Los profesores deben convertirse en “varios”
“El chino consta de cursos obligatorios y cursos optativos. Los cursos obligatorios tienen cinco libros de texto y los cursos optativos se dividen en optativos y optativos. dos cursos electivos I-A es un libro de texto obligatorio para los estudiantes de primer año de secundaria en la provincia, I-B es un módulo electivo para los estudiantes e I-C es un libro de texto opcional que la escuela escribe de forma independiente según las condiciones locales. El chino es una opción optativa basada en sus intereses personales, dijo el profesor Zhong Daojie.
Tras la nueva reforma curricular, el contenido de los materiales didácticos chinos ha cambiado. Sobre la base de conservar los títulos clásicos, los libros de texto requeridos han reducido algunos de los artículos de Lu Xun y han agregado títulos cercanos a la época, como "El misterio de los juegos de animales" de Zhou Liming y "La frontera del universo" de Carl Sagan. ". La sexualidad se mejora mucho.
Los cursos optativos están destinados principalmente al estudio en profundidad de obras, como explicaciones sistemáticas de la poesía Tang y registros históricos, para que los estudiantes interesados puedan aprender más. Sin duda, esto requiere que los docentes tengan amplios conocimientos y se transformen de "expertos" a "sabios".
Después de la nueva reforma curricular, los profesores deberían centrarse en los estudiantes en clase y aprovechar plenamente la interacción profesor-alumno. Los profesores deben heredar métodos de enseñanza eficaces y no pueden abandonar por completo el papel que deben desempeñar para evitar llegar al extremo de "perseguir la forma e ignorar el contenido". Todo esto requiere que los docentes mejoren continuamente su calidad general.
●Matemáticas
Prestar atención al uso de las computadoras
“La estructura de conocimiento anterior era más rigurosa, coherente y lógica, y el conocimiento de los nuevos libros de texto "Es modular". Xu, profesor de matemáticas de la escuela secundaria número 24 de la ciudad, dijo que en los últimos tres años, las escuelas secundarias tuvieron que aprender seis libros de texto de matemáticas, pero después de que el conocimiento se modularizó, quedaron 26. Los estudiantes no sólo tienen que estudiar cinco libros de texto obligatorios, sino también cursos optativos. Los cursos electivos se dividen en Electivo Uno y Electivo Dos. Los estudiantes de artes liberales y ciencias tomaron materias optativas que yo debía estudiar. Entre ellos, los estudiantes de artes liberales deben elegir dos cursos optativos y los estudiantes de ciencias deben elegir tres. Los estudiantes deben completar la cantidad de horas prescrita mientras estudian la Optativa II.
El contenido de los cursos optativos excede los requisitos del plan de estudios del examen. Por ejemplo, el capítulo "Algoritmos" es el contenido de matemáticas aplicadas en colegios y universidades, y también se trata en los nuevos libros de texto de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, algunos materiales didácticos recién escritos deben utilizar computadoras, lo que requiere que profesores y estudiantes presten más atención a la aplicación de la tecnología de la información.
Después de la nueva reforma curricular, las matemáticas rompieron el sistema de conocimiento original y gradualmente se volvieron modulares, lo que hará que muchas personas se sientan incómodas. Por ejemplo, "desigualdades cuadráticas de una variable", antes de la reforma curricular, los puntos de conocimiento se explicaban detalladamente de una sola vez. Ahora algunos capítulos están organizados en otras partes, lo que no solo dificulta que los estudiantes escuchen la clase. pero también dificulta que los profesores dominen los métodos de enseñanza. El uso de la tecnología de la información para la enseñanza se convertirá en un problema difícil para los profesores veteranos.
●Inglés
Centrarse en la aplicación de las habilidades lingüísticas
“Los nuevos libros de texto de inglés han cambiado de los 5 anteriores a 5 obligatorios y 6 optativos para estudiantes. Al completar los grados Obligatorio 1 a Obligatorio 5 en los exámenes parciales del primero al segundo grado de la escuela secundaria, los estudiantes pueden cumplir con los requisitos del séptimo grado, es decir, dominar de 2400 a 2500 vocabulario y de 300 a 400 modismos y colocaciones fijas, y cumplir con "Los estándares de graduación de la escuela secundaria con 7 u 8 cursos, pueden cumplir con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, es decir, pueden alcanzar el octavo nivel de dominio de 3.300 a 3.500 palabras de vocabulario y de 400 a 500 colocaciones fijas", dijo Li Wei. , profesora de chino e inglés en veinticuatro ciudades, las escuelas secundarias generalmente no ofrecen cursos optativos de noveno, décimo y undécimo grado que puedan cumplir con los estándares de noveno grado. Los estudiantes pueden elegir cualquier curso que les interese de la Optativa 2. La optativa 2 cubre conocimientos y habilidades del idioma, aplicación del idioma y apreciación del idioma. Cada uno de estos módulos se convierte en un libro con material didáctico más detallado.
Durante el proceso de enseñanza, el profesor se centrará en explicar las 24 preguntas requeridas por el programa del examen para cultivar la capacidad lingüística integral de los estudiantes.
●Política
Enseñar a los estudiantes a vivir.
“El contenido de los nuevos libros de texto está estrechamente relacionado con la vida, con la vida de los estudiantes como línea principal, en lugar de las materias como sistema, dijo Zhang, profesor de política en la escuela secundaria No. 24. los libros de texto de política se dividirán en cuatro módulos obligatorios y seis. Hay dos módulos electivos. Los módulos son independientes entre sí e implementan la gestión de créditos. Entre ellos, se requieren los módulos electivos "Conocimientos jurídicos en la vida" y "Habilidades morales del ciudadano".
En cuanto a la estructura del conocimiento, se necesitan nuevos libros de texto. En el pasado, el conocimiento era el sistema. Por ejemplo, en economía, la producción, la distribución, el intercambio y las ventas. Estudié, mientras que la "industria" en los viejos libros de texto estaba estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes. No es grande, fue eliminada.
Los nuevos libros de texto enseñarán sobre la vida y el consumo, las operaciones y gestión empresarial, los ingresos y la distribución, y las operaciones orientadas al mercado.
En la enseñanza, los profesores solían hablar primero sobre los puntos de conocimiento y presentar la estructura a los estudiantes. Ahora deben plantear la situación, prestar atención a la exploración en el aula y finalmente sacar conclusiones, prestando atención al proceso de generación de conocimiento.
"¿Es el suéter que te tejió tu madre una mercancía? ¿Es la comida que tu abuela te preparó una mercancía?" Después de la nueva reforma curricular, los profesores partirán de la práctica de la vida y resaltarán la conciencia de servir a los estudiantes. . Por ejemplo, en la clase de "precios", el profesor tiene que darles tarea a los estudiantes antes de la clase, pidiéndoles que investiguen los precios de la carne y los huevos en el mercado y entrevisten a personas relevantes. Después de descubrir los cambios de precios, debemos buscar las razones de los cambios de precios y pensar en el impacto de este cambio en la vida de las personas.
●Historia:
"El extraño más familiar"
"Los puntos de conocimiento de los nuevos libros de texto de historia son todos anteriores a la reforma curricular. Ahora son solo los originales." Se han integrado algunos conocimientos, por lo que parece un poco extraño", concluyó Wang Hongling, profesor de historia en City 24.
Uno de los cambios más obvios es que el diseño de los libros de texto de historia solía ser de historia general, pero ahora tiene la forma de temas especiales. Los cursos obligatorios 1 a 3 son, respectivamente, "Historia de la civilización política", "Historia de la civilización material" e "Historia de la civilización espiritual", con la civilización como línea principal y una combinación de cursos nacionales y extranjeros. Los cursos optativos se centran más en las principales reformas de la historia y el pensamiento democrático moderno.
El libro de texto es rico en imágenes y textos y tiene capítulos de aprendizaje enriquecidos. Esta es la segunda característica del nuevo libro de texto. Los nuevos libros de texto de historia agregan imágenes, vínculos de conocimiento, pensamiento de aprendizaje, autoevaluación y otros contenidos, que favorecen el aprendizaje independiente y el aprendizaje por investigación de los estudiantes.
El nuevo libro de texto ha fortalecido algunos puntos de conocimiento. Por ejemplo, se agregó "Sistema patriarcal chino antiguo" al curso obligatorio 1, y el punto de conocimiento anterior "Patrimonio cultural" tiene una nueva apariencia y aparece en. el módulo optativo “Patrimonio Cultural de la Humanidad “Esencia”.
La modularización de los libros de texto de historia requiere que los profesores tengan mayores conocimientos, carga de trabajo y capacidad de control del aula. Si los profesores quieren hacer un buen trabajo en clase, pueden integrar el conocimiento en las preguntas.
●Geografía
El cambio general no ha sido mucho.
“La materia de geografía es diferente a la anterior a la reforma curricular, pero el contenido no ha cambiado mucho”, presentó Xu Jiaqun, profesor de geografía de la escuela secundaria n.° 24.
Los libros de texto de geografía tras la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria en nuestra provincia son publicados por People's Education Press y China Map Publishing House, y se dividen en cursos electivos y cursos obligatorios. Los cursos optativos 1 a 3 cubren geografía física, geografía humana y geografía regional respectivamente; la parte optativa tiene siete módulos que involucran teoría, aplicación y tecnología geográficas. Cada estudiante debe tomar 2 módulos, que son 4 créditos.
Los cambios en los libros de texto se reflejan principalmente en varios aspectos: se han reducido capítulos y se han eliminado algunos contenidos no clave; los cursos obligatorios se centran más en la producción y la vida, los desastres naturales y la prevención, y el la aplicación de la tecnología de la información geográfica ha agregado imágenes, el pensamiento, las clases de actividades, el análisis de casos y la exploración de problemas requieren que los estudiantes aprendan más activamente la geografía y estén más integrados con los eventos sociales actuales para cultivar las opiniones científicas de los estudiantes sobre la población, los recursos y; el medio ambiente.
●Física
Aumentar el contacto con la vida real
Yang Litao, profesor de física en la escuela secundaria Xiangfan No. 4, cree que después de la nueva reforma curricular, La enseñanza de la física es diferente a la del pasado. Ha habido grandes cambios.
El nuevo libro de texto de física es publicado por People's Education Press. Tiene 12 volúmenes y pertenece a los 12 módulos de conocimiento, incluidas las partes obligatorias y optativas. Entre ellas, Física (1) y Física (2) son materias obligatorias. La optativa 1 se centra en las artes liberales, centrándose en la física y la vida social; la optativa 2 se centra en la ingeniería, la introducción de la tecnología física y sus aplicaciones; la optativa 3 se centra en las ciencias. Además, los estudiantes deben penetrar y dominar la mayoría de las palabras grandes del libro de texto, dejando las palabras pequeñas para la comunicación y el pensamiento.
En términos de objetivos de enseñanza, a diferencia del anterior análisis e investigación en profundidad de los fenómenos físicos y sus leyes, la nueva reforma curricular presta más atención al establecimiento de objetivos tridimensionales de conocimiento, habilidades y procesos. métodos, emociones y actitudes. Esto es particularmente evidente en los experimentos físicos. En experimentos físicos anteriores, la atención se centró en los pasos y procesos experimentales. Después de la nueva reforma curricular, los pasos y procesos de los experimentos de física se han ido desdibujando gradualmente y han aumentado sus conexiones con la vida real. La forma común es hacer preguntas para permitir a los estudiantes pensar de forma independiente, diseñar sus propios experimentos y permitir que se conviertan en los dueños del aula.
●Química
Los estudiantes deberían ir más seguido al laboratorio.
"Hay dos módulos obligatorios de química en la escuela secundaria, con ***4 créditos. Nuestra provincia utiliza libros de texto de People's Education Press. Los estándares del plan de estudios no se finalizarán hasta fin de año." Li Maochi, profesor de química en la escuela secundaria n.° 4 de Xiangfan, dijo.
Un gran cambio en el nuevo libro de texto de química es que algunos de los contenidos clave anteriores ya no son el foco, como "Estructura de la materia", que era el foco y la dificultad del antiguo libro de texto. En los cursos obligatorios tras la nueva reforma curricular, los pasaré por alto. También está la "Química Orgánica", que es un contenido básico en los viejos libros de texto y sólo se trata en las materias optativas del segundo año de secundaria después de la nueva reforma curricular.
Hay algunos contenidos en los libros de texto antiguos que el profesor explica de una vez. Luego de la nueva reforma curricular, estos contenidos se fragmentaron. "La dificultad de algunos puntos de conocimiento se reducirá. Si la primera conferencia es muy profunda y los estudiantes no pueden entenderla, encontrarán la química difícil y seguirán fácilmente el antiguo camino de la nueva reforma curricular de Henan", dijo Li Maochi después de la reforma. Tras la implementación de la nueva reforma curricular en Henan, más de la mitad de los estudiantes sintieron que las ciencias eran demasiado difíciles y eligieron las artes liberales. Xiangfan debe evitar este fenómeno.
En el pasado, algunos experimentos de química eran "los profesores hacían, los estudiantes observaban", pero después de la nueva reforma curricular, los estudiantes deben hacer todo lo posible y los profesores deben establecer una relación con los estudiantes para discutir , comunicarse y aprender a hacer preguntas. "Los futuros estudiantes necesitan más acceso a los laboratorios", afirmó Li Maochi.
Además, los nuevos libros de texto transfieren una gran cantidad de contenido universitario a las escuelas secundarias, agregando contenidos como niveles de energía, energía reticular, entropía, transiciones electrónicas extranucleares, acumulación de cristales metálicos y teoría de la repulsión mutua de electrones.
●Biología
Los nuevos libros de texto son más vívidos.
"Después de la nueva reforma curricular, hay 6 libros de texto de biología * * *, 3 de los cuales son obligatorios y optativos, todos pertenecen a la Editorial de Educación Popular. El curso optativo 1 es una prueba de competencia académica, principalmente "La asignatura optativa 2 se trata principalmente de artes liberales, con conferencias sobre ciencias biológicas y estudios sociales. La asignatura optativa 3 es una parte obligatoria del examen de ingreso a la universidad y está más centrada en las ciencias", dijo Zhou Qinde, profesor de biología en. Escuela Secundaria No. 24.
El sistema de disposición y el método de presentación del contenido didáctico correspondiente también han cambiado. Hay más ilustraciones y materiales relacionados, y hay más experimentos, especialmente algunos experimentos exploratorios. Las ilustraciones son más vívidas, por lo que el nuevo libro de texto se vuelve más vívido. El nuevo libro de texto de biología ha agregado muchas columnas nuevas, como "Discusión del problema", "Puntos clave de esta sección" y "Análisis de datos".
Los nuevos estándares curriculares plantean requisitos más altos para las habilidades y cualidades de los docentes. Los nuevos estándares curriculares exigen que los docentes enseñen de forma independiente, hagan un uso racional de diversos recursos curriculares dentro y fuera de la escuela, den rienda suelta a su iniciativa, comprendan y penetren en conocimientos físicos y químicos y métodos de cálculo estadístico matemático, y consulten más información al preparar las lecciones. . Los profesores deben pasar de "enseñar con libros de texto" a "enseñar con libros de texto".
Además, tras la nueva reforma curricular, la enseñanza de la biología utilizará más multimedia. Resalte el tema durante la conferencia, dé prioridad a hacer preguntas y permita que los estudiantes expresen sus opiniones personales libremente.