Durante la República de China, los profesores rurales de las escuelas no pertenecían a las escuelas secundarias ni a las escuelas secundarias, y equivalían a los profesores de las escuelas intermedias.
Solo debido a la influencia de las ideas educativas tradicionales y la búsqueda ciega de la tasa de admisión del examen de ingreso a la universidad por parte de todos los sectores de la sociedad, la educación secundaria en muchas áreas todavía solo enfatiza la educación del conocimiento o la precisión del conocimiento. descuidando la educación integral de los estudiantes, la sólida educación de la personalidad, el cultivo de la capacidad de pensamiento y la capacidad de innovación, etc. A nuestra reforma de la educación básica todavía le queda un largo camino por recorrer.
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En los primeros años de la República de China, el espíritu principal del sistema académico de Renzi Guichou era abolir la lectura de las Escrituras y respetar a Confucio. reforma. Sin embargo, el sistema académico adoptado en este sistema académico se basa en el sistema académico japonés.
En términos generales, este sistema escolar divide la educación general en tres etapas, a saber, la etapa primaria (dividida en escuela primaria y escuela primaria superior) durante seis años, y la etapa intermedia (dividida en tres años de secundaria). escuela y tres años de escuela secundaria). Seis años, con cuatro a seis años en el nivel superior, lo que permite a los estudiantes adaptarse a la edad y los niveles de aceptación de los demás. El tercer y tercer período en las escuelas secundarias ordinarias permiten que los cursos de física tengan dos ciclos. Se ha utilizado durante varios años y el efecto es bueno, por lo que se ha adoptado durante mucho tiempo.