El profesor Huang Chunhai es de la aldea de Huangjiashan, condado de Xinmin, provincia de Liaoning. Nacido el 4 de junio de 192165438+, se graduó de la Universidad Normal del Este de China en agosto de 1955. Comenzó a realizar exámenes de posgrado en 1981 y se jubiló en 19902.
El profesor Huang Chunhai se ha desempeñado como asistente de enseñanza, conferencista, profesor asociado y catedrático. Se dedica principalmente a la enseñanza de geografía física general, geomorfología, geología, hidrogeología, desarrollo de aguas subterráneas y otros cursos. Como líder temático, hizo contribuciones irremplazables para la exitosa solicitud de la primera maestría en geografía en la provincia de Shandong: una maestría en geografía física.
En 65438-0959, comenzó a publicar el artículo "Investigación sobre la primavera de Jinan y la geología de Jinan" y emprendió el proyecto de la Comisión Provincial de Educación "Investigación experimental sobre fuentes de primavera". En 2006 publicó la monografía "Tutu·Liu Chang". Durante décadas, se ha dedicado a estudiar las causas del agua de manantial en Jinan y predijo con éxito el momento de la erupción del manantial Baotu. Es un experto en Baoquan en Jinan.
Desde 1972, ha viajado a zonas montañosas pobres y con escasez de agua, como el sur de Jinan, Linyi, Zaozhuang y Yantai, y ha publicado monografías "Investigación sobre el desarrollo de aguas subterráneas" y "Zonificación del relieve geográfico de la provincia de Shandong". para resolver el problema del agua potable para las personas y los animales en las zonas montañosas y los problemas de riego de las tierras agrícolas. Entre ellos, los aldeanos de la aldea de Niejia, municipio de Yongan, ciudad de Zaozhuang, le expresaron su gratitud y le regalaron un árbol para "agua potable".
Después de jubilarse en 1990, todavía era mayor y estaba ansioso por aprovechar cada día y preocuparse por la construcción y el desarrollo de la universidad; nunca se cansó de ello y ganó 7 proyectos y premios de investigación científica a la edad. A los 85 años publicó la monografía "aumento repentino". Se esforzó mucho en preocuparse por los problemas del agua de los habitantes de las montañas. Independientemente de su edad, a menudo vivía y comía en las casas de los habitantes de las montañas y, a veces, corría desde Jinan hasta el lugar de perforación del pozo durante la noche. Hizo una contribución indeleble a la construcción de un nuevo campo socialista y a la solución del problema del agua en las zonas montañosas de Zaozhuang y Linyi. En 1994, recibió el Certificado del Premio Gong Yu de la Sociedad China para la Conservación del Suelo y el Agua.
Los principales trabajos sociales a tiempo parcial del profesor Huang Chunhai incluyen: consultor del Comité de Investigación de Estrategia de Desarrollo Económico y Social de la provincia de Shandong y la ciudad de Jinan, vicepresidente de la Sociedad Geográfica Provincial de Shandong, la Sociedad Sismológica y la Sociedad de Suelos y Sociedad de Conservación del Agua.
Chen Heqin (1892-1982), natural de Shangyu, Zhejiang, es un famoso psicólogo infantil y educador de la primera infancia en mi país. El fundador del sistema teórico de "educación viva" y el fundador de la educación infantil temprana moderna en China fue el "Chen del Sur" en la teoría "Chen del Sur y Zhang del Norte" de la educación infantil temprana china en las décadas de 1930 y 1940. Estudió en los Estados Unidos en sus primeros años y obtuvo una Licenciatura en Artes y una Maestría en Educación. En el verano de 1919, regresó a la Universidad Normal de Nanjing y a la Universidad del Sureste como profesor, director del Departamento de Educación y decano de asuntos académicos. Ha establecido el primer centro experimental de educación infantil temprana del país, el jardín de infantes Nanjing Gulou, la primera escuela normal pública para la primera infancia, la Escuela Normal Preescolar Provincial de Jiangxi, así como el Colegio Normal Preescolar Nacional, la Asociación de Promoción del Bienestar Infantil de Shanghai y el mecanismo de asesoramiento especial para niños. . Después de la fundación de la República Popular China, se desempeñó sucesivamente como presidente de la Universidad Normal de Nanjing, miembro de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, miembro del Comité Nacional del Pueblo Chino para la Protección de los Niños, miembro del Comité Nacional de Reforma del Carácter Chino. y presidente honorario de la Sociedad China de Educación y de la Asociación de Investigación sobre Educación Infantil.
Chen Heqin amaba la patria y los niños y dedicó su vida a la educación de los niños. Fue pionero en la investigación científica sobre psicología infantil y educación preescolar en mi país y promovió la cientificización de la educación familiar y la serialización de la formación docente de preescolar. Es la primera persona en estudiar psicología infantil en China y es el autor de "Investigación sobre psicología infantil". Su "Educación familiar" es una enciclopedia sobre la educación familiar de los niños con características chinas. Su investigación en el jardín de infantes de Gulou formó el "currículo centrado" (es decir, enseñanza unitaria) y sentó las bases para los primeros estándares curriculares de jardín de infantes de mi país. Combinado con la investigación práctica, fundó publicaciones como "Innocence Education", "Children's Education" y "New Children's Education", editó libros sobre la educación de la inocencia y la educación científica de los niños, compiló una variedad de libros educativos para niños, materiales didácticos y materiales de lectura. y creó muchos materiales didácticos, juguetes, deportes y juegos. El sistema teórico de "educación viva" que fundó propone tres programas: teleología - ser un ser humano, ser chino y ser un chino moderno; teoría del plan de estudios - la naturaleza y la sociedad humana son materiales de enseñanza vivos - aprender haciendo, buscar el progreso; mientras lo hace. También propuso diecisiete principios de enseñanza, trece principios de materias, cuatro pasos de aprendizaje y actividades de cinco dedos de "educación viva".
Chen Heqin aboga por cultivar estudiantes normales de la primera infancia con dedicación, felicidad, profesionalismo y espíritu emprendedor, organiza grupos académicos masivos de educación de la primera infancia y educación infantil, fortalece el aprendizaje y los intercambios de los docentes y promueve el crecimiento de los docentes.
Chen Heqin publicó alrededor de 4 millones de palabras durante su vida, que se han incluido en la "Colección educativa Chen Heqin" y las "Obras completas de Chen Heqin".