*Las principales características de la escritura argumentativa
1 La principal expresión de la escritura argumentativa es la discusión, es decir, utilizar conceptos, juicios y razonamientos para. expresar el punto de vista del autor. Para aclarar la verdad o refutar los puntos de vista erróneos de otras personas y señalar sus falacias. Por tanto, es convincente.
2. La estructura básica de un ensayo argumentativo consta de tres partes: argumento, argumentación y demostración, que son los llamados "tres elementos" de un ensayo argumentativo.
3. El lenguaje principal de los ensayos argumentativos son los ensayos argumentativos, mientras que también se incluyen la narrativa, la explicación y el lirismo, todos los cuales sirven al propósito de la discusión. El lenguaje de los ensayos argumentativos presta atención a la abstracción, la generalidad y el rigor, y la expresión requiere precisión, pertinencia y distinción.
En la lectura de ensayos argumentativos, la selección de ensayos se centra en artículos humanísticos, como la educación de los estudiantes en aspectos como la personalidad, el pensamiento, la calidad y la psicología. Predominan las preguntas subjetivas y también se prueban las preguntas abiertas.
1. Captar el argumento argumentativo. (Puntos clave, puntos calientes)
1. El argumento es el punto básico presentado por el autor en el artículo, y también es el tema central elaborado en el artículo. el punto de vista del autor. Para analizar y resumir con precisión los argumentos, primero debemos determinar dos cuestiones:
1. La tesis es el objeto y alcance de la discusión del autor; el argumento es la opinión del autor sobre el tema, la cual debe ser un juicio claro y una oración completa en su forma. El argumento no puede ser interrogativo, no puede consistir en una sola frase y no puede utilizar metáforas.
B. Argumento central y subargumento. Algunos artículos tienen tanto un argumento central como subargumentos. Recuerde: un ensayo argumentativo tiene un solo argumento central y los subargumentos se establecen para probar o complementar el argumento central. Los subpuntos son material de apoyo para el argumento central. La forma de este punto de prueba es encontrar o resumir el argumento central del artículo.
(1), la forma de presentar los argumentos:
(1) Los más comunes se colocan al principio del artículo, algunos se exponen claramente; otros se citan; Ejemplos inductivos o citas célebres. Preste atención al efecto sugerente que las sugerencias del texto tienen sobre el argumento.
(2) Al final, el argumento a menudo se presenta primero, se desarrolla capa por capa y, finalmente, se resume el argumento central. Preste atención al lenguaje de resumen e inducción.
(3) En este tipo de artículos suele haber un proceso de presentación de opiniones. Después de un poco de discusión, adoptaremos este enfoque presentando un argumento central, un artículo de refutación general y un artículo posterior a la lectura. Preste atención a las palabras de transición antes y después de la conexión. Otros argumentos centrales están implícitos en el argumento y requieren que el lector los resuma. Este tipo de artículo es difícil de leer y requiere un buen estudio de la relación entre el contenido y el tema a resumir (preguntas tan difíciles rara vez se eligen en el examen de ingreso a la escuela secundaria).
Muchas veces, el título suele ser el argumento central del artículo.
(2) Encuentre el argumento correcto:
El argumento debe ser un juicio claro (con la tendencia obvia del autor), una declaración completa del punto de vista del autor y ser completo. en forma de oración. Además de buscar argumentos en posiciones, también puede utilizar los siguientes métodos: 1. Analizar el contenido del artículo ayuda a encontrar argumentos. 2. Analizar argumentos ayuda a descubrir argumentos. Debido a que un argumento prueba un punto, analice el argumento para ver qué prueba. Esta pregunta es un argumento. 3. Analizar el tema ayuda a encontrar el argumento. Note la diferencia: algunos títulos no son argumentos, sino temas. 4. Analice las palabras clave resumidas. 5. Analiza los subargumentos y encuentra el argumento central.
(3). Método de resumen
Formato de preguntas de examen: Resume el argumento del artículo
Puntos de respuesta: Resume el argumento central del ensayo argumentativo, y utilizar expresiones de lenguaje claro Un juicio o afirmación con una tendencia clara. Al resumir un argumento, (1) captar la palabra central; (2) usar oraciones declarativas; (3) tener una tendencia clara y una postura clara; (3) el lenguaje debe ser conciso, el significado debe ser fluido, basado en puntuaciones; y no llamativo. Si un ensayo comienza con una declaración que expresa claramente una opinión y el ensayo termina con la misma declaración o una similar, utilice la declaración inicial como argumento. Algunos párrafos no tienen oraciones que expongan claramente el punto de vista y es necesario combinar y refinar varios subargumentos, mientras que en otros artículos, el punto de vista del autor impregna el argumento y debe comprenderse y resumirse.
Ejemplos de preguntas de test
Hay varias formas de entender este argumento.
1. Análisis de correlación de títulos.
Es un método para captar o analizar argumentos directamente basándose en la relación y el papel entre el tema y el argumento central.
Existen cuatro relaciones entre el tema del ensayo argumentativo y el argumento central:
(1) Revelar el argumento, tales como: el texto "Se debe dar el espíritu de entender las cosas" y "Hay más más de una respuesta correcta";
(2) Exponer el motivo de la discusión, por ejemplo: conmemorar Béthune.
(3) Argumentos sugerentes, como el texto "¿Han perdido la confianza los chinos?"
(4) Ámbito de discusión sugerido, como "Hablar sobre integridad" y "Pensar en comportamiento" .
2. Método de análisis de relaciones posicionales. 1. Encuentre la oración central desde la posición convencional del argumento hasta el principio, el final y la mitad del artículo o párrafo, y finalice el argumento, luego analice la relación entre estos argumentos y su relación con todo el artículo y el título, y distinguir el argumento central y el subargumento. El enunciado argumental es el siguiente:
(1) El argumento central es el punto de vista que domina todo el artículo o coincide con el título. Por ejemplo, la primera frase del capítulo inicial de "Hablando de huesos" es "Nosotros, los chinos, tenemos columna vertebral". A juzgar por su posición y conexión con el título, podemos estar seguros de que esta frase es el argumento central.
(2) En declaraciones repetidas de opiniones, la primera declaración de juicio integral y afirmativa es el argumento central. Otro ejemplo es la frase "El pensamiento y la acción son inseparables y deben estar conectados" en el quinto párrafo de "Pensamiento y acción", y "pensar mientras se hace" en el séptimo párrafo. El hacer depende de la guía; el pensar se demuestra mediante la acción, y el pensamiento y la acción están estrechamente relacionados. Comparando estas dos frases, no es difícil juzgar que la primera es el argumento central y la segunda es sólo un resumen que revela la relación dialéctica entre pensamiento y acción.
(3) Algunas preguntas son argumentos centrales, mientras que las oraciones centrales de párrafos y niveles son subargumentos. Por ejemplo, en "Los logros de la lucha de ochenta años y la experiencia básica del Partido Comunista de China", después de discutir los "logros gloriosos" del Partido Comunista de China, la primera oración de cada párrafo menciona el párrafo completo, y estos La primera oración de un párrafo es el argumento de cada párrafo.
(4) Dado que las oraciones de transición tienen la función de conectar lo anterior y lo siguiente, algunas oraciones de transición en ensayos argumentativos a menudo tienen la función de resumir los puntos anteriores y presentar los siguientes. Por ejemplo, la frase de transición en "La duda y el aprendizaje": "La duda no es sólo una condición necesaria para cambiar las falacias desde un aspecto negativo, sino también una condición básica para establecer nuevas teorías e inspirar nuevos inventos desde un aspecto positivo". un vínculo entre el pasado y el futuro.
3. Intenta encontrar los símbolos del idioma. Cierto contenido siempre tiene ciertas marcas de forma.
El lenguaje del argumento es una oración de juicio clara, una declaración completa del punto de vista del autor y una oración completa, además, el argumento es siempre sugerente e inductivo, y muchas veces aparece en el medio o; al final de un párrafo aparecen palabras inductivas como "visible" y "en resumen". Este método es sólo un complemento del método de análisis de relaciones posicionales.
4. Analizar, resumir y perfeccionar.
Los tres métodos anteriores son efectivos y fáciles de dominar en la lectura de ensayos argumentativos típicos. Pero al leer ensayos argumentativos atípicos, debes extraer argumentos del proceso de argumentación. Hay tres formas de utilizar este método de análisis.
(1) Captar las palabras clave. Aunque algunos ensayos argumentativos no señalan el argumento, utilizan repetidamente la misma palabra para enfatizar el significado, que suele ser el centro del argumento.
Por ejemplo, el artículo "Silbato" tiene esta característica. Después de describir sus propias lecciones, casi todos los párrafos tienen una frase similar: "Pagaste un precio demasiado alto por tu silbato". El argumento central de este artículo se puede resumir en torno a esta frase.
(2) Analizar argumentos. Algunos artículos solo tienen argumentos y análisis de los argumentos, y los argumentos se incluyen en el proceso de argumentación. En este momento es necesario desenterrar las ideas contenidas en el argumento.
Por ejemplo, en el artículo "Muerte" y "Final satisfactorio", se utiliza como ejemplo el uso indebido de modismos en el titular de noticias "Muerte de la Competencia Nacional de Wushu" en el "Diario del Pueblo". Para explicar la etimología de "desaparición", señaló como prueba las raíces psicológicas de tales problemas y presentó buenas sugerencias. El punto de vista del autor es obvio, es decir, "las palabras utilizadas al escribir artículos deben ser precisas, claras y simples".
(3) Sienta el significado general. No importa qué tipo de ensayo argumentativo atípico sea, siempre que lo leas repetidamente y sientas el significado general, no será difícil captar el centro de la discusión.
2. Distinguir ejemplos, razones, comparaciones, metáforas y sus funciones en ensayos argumentativos. (Clave)
Argumento es el proceso y método de usar argumentos para probar argumentos, y es la conexión lógica entre argumentos. El argumento es resolver "lo que hay que probar", el argumento es resolver "qué probar" y la demostración es resolver "cómo probar". Al leer un ensayo argumentativo, debes comprender el proceso de argumentación y analizar el método de argumentación.
Los métodos de argumentación comunes son:
(1) Demostración con ejemplos: Dé ejemplos concluyentes, suficientes y representativos para probar el argumento.
(2) Razonamiento: cite las perspicaces ideas de las obras clásicas del marxismo-leninismo, desde la antigüedad hasta el presente.
Utiliza dichos famosos de celebridades extranjeras y teoremas y fórmulas generalmente aceptados para probar tus argumentos.
(3) Argumento comparativo: comparar argumentos o argumentos positivos y negativos. Por el contrario,
Demuestra un argumento.
(4) Argumento metafórico: utilizar cosas familiares como metáforas para probar argumentos.
Algunos párrafos se centran en métodos de argumentación factual; algunos párrafos se centran en citar citas famosas para demostrar; algunos párrafos se centran en elaborar principios para demostrar y algunos párrafos utilizan una combinación de varios métodos de argumentación. El examen general permitirá al encuestado distinguir si el artículo utiliza métodos de argumentación como la argumentación de ejemplo, la argumentación de la razón, la argumentación metafórica y la argumentación comparada. Entre ellos, los ejemplos son más fáciles de distinguir. Una regla general es utilizar citas famosas como argumentos. El argumento metafórico se refiere al recurso retórico de la metáfora utilizado en el enunciado argumental (este método debe explicarse mediante metáfora). Los argumentos comparativos generalmente requieren la identificación de argumentos tanto positivos como negativos.
Solo hay dos tipos de argumentos: hechos y teorías. Los hechos incluyen ejemplos y los datos, las teorías también incluyen dichos, refranes y aforismos famosos, y el razonamiento y análisis del autor. Después de comprender el alcance del contenido de estos argumentos, es importante analizar la relación entre estos argumentos y los argumentos, y el papel de los argumentos en la prueba del argumento.
▲Al aclarar argumentos teóricos, tenga en cuenta: líderes y celebridades han dicho que si la expresión del lenguaje es narrativa en lugar de argumento, entonces no es un argumento teórico, sino un argumento fáctico.
Este sitio de prueba es un sitio de prueba formal y la forma en que se formulan las preguntas es para demostrar la función del método o dar ejemplos para ilustrar cómo el autor demuestra su punto de vista. Se pueden encontrar ideas para la respuesta en el análisis siguiente.
Determinar los argumentos y analizar la relación entre ellos.
La función del argumento es probar la exactitud de un punto de vista o refutar un punto de vista incorrecto, distinguiendo entre argumento fáctico y argumento racional. Descubra para qué se utiliza este argumento. Cabe señalar que algunos artículos se dividen en varios argumentos pequeños para elaborar el argumento central, y esos pequeños argumentos también son argumentos del argumento central. A veces, la parte citada en el artículo no es necesariamente un argumento. Depende de su relación con el argumento y de si prueba el argumento.
Este punto de prueba se puede examinar exhaustivamente junto con otros puntos de prueba señalando el papel de un argumento o cómo se prueba un argumento. Las ideas para responder las preguntas son: (1) El argumento racional aumenta la autoridad del argumento; (2) El argumento fáctico, desde qué ángulo probar el argumento (3) El argumento metafórico, o prueba vívida de..., o simple; prueba de..., etc. (Basado en la relación entre la ontología y el vehículo a determinar); (4) Argumento comparativo, comparando los dos aspectos para aclarar el bien y el mal y hacer que el punto de vista correcto sea más fácil de aceptar por los lectores. 3. Apreciar y comprender el lenguaje preciso, vívido, resumido y vívido de los ensayos argumentativos.
El rigor del lenguaje argumentativo se refleja en tres aspectos: precisión, minuciosidad, lógica fuerte e imágenes vívidas. Debe entenderse con cuidado:
① Captar las palabras clave para el análisis y. comprenderlos: significado, color emocional, función, etc. y comprender el rigor y la precisión del lenguaje de discusión;
② Analizar el uso de métodos retóricos, modismos y alusiones para lograr imágenes vívidas
③ Analizar la relación entre oraciones para revelar; su lógica estricta. Preste atención a comprender las palabras clave con una gran capacidad de generalización y alta precisión.
El lenguaje de los ensayos argumentativos suele ser más general y el contenido rico se expresa en palabras más abstractas. Este tipo de declaración tiene muchas connotaciones y la policía está instigando a la gente. Sólo conectando los antecedentes de la obra con el contenido del texto completo podremos tener una comprensión más profunda. Los conocimientos básicos, como la comprensión de palabras y oraciones, deben tomarse en serio en momentos normales, acumular palabras en cualquier momento y descubrir y comprender oraciones interesantes.
En la redacción de ensayos argumentativos, la expresión precisa y rigurosa de palabras clave también es un tema candente en los exámenes actuales.
¿Para qué sirven los epítetos? Pensamiento: (1) Determinar y responder el significado (superficial) de la palabra en el contexto (2) La función (profunda, metafórica o extendida) de la palabra para expresar el centro o aclarar el punto; la precisión y minuciosidad del lenguaje y la viveza. ¿Se puede invertir el orden de las palabras? Ideas para responder preguntas: (1) Explicar el significado de la palabra; (2) Aclarar el tiempo o la secuencia de eventos entre palabras y enfatizar la secuencia o relación jerárquica. Este tipo de preguntas pone a prueba principalmente la lógica del lenguaje. Puede consultar el análisis del orden de explicación en "Análisis del texto expositivo".
Para analizar las características lingüísticas de los ensayos argumentativos, debemos analizar la precisión y el rigor de su redacción desde una perspectiva lógica; ② analizar la generalidad y concisión de su narrativa desde una perspectiva de razonamiento; Perspectiva retórica Analiza la viveza, expresividad y color emocional de sus palabras desde esta perspectiva.
La precisión del lenguaje se refleja en: 1. Uso preciso de los conceptos. ②Son apropiados los adverbiales, atributos y otros elementos modificadores. ③Utilice estrictamente palabras relacionadas.
El lenguaje claro se manifiesta en: expresión clara, sin ambigüedades, actitud clara y amor y odio claros.
La concisión del lenguaje resumen se refleja en el hecho de que los hechos no son detallados ni generales, porque el propósito del ensayo argumentativo es convencer a las personas con razón, y no es apropiado describir los detalles. en detalle, de lo contrario se aprovechará. El lenguaje es conciso y va al grano.
El rigor del lenguaje se refleja en: juicio y razonamiento rigurosos, expresión meticulosa del lenguaje y una fuerte lógica.
Para que los argumentos sean más convincentes y contagiosos, la redacción de ensayos argumentativos a veces adopta métodos retóricos o utiliza lenguaje hablado y algunas palabras chinas clásicas y, a veces, cambia los patrones de oraciones para hacer que el lenguaje del ensayo argumentativo sea más vívido. .
4. Comprender el papel de los elementos no argumentativos en la escritura argumentativa.
Aunque el lenguaje de los ensayos argumentativos es principalmente de discusión, también utiliza otras expresiones y tiene algunos elementos no discutibles. Especialmente prosa. Por ejemplo, es necesario describir algunos ejemplos, es necesario describir algunos hechos, es necesario explicar las razones y características de la escritura de algunas cosas y es necesario expresar líricamente emociones como el amor, el odio y el resentimiento. Prestar atención a la lectura de estos componentes puede ayudarle a comprender la esencia del argumento de manera más precisa y concreta.
Formato de preguntas de prueba: El papel de estos componentes que no son de discusión o su relación con los componentes de discusión. Idea de respuesta: Todos los elementos no argumentativos en los ensayos argumentativos sirven para el argumento (diferentes expresiones tienen diferentes funciones, dependiendo del propósito del uso de elementos no argumentativos del ensayo; consulte la discusión subrayada en el párrafo anterior). Este sitio de prueba es un sitio de prueba general.
5. ¿Cómo aclarar las ideas del autor, dominar la estructura del ensayo argumentativo y captar el texto completo?
Cualquier artículo está compuesto por varios párrafos u oraciones. ¿Cómo se conectan los párrafos u oraciones para formar un todo? Estas son preguntas comunes a considerar al leer, y comprenderlas se trata de analizar el flujo del pasaje. Al respecto, el Sr. Ye Shengtao tiene una discusión penetrante: "Para leer el artículo completo, es necesario comprender el hilo de pensamiento del autor. Los pensamientos tienen un camino, oración por oración, párrafo por párrafo. En este camino, el autor de un Un buen artículo no irá a ninguna parte. Léelo. Para un artículo, debes observar cómo comenzó, cómo se escribió y seguirlo para comprender por qué va de esta manera. Por ejemplo, para un ensayo argumentativo, haz preguntas en el. Al principio, y luego me centré en un aspecto de la comida desde varios aspectos, solo mencioné un punto. ¿Por qué está organizado de esta manera? Cuando lo leas, debes comprender los detalles adicionales, cómo conectar el segundo. oración con la primera oración, y cómo conectar la tercera oración con la segunda oración, cuál es la relación entre el segundo párrafo y el primer párrafo, cuál es la relación entre el tercer párrafo y el segundo párrafo, etc. quedó claro: "Cuando leemos un ensayo argumentativo, debemos seguir las instrucciones del Sr. Ye.
Comprender las características estructurales de los ensayos argumentativos puede ayudarnos a comprender mejor la estructura de los ensayos argumentativos y comprender el artículo como un todo. La estructura básica de un ensayo argumentativo es hacer una pregunta (introducción), analizar el problema (tesis), resolver el problema (conclusión). Se puede dividir en dos categorías:
1. En un argumento, las relaciones entre varios niveles y párrafos del artículo se desarrollan uno al lado del otro. Ésta es la estructura "horizontal". Hay tres tipos básicos de estructuras "horizontales": ① Tipo "Teoría general - Subteoría - Teoría general", que primero presenta argumentos, luego elabora desde varios aspectos y finalmente resume, como "Escalera de ideales" (; 2) Tipo "Teoría general - Subteoría", primero presenta el argumento y luego discútelo desde varios aspectos, como "Sobre la sorpresa de los amigos"; (3) En forma de "Teoría parcial-Teoría general". ", analizar el tema a discutir desde varios aspectos, para luego resumir y sacar conclusiones.
2. En la discusión, cada nivel del artículo tiene una relación profunda y progresiva, y el orden de cada nivel tiene requisitos estrictos y no se puede cambiar a voluntad. Esta es la estructura "vertical". Hay dos tipos de estructuras "verticales": ① Estructura "capa por capa", que primero presenta argumentos y luego profundiza y elabora capa por capa, como de tres a diez mil; ② Estructura "transicional", como por ejemplo; "Lectura de la biografía de Meng Changjun".
6. ¿Cómo clasificar el nivel de redacción de ensayos argumentativos?
Hay dos métodos básicos: uno se divide según la estructura general de "plantear problemas - analizar problemas - resolver problemas". Por ejemplo, "Tres a diez mil" tiene ocho párrafos, que se pueden dividir en tres niveles. El primer y segundo párrafos son el primer nivel.
Partiendo de la pregunta de si existen atajos para el aprendizaje, y tras un análisis y razonamiento previo, planteamos la tesis: el aprendizaje debe acumularse poco a poco, paso a paso, y no conviene apresurarse. Los párrafos tercero al séptimo son el segundo nivel. Citan historias antiguas y las discuten detalladamente en función del contenido de las historias, lo que lleva al argumento de que "el aprendizaje debe ser modesto y prudente, y debemos valorar el papel del maestro". El octavo párrafo es el tercer nivel, que plantea esperanza: afrontar los problemas existentes en el aprendizaje, tomar como ejemplo la historia de "De tres a diez mil", sacar inferencias de un caso y aprender mejor.
La otra es dividir los niveles según diferentes ángulos del artículo. Por ejemplo, "La escalera de los ideales" tiene ocho secciones, que se pueden dividir en tres niveles. Los párrafos primero al tercero presentan el argumento central de que "la lucha es la escalera para alcanzar los ideales". Los párrafos cuarto a séptimo son la parte principal, dividida en tres subniveles, discutidos desde tres aspectos: ① "La escalera de los ideales pertenece a quienes trabajan duro", ② "La escalera de los ideales pertenece a quienes valoran el tiempo", ③ "Ideal"
Las escaleras pertenecen a quienes enfrentan dificultades. "El último párrafo se ciñe al centro y resume el texto completo: "La lucha es una palanca para cambiar la realidad y una sólida escalera para que cientos de millones de personas asciendan a la cima de las cuatro modernizaciones. "
Análisis de preguntas orales típicas
Ejemplos de preguntas de test
Lea atentamente el siguiente artículo y responda las siguientes preguntas.
( 1 ) La duda no es sólo un paso necesario para distinguir la verdad de la falsedad, sino también una condición básica para construir nuevas teorías e inspirar nuevos inventos. Es una pereza ideológica admitir lo que otros dicen sin pensar ni descartar. siempre pasivo y nunca puede aprender (4) Sólo un cerebro que constantemente duda y hace preguntas buscará respuestas. ⑤ En el proceso de constante cuestionamiento y resolución, todo el conocimiento surgirá de la duda. 7. Dai Zhen, un gran erudito de la dinastía Qing, leyó "El gran aprendizaje" de Zhu cuando era un niño y preguntó cuándo se escribió "El gran aprendizaje" y cuándo nació Zhu. El maestro le dijo que "El gran aprendizaje". "Aprender" era un libro de la dinastía Zhou, y Zhu fue un gran erudito de la dinastía Song. Preguntó cómo la gente de la dinastía Song sabía hace más de mil años lo que quería decir el autor. 9 Todos los estudiosos, no sólo los del folclore, pero también para todas las dinastías. Las teorías de los eruditos a menudo discuten con las teorías del libro, a menudo juzgan las teorías del libro y a menudo revisan las teorías del libro: sólo de esta manera se pueden producir teorías más nuevas y mejores en ciencia y filosofía. ⑾ Así es como se producen nuevas teorías y nuevos estilos en el arte. ⑾ Si los eruditos posteriores se apegan a los viejos dichos de sus predecesores, no habrá nuevos problemas ni nuevos inventos, y toda la erudición se estancará y la cultura humana se estancará. No habrá progreso.
1. ¿Cuál es la relación entre estas cuatro oraciones y la primera oración?
¿Para qué nivel pequeño? ¿Relación entre las tres oraciones y la primera oración? ¿Qué subniveles se pueden dividir en estas tres oraciones?
3. ¿De qué provienen las dos oraciones discutidas? lo siguiente y responde las preguntas.
(1) Para aprender, primero debes preguntar, y si quieres preguntar, primero dudar es descubrir un problema. preguntar. Cuando se resuelva el problema, obtendrá conocimientos.
(2) Muchas (A) personas en la antigüedad y en la actualidad son personas que tienen dudas en la lectura y son buenas para hacer preguntas. Durante el período Qianlong de la dinastía Qing, hubo un erudito llamado Dai Zhen. Cuando era niño, siempre hacía preguntas una tras otra porque era diligente en el pensamiento y se atrevía a hacer preguntas, por lo que tuvo mucho éxito en sus estudios. En el camino de la búsqueda del conocimiento, la duda es como una semilla de conocimiento. Sin ella, el conocimiento nunca florecerá y nacerá el fruto de la sabiduría (b) Sin la duda del "geocentrismo", no habrá hermano. La “Teoría Heliocéntrica” de Bernardine El gran escritor francés Balzac dijo: “La clave de toda ciencia es sin duda un signo de interrogación, y la sabiduría de la vida probablemente radica en preguntarse por qué sucede todo. ”
Pero es necesario señalar que cualquier duda válida debe basarse en una gran cantidad de material real. Por ejemplo, el desafío de Darwin a la “teoría de la inmutabilidad de las especies” no es de ninguna manera un descubrimiento temporal; El resultado de cinco años de viajes alrededor del mundo, recolectando una gran cantidad de especímenes de animales y plantas y una observación minuciosa. Sin una gran cantidad de información rica, Darwin nunca habría planteado dudas valiosas.
El motivo. Por qué las dudas son caras es por ti. Atrévete a pensar, atrévete a imaginar, atrévete a innovar y atrévete a descubrir la verdad.
¡Mantengamos la llave del signo de interrogación y abramos la puerta al tesoro del conocimiento!
(1) El ítem más apropiado en el artículo (A) es ()
Respuesta Pensador b científico c erudito d escritor
(2) El. La respuesta más apropiada para llenar el espacio en blanco es ()
A. Debido a que Darwin dudaba de la "teoría de la inmutabilidad de las especies", se fundó la "teoría de la evolución".
B. Darwin se mostró escéptico ante la “teoría de la inmutabilidad de las especies”, por lo que la fundó.
"Teoría de la evolución"
C. Sin dudas sobre la "invariancia de las especies", no existiría la "teoría de la evolución" de Darwin
Sobre su establecimiento".
D. Sin la duda de la "invariancia de las especies", ¿cómo podría establecerse la "teoría de la evolución" de Darwin?
(3) El punto central Punto de este artículo Sí ()
A. Atrévete a dudar b. La duda es la semilla del aprendizaje
C Los materiales son la base de la duda d. /p>
(4) Respecto a la división de los niveles de estructura del ensayo, la correcta es ()
A.①/②③/④⑤ B.①/②③④/⑤
C.①②/③. /④⑤·D.①②/③④/⑤
Siete resuma con precisión el título, el significado del párrafo, el significado y la discusión (puntos clave, puntos calientes)
Ocho. Y comprender el significado de las palabras y oraciones del texto (puntos clave, dificultades, puntos críticos)
9. que sirven como transiciones o referencias en la escritura argumentativa (clave) Resolución de problemas), es decir, "silogismo". Sin embargo, según las necesidades del contenido y las preguntas, los diferentes artículos a menudo evolucionan hacia una variedad de métodos estructurales, como el paralelismo. , progresión, puntuación total, comparación, síntesis, etc. Por lo tanto, al leer ensayos argumentativos, debemos prestar atención a analizar su proceso de argumentación, captar sus ideas y ordenar su estructura. Hay dos puntos clave al analizar la estructura: uno es analizar el nivel de párrafos y oraciones; el otro es utilizar el método de analizar el nivel de párrafos y oraciones; dónde comienza el artículo a analizar el problema; Termina y saca una conclusión. Otra cosa a tener en cuenta es que la oración inicial de un párrafo es a menudo la clave y debe comprenderse firmemente para su análisis y comprensión. El artículo es muy claro. Finalmente, se puede resumir un diagrama del sistema estructural. Los ensayos argumentativos se pueden dividir en dos tipos: argumentación y refutación, argumentación y proceso de argumentación. En circunstancias normales, el ensayo argumentativo posterior a la clase no se prueba. examen de ingreso a la escuela.
La forma básica de este punto de prueba es: ¿Cómo prueba el autor el argumento? La probabilidad de tomar el examen en este punto de prueba es relativamente baja. Desde el punto de vista de xxx, el autor primero utiliza el argumento de xxx y luego analiza el argumento de xxx para probar el punto de vista de xxx.
Las preguntas de la prueba de desarrollo
Las preguntas de desarrollo en ensayos argumentativos a menudo requieren que los encuestados. responder a sus propias opiniones sobre un determinado tema, generalmente deben responderse basándose en la vida real, con opiniones claras, evidencia suficiente y un lenguaje conciso que pueda resumirse y citarse. La forma de responder las preguntas equivale a escribir un breve argumentativo. ensayo, con argumentos y argumentos. Este tipo de prueba es actualmente más popular y tiene una forma flexible.
Para demostrar su punto de vista o comprensión, los candidatos pueden citar citas o anécdotas famosas, pero el lenguaje debe ser conciso.
*Cosas a tener en cuenta:
Las preguntas del examen son cambiantes y las proposiciones suelen ser inesperadas y razonables. Un tipo de pregunta puede tener múltiples ángulos de proposición. Siempre que los candidatos dominen los métodos de prueba y las ideas de respuestas básicas y respondan con flexibilidad, no es difícil obtener puntuaciones altas y la máxima puntuación.
Además, la precisión en la expresión a la hora de responder a las preguntas también es la clave para la puntuación.
En los últimos dos años, el número de preguntas abiertas sobre la lectura de ensayos argumentativos en el examen de ingreso a la escuela secundaria ha ido en aumento. Los tipos de preguntas son diversos y se pueden resumir en los siguientes cuatro tipos:
1) Los candidatos deben comprender el contenido del material en función de sus propias condiciones reales. Por ejemplo, en el artículo de Jiangsu Xuzhou de 2003, se utilizó la lectura racional como material de prueba. La cuarta pregunta fue: "Elija una de las experiencias de lectura presentadas en este artículo y hable sobre sus propias opiniones basadas en su propia realidad.
"La cuarta pregunta del volumen de Guangdong de 2003 "Salvando vidas" es: "El artículo dice: 'Hay muchas cosas que se pueden salvar en la vida'. ¿Qué crees que requiere la salvación? Por favor escriba una opinión y explique brevemente por qué. ”
2) El contenido relevante proviene de materiales de lectura y los candidatos deben crearlos de forma independiente. Por ejemplo, en el volumen "Olympic Motto" de Shanghai de 2003, la sexta pregunta es: "Si China tiene suerte, el mundo será más brillante" y "Ciudad, haz la vida mejor". Estos son los lemas para la solicitud para la Exposición Mundial. Utilice un lenguaje conciso y vívido para crear un lema para los Juegos Olímpicos de Beijing 2008."
En tercer lugar, los materiales de lectura generan poemas relevantes y requieren que los candidatos realicen una autoevaluación basada en los puntos del material. Por ejemplo, el volumen de Guiyang de 2003 utiliza "Hablando de música" como material de lectura, y el quinto título es: "Para evaluar la calidad de una canción, no sólo debemos ver si su melodía es armoniosa y natural, sino también si su La letra es saludable y hermosa. Por favor, básate en Los requisitos entre paréntesis son comentar la siguiente letra, cada frase dentro de las 15 palabras (1) (Breve reseña del contenido ideológico) "La vida son solo unos pocos años y no volverás. hasta que te emborraches" (extraído de "The Bold and the Beautiful") (2) "Sin experiencia". ¿Cómo se puede ver el arcoíris en el viento y la lluvia? (de "True Heroes" en la edición de Yantai de 2003). "Bastón espiritual", la séptima pregunta es: "¿Cuáles crees que son las similitudes y diferencias entre la discusión de este artículo y la propuesta de 'nacido del dolor' presentada por Mencius? Por favor comparte tu opinión. "
4) Exigir a los candidatos que piensen de forma independiente sobre los materiales proporcionados, animarlos a pensar creativamente y expresar nuevas ideas.
Este tipo de preguntas de prueba abiertas se ven cada vez más favorecidas por las preguntas. creadores, que encarnan el espíritu de los nuevos estándares curriculares, por ejemplo, las preguntas de la prueba relevantes en 2003: (1) El autor piensa "Soy muy importante". , El material de lectura es "I'm Importante" de Bi Shumin (2). ¿Está de acuerdo con la afirmación de que "nuestros grandes ríos y montañas están realmente devastados y la gente está muriendo a causa de las heridas" (volumen de Guilin, el material de lectura es "Montañas"? y los ríos destruyen el país". 》) (3) Algunas personas piensan: "Los humanos conquistaron los ligres y obtuvieron la garantía de supervivencia; conquistaron las enfermedades y ganaron salud y longevidad, conquistaron la gravedad y volaron a la luna...". ¿Los humanos conquistan la naturaleza? Por favor, hable sobre sus puntos de vista (distrito de Chaoyang, Beijing, el material de lectura es "Habla y conquista"). Estas preguntas abiertas están impregnadas del siguiente espíritu de los nuevos estándares curriculares: "Cultivo de la capacidad de los estudiantes para explorar activamente, ser lectura innovadora, exploratoria y capacidad de lectura creativa", "promover la lectura creativa desde múltiples ángulos, utilizar las expectativas de lectura, la reflexión y la crítica de la lectura para ampliar el espacio de pensamiento y mejorar la calidad de la lectura", "centrarse en evaluar la experiencia emocional y creativa de los estudiantes". comprensión"
Cómo analizar ensayos argumentativos Características de la escritura
(1) Analizar tres elementos. 1. Observar qué argumentos plantea el autor y si su actitud es correcta y clara; en segundo lugar, observe cómo se presentan los argumentos, dónde se presentan y por qué. 2 argumentos. En primer lugar, depende de si el argumento es coherente con el argumento y, en segundo lugar, de si el argumento es sólido. el tipo de argumento, si el argumento fáctico es típico y si la cita del argumento teórico es apropiada y precisa. En tercer lugar, depende de la perspectiva del autor al elegir el argumento. 3 Vea qué método de argumentación se utiliza, su función. y cómo usarlo
(2) Analizar la estructura general, como cómo plantear preguntas y cómo analizar y resolver problemas (es decir, relaciones lógicas), como paralelismo, jerarquía, total. partitura, etc.
(3) Análisis del estilo del lenguaje
Algunos son oscuros y tortuosos, pero el texto se acerca al punto principal; otros también son armoniosos, agudos y picantes; algunos de ellos son sutiles e intrigantes. Aunque sus estilos de lenguaje son diferentes, todos tienen el mismo encanto artístico.