y el café, mientras que el norte es rico en ganado vacuno, ovino y equino? ¿A qué factores se relaciona esto? Deje que los estudiantes piensen de forma independiente. Debatir y comunicar en el grupo. Di sus nombres. Maestros y estudiantes agregaron que las áreas minoritarias del sur tienen un clima templado y abundantes lluvias, lo que es adecuado para el cultivo de cultivos económicos de alto valor, como sisal, caña de azúcar, caucho, alcanfor, té, café, etc. Las minorías étnicas del norte viven en vastas praderas donde abunda el ganado vacuno, ovino y equino. Permita que los estudiantes comprendan este tema a partir de las características climáticas del norte y del sur. En el grupo,
5. Escribir un discurso de más de 600 palabras sobre el tema de la nación china.
Hoy en día, personas de todo el mundo han sido testigos del éxito, el orgullo y la confianza de China. El regreso de Hong Kong y Macao marcó el fin total del dominio colonial occidental en Asia. En las "Olimpíadas Verdes" de 2012, China ganó 51.
Kim encabezó la lista de medallas de oro y ascendió al trono del país deportivo más grande del mundo. El vuelo espacial tripulado Shenzhou 7 fue un completo éxito. Los astronautas chinos abandonaron la nave espacial por primera vez, componiendo el milagro de China.
Estoy bajo la bandera nacional.
Queridos amigos, de pie bajo la bandera roja de cinco estrellas teñida de rojo con la sangre de los héroes revolucionarios, mientras nos sentimos orgullosos de los tremendos cambios en nuestra gran patria, ¿no podemos pensar en ello? No podemos olvidarnos de todos los que se encuentran en las montañas y pastizales nevados.
¡La sinceridad escrita en las huellas, la esperanza brillando en cada estrella roja del sombrero octogonal, la fe revolucionaria confiada en cada bandera roja! Nunca podremos olvidar el odio nacional condensado por las puntas de lanza de los hijos e hijas chinos en la tienda de gasa verde, ni podemos olvidar a las madres en las montañas Taihang.
¡El sonido sonoro de los niños ahuyentando a los ladrones! ¡No podemos olvidar a los jóvenes héroes Lin Senhuo y Wang Erxiao, quienes permanecieron alerta a la situación del enemigo y usaron sus jóvenes vidas para dejar colores brillantes en las banderas del Partido Comunista de China y China! No podemos olvidar a un médico canadiense llamado Bethune que luchó por la causa de la liberación humana cuando tenía 50 años. ¡Viajé miles de kilómetros hasta China y dejé todo desinteresadamente en esta tierra roja!
En un pasado devastado por la guerra
En la década de 1980, innumerables mártires revolucionarios sacrificaron su preciosa juventud y su vida por la liberación nacional, la reunificación pacífica del país y la realización de los intereses fundamentales. de las amplias masas del pueblo Vida, dio vida, derramó sangre, pasó por fuego y agua.
En vida, escribió un poema épico. Construyeron la Gran Muralla de Acero con carne y hueso, sin siquiera dejar un nombre. Quizás las huellas de las generaciones futuras hayan pasado muchas veces por sus tumbas, pero nadie sabe que está en su interior.
Tus propios familiares. Quizás el sacrificio de los mártires sólo les trajo un montón de loess, pero su arduo trabajo y dedicación desinteresada nos trajeron una vida feliz hoy.
Hoy en día, los años de la guerra se están desvaneciendo y nuestra nueva generación que creció bajo la bandera roja no puede comprender las dificultades y sufrimientos de la guerra. Sin embargo, tenemos una nueva misión. Los mártires revolucionarios nos brindan un excelente entorno de vida y oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar nuestros talentos y convertirnos en pilares de nuestra sociedad. Deberíamos tener suficiente confianza para completar y desarrollar la tarea pendiente de los mártires revolucionarios.
¿Los antecesores no tenían miedo de dejar más sangre, aunque los descendientes sudaran más? Debemos adaptarnos a las exigencias del desarrollo de los tiempos, comprender correctamente la historia y la realidad de la patria, mejorar el patriotismo y el sentido de responsabilidad por revitalizar la patria y desarrollar la autoestima y la confianza en nosotros mismos;
Llevar adelante el gran espíritu de la nación china, mantener en alto la bandera del patriotismo y estar decidido a emprender, superarse, trabajar duro y convertir verdaderamente el patriotismo en un viaje de servicio al país. Estudie mucho hoy para revitalizar a China y crear el mañana.
¡Crea un futuro brillante para la patria y aporta tu propia fuerza!
Si está satisfecho, adopte
6. Discurso sobre "Unidad Nacional"
La frase "Llevar adelante el espíritu nacional y amar a nuestra hermosa China". Se repite en casi todo el país, lo sé, pero ¿cuánta gente puede hacerlo? Nuestro país es una de las civilizaciones más antiguas del mundo, desde "la humanidad es el antepasado del Emperador Amarillo" hasta Yao, Shun y Yu, el espíritu de abnegación y amor por los padres continúa hasta el día de hoy. Cada vez que digo frente a extranjeros que soy descendiente de las dinastías Yan y Huang, no puedo evitar sentirme orgulloso, hablar sobre el espíritu de mis antepasados y decir que quiero aprender de ellos, pero ¿quién lo hace? ¿él? No, no, somos gente de mala fe, pero algunas personas están construyendo nuestro país llevando adelante el espíritu nacional de nuestro país. Podemos llevar adelante el espíritu nacional sin hacer mucho. Lo que no tenemos que hacer es que todos sepan que estás promoviendo el espíritu nacional. Podemos dejar paso a los ancianos, los débiles, los enfermos, los discapacitados y las mujeres embarazadas. Al cruzar la calle, podemos ayudar a las personas mayores a cruzar la calle y también podemos dejar de tirar basura y escribir graffitis. ¿No proteger el medio ambiente? ¿No haría esto de nuestro país un lugar mejor?
La construcción de la patria no solo depende de una persona, sino también de la sabiduría y las manos de la gente de todo el país. ¿Has oído alguna vez el dicho "tres huevos podridos valen un Zhuge Liang"? Incluso la sabiduría de tres huevos podridos puede igualar la sabiduría de Zhuge Liang. ¿No significa esto que la unidad es grandiosa? Sin embargo, con el desarrollo de la economía china, el aprendizaje de nuestros adolescentes ha mejorado enormemente y también se ha mejorado nuestra capacidad para construir la patria y llevar adelante el espíritu nacional. Por lo tanto, nuestros jóvenes son responsables de dos tercios de los designados para llevar adelante el espíritu nacional.
¿No hay muchos ejemplos similares a nuestro alrededor? Por ejemplo, en los Juegos Olímpicos de 1988, después de que los miembros de nuestro equipo de tenis de mesa derrotaran al oponente, China ganó su primera medalla de oro en tenis de mesa desde que participó en los Juegos Olímpicos, y el tenis de mesa se convirtió en nuestro deporte nacional. ¿No es ésta la construcción de la patria? Y en los Juegos Olímpicos de este año, el campeón de Milán Liu Xiang derrotó a los hombres negros en la pista de diámetro en los 110 metros masculinos, ganando la gloria para toda Asia y nuestro país. ¿No es esto realmente construir la patria? ...
¡Todos tienen la responsabilidad de llevar adelante el espíritu nacional y nadie puede abandonar esta responsabilidad!
Llevar adelante el espíritu nacional y amar a nuestra hermosa China.
7. ¿Hay algún discurso sobre cultura nacional?
Li Shimin, un destacado político de la historia china, dijo: "Usando el acero como espejo, puedes vestir tu ropa; usando la historia como espejo, puedes conocer el ascenso y la caída".
El gran poeta británico Byron también dijo: "El mejor profeta es el pasado". Así que, para comprender el presente y explorar el futuro, ¡rastreemos la historia de la cultura, el idioma y los personajes nacionales! En la antigüedad, la agricultura se desarrolló por primera vez en Egipto, China, Babilonia, India y Persia.
La tecnología de la fundición llevó al hombre de la Edad del Bronce a la Edad del Hierro. El establecimiento de la esclavitud en Atenas permitió a la antigua Grecia crear una brillante cultura científica. La antigua Roma conquistó Grecia por la fuerza y estableció un imperio que abarcaba tres continentes.
China mantuvo en alto la antorcha de la civilización y entró en la sociedad feudal. Después de que los humanos aparecieron en la tierra, ¿cuándo comenzaron a aparecer personas con la misma cultura? Desde la perspectiva de la premisa biológica de la construcción de la cultura, no existe una diferencia cualitativa en sabiduría entre el Homo sapiens que vivió a finales del Pleistoceno (hace 40.000 a 10.000 años) y los humanos modernos, es decir, pensar en la capacidad-comportamiento como una construcción cultural. Totalmente desarrollado hace 40.000 años.
La investigación biológica contemporánea demuestra que cuando los humanos dominan las ciencias modernas más complejas, sólo utilizan una pequeña parte de la inteligencia total del cerebro humano, lo que significa que la inteligencia humana tiene un enorme potencial. Por lo tanto, tenemos razones para creer que los neandertales (que vivieron hace entre 200.000 y 40.000 años) y los primeros Homo sapiens (que vivieron hace entre 700.000 y 200.000 años), que fueron anteriores al Homo sapiens, tenían una inteligencia inferior a la de los seres humanos modernos, pero. también pueden crear cultura cuando utilizan en gran medida su inteligencia limitada; además, la cultura temprana tiene baja adaptabilidad y alta especificidad, y la cantidad de inteligencia requerida es correspondientemente pequeña, por lo que es muy probable que la era del primer Homo sapiens; Hay cultura y las personas sustentadas por la cultura se producen en el mismo cuerpo.
Entendemos el surgimiento de la cultura. Los lectores encontrarán la palabra cultura en todas partes de este artículo, pero no podemos confundirla con la cultura mencionada en la vida diaria. El concepto de "cultura" abarca una amplia gama de áreas y tiene ricas connotaciones.
Su explicación y definición son las siguientes. Después de más de un siglo de exploración y revisión, el campo de la etnología ahora tiende a utilizar la siguiente definición para aclarar la cultura discutida en etnología, es decir, la cultura es establecida por todos los miembros de un grupo de manera gradualmente acumulada y convencional a lo largo del tiempo. continuación de generaciones, y Una suma relativamente estable, independiente y completa de normas que se perpetúa y enriquece a través del aprendizaje adquirido.
El antropólogo británico Taylor Gunn dio una definición descriptiva de cultura en el capítulo 1 de su famoso libro "Cultura primitiva" en 1871, es decir, la cultura es un todo complejo, que incluye conocimiento, creencias, arte, moral, leyes. , costumbres y cualesquiera otras habilidades y hábitos que una persona adquiera como miembro de la sociedad. Los eruditos nacionales Xiao Qian y Chen Zhiliang utilizaron el marxismo para unificar su comprensión de la esencia de la cultura y el desarrollo humano, creyendo que la esencia de la cultura es la humanización.
Es la suma de productos materiales y productos espirituales creados por el ser humano en el proceso histórico de transformación de la naturaleza, la sociedad y el propio ser humano. Es una actividad especial del comportamiento y estilo de vida humano expresado de forma humanizada. . La cultura suele tener sentidos amplios y estrechos.
La cultura en sentido amplio es humanización, que refleja el grado y modo del poder material y espiritual humano en el proceso de desarrollo histórico; la cultura en sentido estricto se refiere al sistema conceptual con la ideología social como contenido principal; . La cultura en sentido amplio tiene las características de humanidad, socialidad y diversidad, y su construcción puede analizarse desde múltiples niveles.
No es difícil ver que la connotación cultural definida por estas definiciones es realmente demasiado amplia, incluyendo todos los inventos del mundo, lo cual es diferente de lo que habitualmente hablamos como "el nivel cultural de alguien". ”está realmente lejos de eso. Cultura se utiliza a menudo para referirse al grado de dominio del conocimiento humano general en la vida diaria.
Según este entendimiento, dominar la cultura no es algo que todos deban o puedan hacer. Sin embargo, en etnología, cultura se utiliza para referirse a una cultura que todos en todos los grupos étnicos deben dominar.
La razón por la que las personas pueden dibujar diferentes grupos étnicos es porque todos en la sociedad tienen diferentes culturas adquiridas por la sociedad. Este es un fenómeno social objetivo. Asimismo, todo el mundo debe dominar una cultura para poder situarse entre una determinada nación, lo cual es un fenómeno social objetivo.
Ambos son independientes de la voluntad humana, por lo que no hay absolutamente ninguna persona en la sociedad que no tenga un destino nacional. Cada uno tiene su propia nación única y su propia nación específica. Éste es el destino objetivo de la nación. En segundo lugar, la cultura nacional y el idioma nacional. Primero, discutimos brevemente los orígenes de las lenguas nacionales.
Desde la antigüedad hasta el siglo XIX, académicos de diversas escuelas han participado en debates sobre este tema, incluyendo filosofía, economía, sociología, biología y psicólogos, como Locke en Gran Bretaña y Adam en Alemania**. *Iss, Seibnitz de Alemania, Herder y Wundt de Francia. Según las últimas investigaciones realizadas por científicos, la historia de la humanidad transcurrió hace unos cientos de miles de años desde que la Tierra se enfrió lo suficiente como para que crecieran plantas y animales en el suelo.
Entre estos cientos de miles de años, sólo hay unos pocos miles de años de registros históricos. El materialismo filosófico marxista y la comprensión científica más moderna del lenguaje fueron creados por los humanos primitivos en la antigüedad para satisfacer las necesidades urgentes de comunicación en el trabajo colectivo. Desde el principio, fueron la conclusión del lenguaje sonoro.
La formación y desarrollo de toda nación tiene cuatro características.
Sin embargo, entre las muchas características de un pueblo, la lengua ocupa un lugar especial en la diversidad. Esta correspondencia uno a uno entre lengua y nación no sólo es muy profesional, sino también muy obstinada. Incluso si dura cientos de años y las nacionalidades y los idiomas han sufrido cambios importantes, la correspondencia permanece.
Estas particularidades de la lengua en la cultura nacional están relacionadas con su estatus especial en la cultura nacional. La cultura es un sistema global, desde la perspectiva de la estructura cultural, incluido el lenguaje.
Entonces los subsistemas de este sistema general no se amontonan desordenadamente, sino que se relacionan entre sí según ciertas reglas, formando una red general de cultura. Sólo charla.
8. Urgente: Lección 7 y Lección 8 de Conocimiento Nacional (Lección 7: Cultura Nacional Brillante, Lección 8)
Lección 7: Literatura y Arte Brillantes
Objetivos didácticos:
1. Sé que a lo largo de la historia, hermanos y hermanas de todas las etnias han utilizado su ingenio y sabiduría para crear una gran cantidad de excelentes obras literarias y artísticas, que las han enriquecido enormemente. la vida cultural de los pueblos de todos los grupos étnicos.
2. Tener un amplio conocimiento de la literatura y el arte de las minorías étnicas, incluidas leyendas, cuentos, poesía, novelas, teatro, música, danza, artesanía, etc.
3. Inspirar a los estudiantes a amar la espléndida literatura y el arte de las minorías étnicas.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Comprender la literatura y el arte de las minorías étnicas y cultivar el amor de los estudiantes por la literatura y el arte nacionales.
Tiempo lectivo: cuatro clases.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. La conversación introduce nuevas lecciones.
En la larga historia del desarrollo, hermanos y hermanas de todos los grupos étnicos han creado una gran cantidad de excelentes obras literarias y artísticas con su inteligencia y sabiduría, lo que ha enriquecido enormemente la vida cultural de personas de todas las etnias. grupos. El ámbito de la literatura y el arte es muy amplio, incluyendo leyendas, poesía, novela, teatro, música, danza, artesanía, etc. Estudiantes, ¿cuánto saben sobre la rica y colorida cultura y el arte de la nación china? ¡Sentimos el encanto de la literatura y el arte de todos los grupos étnicos y estemos orgullosos de la espléndida cultura de nuestra patria y la sabiduría de nuestros compatriotas de todos los grupos étnicos!
2. Entender a Cao Xueqin y Sueño de Mansiones Rojas.
(1) Deje que los estudiantes que hayan leído "El sueño de las mansiones rojas" o hayan visto la serie de televisión "El sueño de las mansiones rojas" cuenten historias y cuenten quién es el autor.
(2) Permita que los estudiantes lean la página 44 del libro de texto: Cao Xueqin y Dream of Red Mansions.
(3) El grupo intercambia sus sentimientos sobre la lectura de Cao Xueqin y "Dream of Red Mansions".
(4) Pregunta: ¿Qué tipo de libro es "Un sueño de mansiones rojas"? "Un sueño de mansiones rojas" es una gran novela de la antigua China y es conocida como una de las cuatro novelas clásicas más importantes de la literatura clásica china.
¿Quién es el autor de “Un sueño de mansiones rojas”? (Cao Xueqin)
Cao Xueqin: Manchú, nacido en una familia famosa. La familia Cao estuvo implicada en las disputas internas de la familia real y la fortuna familiar disminuyó, lo que provocó que Cao Xueqin, de diez años, cayera de la lujosa clase alta al fondo de la sociedad. Su comprensión de la sociedad feudal se volvió más profunda. , lo que lo impulsó a escribir esta obra maestra.
3. Desarrollo extracurricular
Lee "Un sueño de mansiones rojas", una de las cuatro novelas clásicas más importantes, o mira la serie de televisión "Un sueño de mansiones rojas".
9. Discurso para promover el espíritu nacional (estudiantes de primaria)
¡Estudiantes amantes de la lectura! Bajo el pacífico cielo azul de la patria, en nuestro hermoso campus, tenemos mejores condiciones de aprendizaje que nuestros predecesores. Podemos nadar en el mar, estudiar y escalar montañas de libros día y noche.
Nos hemos convertido en una nueva generación de académicos, ambiciosos y aprovechando el día a día. Después de aprender bien los conocimientos de los libros de texto, deberías leer muchos libros, leer el desenfreno de Li Bai en el libro, leer la audacia de Su Shi, pensar en la frialdad y profundidad de Lu Xun y sentir la pasión de Bing Xin. Gorky dijo después del sufrimiento: "Los libros me hacen una persona feliz".
¿No es así? La lectura nos brinda el placer más significativo y la motivación más duradera; la lectura nos brinda tranquilidad y consuelo espiritual. Puede que los amigos se vayan, pero los libros son tus compañeros más leales. ¡El tiempo pasa, pero la lectura nos mantiene jóvenes para siempre! Además, la lectura nos permite establecer gradualmente una comunicación con grandes escritores de la antigüedad y de la actualidad, tanto nacionales como extranjeros. Bajo su guía, se nos abre la puerta de la historia y el futuro nos mostrará un modelo ideal.
Algunas personas dicen que "leer es suficiente para divertirse, jugar es suficiente para tener talento", lo que puede ampliar los horizontes de las personas, adquirir nuevos conocimientos y cultivar sus sentimientos. Debido a que hay un mundo vasto en el libro, hay un espíritu inmortal. Aunque las cosas y las personas cambien, los libros siempre son nuevos.
¡Me encanta leer! Como un hombre hambriento que salta sobre el pan, le encanta leer, leer obras nobles e impactantes, besar la gran iluminación espiritual, absorber la esencia de la sabiduría que trasciende el nacimiento, la vejez, la enfermedad y la muerte, dejando que sus ojos miren a un espacio y un tiempo más amplios. y dejando que su alma se comunique con el pasado y el futuro, conocido y desconocido. Bing Xin, un hombre centenario, dijo: "Lee bien, lee bien, lee bien".
Este es un dicho sabio. Leer un buen libro puede enriquecer el alma, distinguir el bien del mal y hacer que las personas se preocupen, se comporten civilizadamente y tener una etiqueta estandarizada puede hacer que las personas sean de mente estrecha, desvergonzadas, egoístas y crueles;
Se cuenta que Lomonosov en Rusia quería más un libro cuando era niño. Es hijo de un pescador. Durante el día iba a pescar con su padre y por la noche se escondía en el cobertizo y leía un libro.
Un día, Lomonósov y su padre estaban pescando en el mar. De repente, sopló un fuerte viento, se levantaron enormes olas en el mar y la vela del barco voló. La situación es muy urgente. Desesperado, trepó por el mástil oscilante. Pronto las velas que habían sido voladas por el viento quedaron firmemente atadas y el barco pesquero recuperó la estabilidad.
Después de que pasó el fuerte viento, su padre lo acercó a su lado y le dijo con una sonrisa: "Hijo mío, quiero recompensar tu valentía y comprarte un abrigo de piel de venado, ¿vale?". . "Entonces, ¿qué quieres?" "Quiero comprar un libro, papá, y nada más."
"¿No es mejor un abrigo de piel de venado que un libro?" libro con diversos conocimientos, por ejemplo, por qué caen las estrellas en el cielo, por qué amanece la noche..." El padre y los marineros abrieron los ojos con sorpresa.
Cuando creció, Lomonosov se convirtió en un famoso científico, poeta, lingüista e historiador ruso. Su alcance de investigación científica es muy amplio y abarca muchos campos de las ciencias naturales.
Al mismo tiempo que realizaba investigaciones científicas, también llevó a cabo la creación literaria, la lingüística y la investigación histórica, dejando muchas obras valiosas para las generaciones futuras. Queridos estudiantes, después de escuchar esta historia, definitivamente obtendrán algunas ideas e inspiración.
En el nuevo siglo, espero que todos los estudiantes estén acompañados de buenos libros: literatura, arte, conocimiento, tecnología, pensamiento y vida... Mientras sea un buen libro, será beneficioso. abrirlo; sólo leyendo muchos libros se puede tener un conocimiento profundo; sólo estando con los libros el alma no puede ser pobre y solitaria, el cuerpo y la mente pueden cultivarse y la vida puede estar llena de interés. "Medio acre de estanque cuadrado está abierto y el cielo está libre.
Pregunten dónde el canal es tan claro, porque hay agua viva de la fuente. "Estudiantes, bebamos esta "agua viva". desde la fuente" y subir la escalera del progreso humano. Escalera, conviértete en un hombre rico en conocimientos, un gigante de espíritu y conviértete en un constructor de alta calidad de la patria en el siglo XXI.