Esta es una historia que sucedió en mi clase de escritura de primer grado. En esta clase descubrí que nuestros niños tienen un gran potencial y son muy adorables.
También tienen muchos talentos que no puedo ver y muchas especialidades que desconozco. Parece que tengo que trabajar más duro para comprenderlos verdaderamente. Penetrar realmente en los estudiantes y ser verdaderamente sus amigos. Sólo así podremos comprenderlos verdaderamente, entrar en su mundo interior y enseñarles mejores conocimientos.
Hace dos días tuve una clase de escritura y pedí a los niños que contaran cuentos a sus compañeros. ¿Le pregunté a todos los que quisieran contarles una historia? Inesperadamente, los niños dijeron "Liu Si Si" al unísono. Le dije, Si Si, ya que tus compañeros te recomendaron, ¿te gustaría contarles una historia a todos? Lo que me sorprendió fue que Si Si se puso de pie y dijo "Sí, quiero" generosamente. Nunca esperé que ella, que generalmente nunca responde preguntas activamente, actuara así. Luego hubo aplausos. Lo que fue aún más inesperado fue que Si Si abrió el programa con una generosa frase de apertura: "Hola a todos, la historia que les voy a contar hoy es" The Pea Girl ". Espero que les guste". Nunca le habían enseñado una declaración de apertura así, pero en realidad la dijo de una manera tan elegante, y el podio de repente se convirtió en su escenario. Está bien si no habla, pero sus palabras son asombrosas cuando habla. Sisi cuenta la historia de una manera animada e interesante, y su lenguaje es hermoso y agradable. Describió la lástima de la odiosa Pea Girl reemplazada una por una. Durante la narración de la historia, los profesores guardaron completo silencio y nadie hizo pequeños movimientos ni causó problemas, aunque yo no podía lograr tal efecto sin importar cómo organizaba la enseñanza durante mis conferencias habituales. ¡Realmente lo admiro! Después de contar un cuento, la maestra recordó los calurosos aplausos. Todos los estudiantes clamaban por contar una lección más y otra. Al ver que los estudiantes son de esta naturaleza, solo pregunté: ¿Si Si todavía está dispuesto a compartir otra historia contigo? (La siguiente compañera de clase comenzó a intervenir, sí, maestra, no sabías que ella es la reina de las historias de nuestra clase. Nos cuenta historias todas las noches. Sabe muchas historias). En ese momento, Si Si dijo que sí. , entonces ella dijo, lo haré de nuevo. Déjame contarte un cuento sobre "Blancanieves"...
Después de una clase, ella contó cinco o seis cuentos y los niños aún no habían contado. Escuché lo suficiente después de clase. A través de la comunicación después de clase, supe que a este niño le encanta escuchar a sus padres contar historias desde que era niño, y que también le encanta leer libros de cuentos. En la vida diaria, los compañeros de clase a menudo se reúnen a su alrededor para escuchar historias. Antes de irse a la cama por la noche, los compañeros del mismo dormitorio a menudo se quedan dormidos escuchando sus historias. Yo, profesora irresponsable, no descubrí tan pequeña genialidad en la clase.
Hay un niño en la clase que es muy expresivo. Cuando estaba aprendiendo la lección "El lobo y el cordero", descubrí que este niño imitaba perfectamente la ferocidad y la irracionalidad del lobo y la docilidad del lobo. muestra. Este niño no suele ser el más disciplinado y muchas veces no escribe sus tareas con cuidado. Por su desempeño en clase, sé que este niño no está aprendiendo ni es incapaz de aprender, es porque no ha estudiado en serio. o el conocimiento que enseñé no puede despertar interés. Esto requiere que diseñe algunos vínculos animados e interesantes en la educación y la enseñanza futuras para movilizar el comportamiento de aprendizaje positivo de los estudiantes y permitir que cada niño se integre en la atmósfera de aprendizaje. Que aprendan felices.