Se entiende que los estándares actuales de preparación de docentes de escuelas primarias y secundarias de mi país estipulan que las proporciones de docentes para estudiantes de escuelas primarias en ciudades, condados, pueblos y áreas rurales son 19: 1, 21: 1 y 23: 1 respectivamente, y la proporción de docentes para estudiantes de secundaria es respectivamente 13,5: 65438+. Debido a la inversión de los estándares de establecimiento urbano y rural, la disminución del número de establecimientos locales se concentra principalmente en las zonas rurales. Yan Junqi señaló que el estándar está obviamente orientado a comprimir el establecimiento, dando prioridad a la eficiencia y dando prioridad a la ciudad. Existen problemas como la rigidez general del estándar de establecimiento, la orientación urbana y una grave inversión entre las áreas urbanas y rurales. . Es inconsistente con la situación real de las áreas rurales con vastas tierras y escasa población, fuentes de estudiantes dispersas, transporte inconveniente, escuelas pequeñas, baja tasa de finalización de cursos y 654,38 millones de puntos de enseñanza dispersos. Desde su implementación, el número de docentes de primaria y secundaria en mi país, especialmente de docentes rurales, se ha reducido significativamente, con una reducción global de casi 65.438.
"Se recomienda que los departamentos centrales pertinentes ajusten los estándares de dotación de personal docente lo antes posible, estudien el establecimiento de un estándar de 'nuevo sistema de doble vía' y mejoren las políticas de dotación de personal docente de primaria y secundaria. "Yan Junqi señaló que el ajuste de los estándares de dotación de personal debe basarse en el valor básico de la justicia y el equilibrio. Orientación, adherirse al principio de buscar la verdad a partir de los hechos y adaptar las medidas a las condiciones locales, y cambiar las condiciones urbanas y rurales. estándares de establecimiento a los estándares de establecimiento rural. Es necesario considerar plenamente la situación real de las zonas rurales de mi país, especialmente en las regiones central y occidental, con vastas tierras, zonas escasamente pobladas y transporte inconveniente, y relajar adecuadamente los estándares para los maestros de escuela primaria y secundaria en las zonas rurales. especialmente en zonas remotas. Es necesario mejorar el mecanismo de gestión de la dotación de personal para garantizar la implementación de estándares y políticas de dotación de personal docente de primaria y secundaria. Sólo así podremos adaptarnos a las exigencias de la reforma y el desarrollo rural en la nueva era.