Parte A (5 puntos)
1-5 CBBAC
Parte B (10 puntos)
6—10 baa CB 11—15 CABCB
Parte C (5 puntos)
16—20 Akaba
Parte D (10 puntos)
p>21. Presión del aire 23. 24. Sistema inmunológico 25. Estimulación
26. Recuerda 27. Bucle 28. reducido en 29. Consulta 30. Efectos secundarios
Parte 2 Vocabulario y estructura (15 puntos)
31—35 BDABC 36—40 BDDAB 41—45 CADBC
Parte 3 Cloze (10 puntos )
46. Posibilidad 47. Fortuna 48. Tome el número 49. Utilice 50. Conoce
51. Mínimo 53. Se quema fácilmente/simple. Implementación
Parte 4 Comprensión lectora (40 puntos)
Parte A (10 puntos)
56. Oportunidad 58. Luna de miel59. Transición 60. Caracterizado por...
Parte B (10 puntos)
61.F 62. t63. T
64. La especial profundidad de la verdadera amistad.
65. Necesitan superar su miedo al enfrentamiento y al rechazo.
Parte C (10 puntos)
66. Alta tasa de mortalidad 67. Buscar emoción; tomar riesgos68. Rompe los límites personales. c70. A
Parte D (10 puntos)
71. Inteligencia "lingüística" e inteligencia "lógico-matemática".
72. La capacidad de evaluar las propias emociones, sentimientos y estados mentales, y la capacidad de evaluar las emociones, sentimientos y estados mentales de los demás.
Utiliza esta información.
73. Inteligencia "lógico-matemática" e inteligencia "corporal-kinestésica".
74. Sus opiniones provocaron una animada discusión sobre cómo definir la inteligencia.
75. Estas ocho categorías de inteligencia reflejan sin duda la existencia de personas con diferentes capacidades desde la incompetencia hasta la inteligencia en estas categorías.
Traducción de la Parte 5 (10 puntos)
76 Como no hay vuelta atrás, también podríamos probar su método.
77. ¿Cómo se explican tres meses consecutivos de caída de beneficios?
78. Cuando se trata de cómo alcanzar el éxito, Blair enfatiza la creación en lugar de esperar oportunidades.
79. Ojalá hubiera tenido una buena oportunidad como tú cuando era joven.
80. Una matrícula más alta no necesariamente garantiza una mejor educación.
Corrección parte 6 (10 puntos)
Las recompensas en efectivo son una forma común utilizada por los padres para motivar a sus hijos a tomar riesgos. En el examen gsce, por cada a que obtengan, obtendrán un bono de amistad de hasta 100. ¿Pero este "incentivo" se basa en los resultados de los exámenes?
¿Deberían recompensarse los esfuerzos de los niños independientemente de los resultados, como creen muchos padres y profesores? Este último enfoque abordaría el problema de cómo los padres recompensan a los niños con diferentes niveles de capacidad; imagine, por ejemplo, una familia con un niño académicamente superdotado y otro con dificultades de aprendizaje. Para el segundo niño, los peligros de los incentivos relacionados con los resultados son claros; con pocas esperanzas de lograr puntuaciones más altas, retener las recompensas financieras prometidas sólo exacerbará la ansiedad del estudiante.
Las emociones de los niños son falsas. De todos modos, algunos de los mejores psicólogos educativos
Creo que los padres deberían confiar en su propio criterio en asuntos como este. Insisten en que no se debe condenar a los padres por operar un sistema de pago en efectivo si saben que el dinero motivará a sus hijos.
81. A
82. Debería
Tía
84. /p>
86. Talentoso
87. Relevante
88. Acerca de
89. /p>
Test de inteligencia parte 7 (5 puntos)
91.
92.La letra "e".
93. Enamórate.
94.A
95.
La octava parte es la escritura (30 puntos).