Objetivos de enseñanza:
Conocimiento y habilidad: permitir a los estudiantes comprender y descubrir las reglas de disposición de los gráficos, saber que las matemáticas están en todas partes de la vida y aprender a usar las matemáticas.
Proceso y método: Descubrir los patrones de disposición de los gráficos a través de la observación, la adivinación, la experimentación y el razonamiento.
Actitudes y valores emocionales: Cultivar la conciencia de los estudiantes para descubrir y apreciar la belleza de las matemáticas, y utilizar las matemáticas para crear belleza.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Puntos clave: comprender y descubrir las reglas de disposición de los gráficos, saber que las matemáticas están en todas partes de la vida y aprender a usar las matemáticas.
2. Dificultad: a través de la observación, adivinanzas, experimentos, cálculos y razonamientos, descubra las reglas de disposición de los gráficos y diseñe ciertas reglas gráficas.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimule conversaciones interesantes, revise conocimientos antiguos y prepárese para la introducción de nuevas lecciones.
Profesor: Estudiantes, todavía recuerdo que aprendimos algunos conocimientos jurídicos en primer grado. Mingming decoró su habitación con nuestro conocimiento de las reglas. Invitó a Cong Cong a visitar su habitación. Cong Cong descubrió inmediatamente las reglas de la sala. Estudiantes, ¿los habéis encontrado? (Muestre un mapa claro de la habitación)
Estudiante 1: Las linternas son rojas y blancas, y las rojas y blancas están dispuestas regularmente.
Estudiante 2: Las cortinas son una amarilla, una azul y una amarilla dispuestas regularmente.
Estudiante 3: El escritorio es blanco y verde, y el blanco y el verde están dispuestos regularmente.
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En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
Esta es una regla de disposición simple que aprendimos en el primer año de la escuela secundaria. . De hecho, existen reglas en todas partes de nuestras vidas, muchas de las cuales son más hermosas y complejas que las que hemos aprendido antes. En esta clase, el maestro guiará a todos a continuar explorando estas leyes más hermosas y complejas. ¿Están todos dispuestos? ¿Seguro? Escribir en la pizarra: buscar patrones
En tercer lugar, explorar nuevos conocimientos
1. Apreciar las imágenes del tema y percibir los patrones.
(1) Maestra: Cong Cong también fue a casa a decorar su habitación. Observe atentamente a los niños y comenten en grupos de cuatro si hay algún patrón. ¿Qué tipo de reglas existen?
(2) Estudiantes: cooperan y se comunican, exploran patrones y luego informan los patrones descubiertos por cada grupo. Los patrones descubiertos por los estudiantes deben evaluarse positivamente y alentarse para aumentar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje.
(3) Maestro: El maestro descubrió que algunos estudiantes seguían algunas reglas, pero otros estaban confundidos. Exploremos esta imagen con todos y veamos qué tipo de reglas existen. Primero, pida a los estudiantes que hablen sobre los números en cada fila. ¿Cómo están organizados? ¿Cuál es la relación entre la primera línea y la segunda línea, y cuál es la relación entre la segunda línea y la tercera línea? Con la ayuda de la demostración del material didáctico, los estudiantes pueden descubrir que el primer gráfico de la fila anterior de dos filas adyacentes se mueve al final de la segunda fila y que todos los demás gráficos avanzan un espacio.
(4) Cuando los estudiantes descubran los patrones entre filas, guíelos para que observen la relación entre las columnas. Deje que los estudiantes descubran que los patrones de cambio entre pares y filas son los mismos.
2. Explore más a fondo los métodos de verificación.
(1) Maestro: Cong Cong, viendo que todos han estado ocupados durante tanto tiempo, ¿te gustaría invitarlos a todos a comer algo de fruta? (Mostrar material didáctico).
(2) Estudiantes: Miren las imágenes de frutas y observen la disposición de las primeras tres filas de frutas.
(3)Maestra: ¿En qué orden se deben colocar las frutas de la cuarta fila? ¿Podemos usar las reglas de la pared para encontrar las reglas de los dibujos de frutas?
(4) Estudiantes: hablen sobre el patrón descubierto por su compañero de escritorio y luego hagan un péndulo para complementar la cuarta línea.
(5)Maestro: Si se coloca en la siguiente línea, ¿cómo se debe colocar?
(6) Estudiantes: Responden las preguntas después de observar.
(7) Profesor: Revelar el concepto de “circulación”.
3. Verificar más a fondo las reglas del juego.
(1) Nombra cuatro personas haciendo fila frente al escenario.
(2) El maestro llamó líder al segundo alumno y le preguntó: ¿A dónde debería ir el primer alumno?
(3) Nombra al tercer estudiante que toma la iniciativa. ¿Qué deberían hacer otros estudiantes? (Los estudiantes cambian de posición, otros estudiantes corrigen)
4.
Profesor: Los estudiantes hicieron un muy buen trabajo y encontraron patrones interesantes en las decoraciones de las paredes y en los cuadros de frutas. Ahora, maestra, por favor hágame un favor, ¿vale? (Sí). Hay un trapo en medio de la casa del maestro. Por favor ayúdenme a completarlo usando las reglas que aprendí.
¡Mira quién puede practicar más rápido y mejor! (Se añade un nombre a la pizarra)
Estudiantes: Sacan el bolígrafo, observan y hacen un dibujo en el papel.
Profesor: Evalúa los logros complementarios de los estudiantes (presta atención al estímulo).
5. Comenta las gráficas con direcciones de circulación opuestas.
(1) Profesor: Los estudiantes descubrieron muchos patrones interesantes. Apreciemos las cortinas del dormitorio con la maestra y veamos cuáles son los patrones en su disposición. ¿Es el mismo patrón que descubrimos antes?
(2) Estudiantes: observan imágenes, discuten en grupos, informan y comunican.
(3) Alumnos: Haz un gesto y rellena la cuarta línea en blanco.
En cuarto lugar, utilizar reglas para realizar un diseño personalizado.
1. Ley Básica del Diseño
Maestro: Las paredes de la casa de Cong Cong han sido decoradas, pero la decoración del suelo le da dolor de cabeza. Hoy, Cong Cong quiere seleccionar algunos pequeños diseñadores destacados entre nosotros para diseñar patrones regulares para la casa de Cong Cong. Comparemos quién tiene el mejor diseño.
2. Gracias por tu trabajo.
Exhibir los trabajos de los alumnos y evaluar si cumplen con los requisitos. Siempre que sea regular, se deben elogiar y alentar.
Resumen de clase de verbo (abreviatura de verbo).
Hoy, el profesor exploró muchas reglas interesantes con todos y, al mismo tiempo, utilizó las reglas descubiertas para resolver muchos problemas de la vida. Hay muchos más conocimientos interesantes esperándonos para continuar explorando en nuestro paraíso matemático. Espero que todos estén dispuestos a subir siempre a la cima.