Como investigador docente, tengo la obligación y responsabilidad de profundizar en la primera línea de la enseñanza, discutir el uso de materiales didácticos con profesores de primera línea, discutir el tratamiento de los materiales didácticos y evaluar la calidad de los materiales didácticos. En los últimos ocho años, las escuelas secundarias de nuestro condado han utilizado sucesivamente la "Edición Educativa de Hebei" y la "Edición Educativa del Pueblo". Han pasado dos años desde que elegí los libros de texto de inglés de Renai. En cuanto a la selección de libros de texto, hubo considerable desacuerdo entre los miembros del Comité de Selección de Libros de Texto. Para nuestro condado, la enseñanza del inglés en las escuelas primarias es demasiado débil. Sólo tres escuelas primarias en el distrito de Chengguan pueden abrir clases con normalidad, y las escuelas primarias rurales sólo pueden tener profesores especializados que no hablan inglés de forma intermitente. Teniendo en cuenta la base desigual para ingresar a la escuela secundaria, la "versión Ren" se convirtió en nuestra primera opción. Porque "Ren Edition" es el verdadero libro de texto de inglés como punto de partida para el nuevo plan de estudios de séptimo grado.
A través de la promoción y el uso de este conjunto de materiales didácticos del "Proyecto Inglés", creo que los materiales didácticos tienen algunos requisitos básicos para que los utilicen los profesores. Las siguientes son mis opiniones inmaduras sobre los "Requisitos básicos", corríjame:
1. Exigir que la mayoría de los profesores de inglés vuelvan a comprender los nuevos estándares curriculares
Los más fundamentales. diferencia entre el nuevo plan de estudios y el antiguo plan de estudios Se trata del concepto. Los conceptos educativos avanzados contenidos en el nuevo plan de estudios reflejan las características de la globalización económica, la diversificación cultural y la informatización social en la era actual, la tendencia del desarrollo educativo mundial y la búsqueda de un futuro mejor por parte de las personas. El núcleo del desarrollo de un nuevo currículo es la implementación de nuevos conceptos curriculares. La clave del éxito o del fracaso de la nueva reforma curricular es si la voluntad del país y los pensamientos de los expertos pueden transformarse en el comportamiento docente de los docentes. El valor curricular de los nuevos estándares curriculares radica en su espíritu de la época, que puede desarrollar plenamente la personalidad de cada estudiante y cultivar personalidades coloridas. Es la orientación de valores del plan de estudios moderno y la clave para implementar una educación de calidad. Los nuevos estándares curriculares se centran en el desarrollo de la personalidad saludable de los estudiantes como objetivo general en términos de conceptos y métodos de enseñanza, los nuevos estándares curriculares enfatizan que todo el proceso de enseñanza debe estar "centrado en el alumno" y "centrado en el aprendizaje"; y animar a los estudiantes a aprender de forma independiente. Los nuevos estándares curriculares abogan por crear un ambiente de enseñanza democrático, relajado y armonioso en la relación profesor-alumno. Los estándares del plan de estudios establecen claramente en las "Sugerencias de implementación": "Respete a todos los estudiantes, anímelos activamente a intentar aprender y proteja su autoestima y entusiasmo; preste especial atención a los estudiantes introvertidos y con dificultades de aprendizaje, y proporcione la mayor cantidad posible de estudiantes". Crean oportunidades para practicar el idioma”.
En segundo lugar, se pide a los profesores que comparen en detalle la enseñanza del inglés tradicional y la enseñanza del inglés moderno.
La enseñanza del inglés tradicional sólo imparte conocimientos del idioma, fortalece la enseñanza de la pronunciación, la gramática y el vocabulario, y desarrolla ciertas habilidades lingüísticas. Además de enseñar habilidades lingüísticas, la enseñanza del inglés moderno también penetra la conciencia cultural, el conocimiento del idioma, las estrategias emocionales y las estrategias de aprendizaje, formando así habilidades integrales de aplicación del lenguaje. Los nuevos estándares curriculares absorben los resultados teóricos de la investigación moderna sobre la enseñanza del inglés, cambiando el currículo inglés que se centra demasiado en la explicación y enseñanza de los conocimientos de gramática y vocabulario, y descuida el cultivo de las habilidades prácticas de aplicación del lenguaje de los estudiantes.
En tercer lugar, los profesores de inglés deben comprender completamente los materiales didácticos y aprender a utilizar todos los contenidos de los materiales didácticos en su conjunto.
(Tome el primer volumen de séptimo grado como ejemplo)
Es necesario comprender con precisión la "Guía de inglés del proyecto". Sólo cuando los profesores comprendan con precisión las directrices para el uso de materiales didácticos podrán alcanzar el objetivo. Por ejemplo, el trabajo en parejas o en grupo está diseñado para alentar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades lingüísticas integrales para escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación y la investigación. Otro ejemplo es el diseño de comprensión lectora, que ayuda a los estudiantes a mejorar su correcta comprensión y uso apropiado del lenguaje a través de una amplia formación lectora.
Tener un esquema claro del alcance y secuencia de las partes. Si hay tres temas bajo cada título, cada tema tiene diferentes elementos funcionales\estructura\lenguaje de destino\música vocal para respaldar el contenido anterior. Una vez que los profesores tienen un esquema claro de esta parte del contenido, es de gran importancia para sumar, restar, adaptar, integrar y reorganizar materiales didácticos.
El apéndice no debe tomarse a la ligera. Las anotaciones de texto son contenido importante para que los estudiantes comprendan y recuerden. Es el mejor material para que los estudiantes aprendan inglés por sí mismos y comprendan el inglés. Sólo después de que los estudiantes internalicen esta parte del contenido, éste podrá realmente convertirse en su propia "cosa". Los nuevos estándares curriculares enfatizan la comprensión intercultural. Es decir, comprensión de la historia, geografía, costumbres, hábitos tradicionales, estilos de vida, literatura y arte, códigos de conducta, valores, etc. El país del idioma que estás estudiando.
Utiliza "comparación" para explicar la parte gramatical.
Por ejemplo, existen algunas diferencias entre el inglés y el chino: partes del discurso, no hay "artículo" en la clasificación de partes del discurso chino; cambios en sustantivos contables y sustantivos incontables, por ejemplo, muchos estudiantes no entienden; por qué "dinero" es un sustantivo incontable. Los casos nominativo y objeto de los pronombres personales; números cardinales y números ordinales, etc. Los requisitos de gramática en los nuevos estándares curriculares no se pueden "sobreestimar", pero no se oponen a una enseñanza adecuada de la gramática.
4. La mayoría de los profesores de inglés deben utilizar correctamente los materiales didácticos electrónicos interactivos multimedia de Renai English.
El 26 y 27 de junio de 2009, el Instituto de Investigación Educativa Renai de Beijing llevó a cabo una capacitación sobre materiales didácticos Renai en Guiyang, entregando libros de texto interactivos electrónicos multimedia gratuitos a estudiantes de séptimo y octavo grado. Nuestro condado recibió más de 30 juegos. )
Los materiales didácticos interactivos electrónicos multimedia de Renai English incluyen materiales didácticos electrónicos, aula original de Renai English, CD-ROM interactivo multimedia de Renai English, aula de notación fonética original de Renai English, etc. El CD interactivo multimedia tiene las características de instalación y operación simples y velocidad de ejecución rápida. Si los profesores dominan el uso correcto de este tipo de CD, obtendrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, la sección "Memorizar palabras" de "Libros de texto electrónicos" es muy cómoda de utilizar. Con el "área de selección de rango de palabras para Memorizar", es fácil ingresar el contenido del área que desea seleccionar. Puede hacer clic en las palabras para reproducirlas en orden o al azar, también puede hacer clic en las palabras para indicar o reproducir sonidos en chino, y también puede revisar repetidamente las palabras en las que ha cometido errores en los ejercicios. En el cuadro de entrada de memorización de palabras, haga clic en la respuesta correcta y haga clic en el símbolo fonético para mostrar la palabra actual. Si hay demasiado contenido para mostrar, puede utilizar las barras de desplazamiento para ver el contenido. Otro ejemplo son las páginas de los libros de texto de los libros electrónicos, que son llamativas y claras. Los lugares con un asterisco "*" son los puntos clave y las dificultades del texto. Haga clic en el asterisco "*" para que aparezcan los puntos importantes y difíciles del texto. El lenguaje de los puntos clave y difíciles es conciso y fácil de entender, lo que juega un papel importante en el autoestudio y el autoestudio de los estudiantes. El diseño del CD interactivo multimedia "Lectura de oraciones" está más acorde con las necesidades de aprendizaje independiente de los estudiantes rurales de mi país. Este diseño sigue intencionalmente cualquier oración del texto, interrumpiendo oración por oración, para que usted pueda familiarizarse completamente con el texto y, finalmente, poder leerlo de forma independiente y fluida.
La Clase de Alfabeto Fonético Original en Inglés de Renai (Clase de Alfabeto Fonético Internacional Multimedia Interactivo) es una herramienta eficaz para que los estudiantes se despidan del "inglés tonto" y del "chinglish". El CD tiene explicaciones detalladas del proceso de práctica interactiva para cada fonema, así como estrategias de repaso para la consolidación oportuna de cada unidad. El diseño del curso de símbolos fonéticos comienza desde cero, de lo superficial a lo profundo, de lo fácil a lo difícil, paso a paso. Asigna habilidades de pronunciación a cada fonema y resume los elementos esenciales de la pronunciación. Es una buena ayuda para que los profesores o estudiantes establezcan una base sólida para la comprensión del inglés.
En definitiva, con el lanzamiento de un nuevo conjunto de materiales didácticos, nos llega la primavera de la reforma docente llena de vitalidad e innovación. Creemos firmemente que el potencial de los estudiantes es ilimitado y el espacio creativo de la enseñanza es inconmensurable. Nuestros docentes no sólo deben convertirse en implementadores del currículo, sino también en investigadores y desarrolladores del currículo, esforzándose por convertirse en docentes expertos y académicos.