Enseñar filosofía: educación entre pares, las matemáticas provienen de la vida, y diferentes personas se desarrollan de manera diferente en matemáticas.
Intención del diseño:
"Understanding RMB" es una actividad de enseñanza basada en la comprensión de los estudiantes sobre los números hasta 100 y su experiencia de vida existente. En el proceso, los estudiantes pueden apreciar el sistema decimal. Esta lección es el comienzo de la unidad y la base para aprender los cálculos del RMB, por lo que determiné los objetivos de enseñanza de esta lección:
1 A través de presentaciones mutuas entre los estudiantes, podemos comprender las distintas denominaciones del RMB y. percibir algunas características intuitivas de su imagen, cultivando así gradualmente la capacidad de los estudiantes para comunicarse y cooperar, aprender unos de otros y observar.
2. A través de la alcancía, el pago del viaje, las compras, etc., permita a los estudiantes darse cuenta del importante papel del RMB en la vida diaria y el intercambio de productos.
3. Los estudiantes parten de la vida real y exploran activamente la perspectiva de 1 yuan = 10 a través de la asistencia mutua.
4. Infiltrarse en la educación ideológica de manera oportuna y obtener una experiencia emocional positiva y buena.
Preparación para la enseñanza: material didáctico, herramientas de aprendizaje para estudiantes (dinero real, RMB simulado), pizarra pequeña, alcancía.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción del escenario: hablar, hablar.
2. Actividades de comprensión: introducción, comprensión general.
3. Explore el ángulo del yuan: 1 yuan = 10 yuanes → comprenda mejor la relación entre el yuan y el ángulo → aplique.
Proceso de enseñanza específico:
1. Partir de la vida, crear situaciones e introducir nuevos aprendizajes:
1.Diálogo profesor-alumno:
El docente muestra un objeto para llamar la atención de los estudiantes: una alcancía con lingotes de oro.
Profe: ¿Sabes qué es esto? (La profesora muestra el lingote de oro)
Estudiantes: El lingote de oro y la alcancía.
Profesor: ¿En qué piensas cuando ves a Jin Yuanbao?
¿Tienes una alcancía? ¿Cuál es su papel? Cuando su dinero de bolsillo aumente gradualmente, ¿cómo piensa utilizarlo?
Profe: ¿Sabes cuánto cuesta comprar esto?
Los estudiantes adivinan el precio y el maestro los guía para profundizar su experiencia con los logaritmos y sentir que el método de pensamiento del "conjunto de intervalos" se acerca paso a paso. "Tu conjetura es demasiado cara, es barata..."
Después de que los estudiantes hayan adivinado, muéstrales la etiqueta de la alcancía: 18 yuanes.
2. Discurso del estudiante
Maestro: El dinero que los niños acaban de mencionar es la moneda legal emitida por nuestro país: el RMB.
Maestro: ¿Qué RMB has visto o usado en tu vida diaria?
Los estudiantes hablan libremente.
2. Comprender el RMB
1. Introducción
Maestro: Hay un juego de RMB en este sobre. Ahora trabajen en grupos para presentar el RMB entre sí y hablar sobre las características del RMB.
(Los estudiantes se presentarán en grupos para aprender sobre las diferentes denominaciones de RMB. Los profesores participarán).
2. Comprensión general
Exhibición del material didáctico para aprender sobre. todo RMB: (dividido en dos niveles)
l¿Cuál es la diferencia entre dos 1 yuan? (Distinga entre billetes y monedas)
2 Primero se muestra el antiguo RMB y luego aparece el nuevo RMB (diferente del antiguo RMB).
Sabemos mucho sobre el RMB, ¿puedes decirnos dónde necesitamos dinero en la vida?
Deje que los estudiantes hablen libremente
3. Explora 1 yuan = 10 centavos.
1.¿Los niños han cogido alguna vez un autobús urbano? ¿Cuánto cuesta esto?
2. Pero, ¿qué debes hacer si no tienes billetes o monedas de 1 yuan, sino sólo algo de cambio de 1 y 20 céntimos? Los dos niños en la misma mesa pueden sacar sus propias herramientas de aprendizaje y ponerlas sobre la mesa. ¿Hay alguna manera más que la de la misma mesa? (Actividades del estudiante)
3. Método de comunicación del informe del estudiante. Pida a los estudiantes que digan por qué hicieron lo que hicieron.
Los estudiantes dieron un paso adelante y anotaron su dinero en la pizarra:
1 yuan y 10 centavos
Dos de 50 centavos.
Cinco cuernos dobles
1 pentágono, 2 de 2 esquinas, 1 cuerno.
1 de 2 puntos y 8 de 1 punto.
3^2 puntos y 4^1 puntos.
Tienes que pagar más para recuperarlo (mostrando a un estudiante el proceso de pago)
Profesor: 1 yuan podría haber pagado 10 yuanes y 1 céntimo, o dos yuanes y 50 centavos... Entonces ¿Sabes cuántos centavos equivalen a 1 dólar?
Profe: ¿Cuánto es 10?
(El material didáctico muestra: 1 yuan = 10 jiao, 10 jiao = 1 yuan)
4. Aprenda más sobre la relación entre yuan y jiao.
Maestro: Los estudiantes no sólo conocen tantos RMB, sino que también saben que 1 yuan = 10 jiao. Hagamos juntos un tema sobre cambio de dinero:
Visualización del material educativo: formato de imagen: 2 jiao se pueden cambiar a () 1 jiao.
Permitir que los estudiantes comprendan qué es "intercambio" y cómo es equivalente.
Sobre esta base, muestre otras preguntas:
1. Un yuan se puede cambiar por () cincuenta centavos.
2. 1 yuan se puede cambiar por ( ) 2 céntimos.
3. Un ángulo de 5° puede cambiar un ángulo de ()1° y un ángulo de ()2°.
Profesores y estudiantes * * * tienen los mismos resultados en las pruebas.
Este artículo se centra en analizar tres métodos para convertir 5 ángulos en 2 ángulos y 1 ángulo.
4. Compras:
Maestro: El conocimiento sobre el RMB es muy rico y el papel del RMB también es excelente. A menudo usamos dinero para comprar algo. Estos son algunos productos (exhibición de cursos), cada producto tiene un precio. Si tuvieras un dólar, ¿qué comprarías? ¿Cómo lo compraste?
Lápiz (ángulo de 1°)
Goma (2 ángulos)
Tijeras (3 ángulos)
Regla (ángulo de 5°)
Paleta helada (1 yuan)