“Aquí no solo hay varios equipos, sino también orientación paciente de maestros y personas mayores”, dijo el estudiante Xia Hualiang. Le suele gustar jugar con piezas mecánicas y, cuando no está en clase, casi pasa el tiempo "inmerso" en "trabajos innovadores".
Esto es sólo un microcosmos del "campo de prueba" para cultivar talentos innovadores en la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan.
A principios de 2013, la Escuela de Ingeniería Mecánica, como área de reforma de la educación especial de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Wuhan, tomó la iniciativa al proponer cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes universitarios a lo largo de cuatro años de carrera. enseñanza.
Para establecer un "taller de innovación" para estudiantes, la Escuela de Ingeniería Mecánica reservó especialmente espacio para oficinas, invirtió 6,543,85 millones de yuanes en dos años para comprar equipos y materiales mecánicos e invirtió más de 600.000 yuanes en tres años para financiar y recompensar las solicitudes de patentes y la participación en concursos de los estudiantes.
En palabras de Dean Zeng, “Para cultivar talentos innovadores, debemos tener una plataforma para participar en actividades innovadoras” y “debemos estar dispuestos a gastar dinero”.
Se levantan las cabezas de la "gente de cabeza baja".
“Un edificio está en llamas y los bomberos no pueden acercarse. El robot que diseñamos subió con flexibilidad la primera escalera hasta el lugar del incendio y envió imágenes de la escena a través de la cámara integrada”. Li Du, Ingeniero Destacado de Ingeniería Mecánica de 2012, se subió al podio, reprodujo un vídeo y explicó la estructura y función del robot sube escaleras.
Después de que Li Du terminó de hablar, los estudiantes hicieron preguntas uno tras otro. Algunos incluso caminaron directamente al podio y hicieron dibujos en la pizarra para discutir con ella.
Para aplicar el conocimiento profesional en el estudio y en la vida, el profesor de "Principios mecánicos", Hou Yu, permite a los estudiantes dividirse en grupos libremente, usar conocimientos teóricos para diseñar cosas que les interesan y cómo mostrarlas. "para ver quién es el más creativo".
Después de clase, los estudiantes no se quedaron atrás. Están ocupados revisando información, diseñando y produciendo material didáctico. Durante la clase, hubo discursos en el escenario y el público estaba ocupado "encontrando fallas" y el ambiente era particularmente animado.
"Me sorprendió la creatividad de los estudiantes y su entusiasmo por la participación superó mis expectativas". Hou Yu dijo: "No hay personas que se sientan cabeza abajo en el aula".
Seminario La clase activó la conciencia innovadora de los estudiantes y muchas "ideas doradas" surgieron en este momento histórico. Bajo la guía de su maestro, Li Du aprendió a utilizar la teoría profesional para calcular con precisión la relación de masa de la carrocería sin motor y las ruedas, y el automóvil diseñado ganó el segundo premio en el Concurso Nacional de Capacitación en Ingeniería para Estudiantes Universitarios.
Los seminarios también plantean muchos desafíos a los profesores. "Los estudiantes aprenden mucha información de vanguardia después de clase y se harán varias preguntas en clase. Los profesores deben dedicar más tiempo a preparar lecciones para abordarlas", dijo Hou Yu.
Si bien la Escuela de Ingeniería Mecánica claramente requiere debates en clases pequeñas en los cursos principales, ha aumentado las tarifas de los seminarios en 20 y ha recaudado 360.000 yuanes para construir 9 aulas especiales centradas en los estudiantes para crear un entorno propicio. Ambiente de aula para la discusión.
Seminarios como este para estimular el pensamiento innovador de los estudiantes ahora son comunes en las facultades de mecánica.
Los estudiantes de pregrado disfrutan del "trato" de los estudiantes de posgrado.
En marzo de este año, Gao Xufeng, un estudiante de último año de la Escuela de Ingeniería Mecánica, fue a Beijing para realizar un reexamen de posgrado de la Academia China de Ciencias. El profesor entrevistado le preguntó en qué concursos había participado y qué investigaciones científicas había realizado. Obtuvo el primer premio en el Concurso Nacional de Formación de Estudiantes Universitarios en Ingeniería, el tercer premio en el Concurso Nacional de Robots para Estudiantes Universitarios y el primer premio en el Concurso Nacional de Robots para Estudiantes Universitarios. Concurso de experimentos de innovación física de la provincia de Hubei, solicitó 10 patentes y publicó 3 artículos, elocuentes y elocuentes, que obtuvieron frecuentes asentimientos de los examinadores.
Hablando de su propio crecimiento, Gao Xufeng dijo: "La guía de mi mentor ha convertido mis ideas en resultados".
En la Escuela de Ingeniería Mecánica, todos los profesores de clase son profesionales. profesores: "Clase Excelente", "Clase Industrial", "Clase Lean" y otras clases piloto implementan un sistema de tutoría, con cinco estudiantes asignados a un tutor, todas las oficinas y laboratorios están abiertos todo el día, y los estudiantes pueden encontrar tutores siempre que sea posible; tienen ideas hablan.
Cuando era estudiante de segundo año en la escuela secundaria, a Gao Xufeng se le ocurrió la idea de solicitar una patente, pero le preocupaba que "no pudiera manejar algo de tan alto nivel". Su director, Li Gongfa, lo animó muchas veces a expresar sus ideas con claridad.
Al solicitar la primera patente, Li Gongfa ayudó a Gao Xufeng a realizar repetidas revisiones y a ponerse en contacto con la agencia de patentes. La exitosa aprobación de la patente inspiró a Gao Xufeng, quien desarrolló sucesivamente ocho patentes, entre ellas "dispositivo de limpieza de filtros de aire acondicionado", "dispositivo automático de sujeción de bolsas para ensacar frutas" y "lavadora automática de zapatos".
Mientras se preparaba para la "Competencia Nacional de Robots para Estudiantes Universitarios" con sus compañeros de equipo, los robots del equipo de Gao Xufeng se averiaban con frecuencia, lo que hacía que todos corrieran. Pidieron ayuda al profesor universitario Zeng Yong. Bajo la sugerencia de Zeng Yong, cambiaron las seis líneas de control entre las ruedas y el motor a dos, lo que no solo resolvió la falla, sino que también mejoró enormemente la precisión.
Aunque el profesor respondió a las consultas de los estudiantes, no dio respuestas directas.
El "robot dúo" diseñado por Gao Xufeng y sus compañeros de equipo funcionó bien en interiores, pero dejó de moverse en exteriores después de reflexionar repetidamente, no se pudo encontrar la razón. El profesor espectador puso un trozo de cartón sobre el sensor y el robot giró. De repente, todos se dieron cuenta de que reemplazaron el sensor de fibra óptica del robot y resolvieron completamente el problema.
En las oficinas y laboratorios de la Escuela de Ingeniería Mecánica es frecuente ver a los profesores "iniciando pequeñas tareas" para los estudiantes. "Nuestros estudiantes de pregrado disfrutan del trato de los estudiantes de posgrado", dijo Gao Xufeng.
Los afortunados en la era del "emprendimiento e innovación masiva"
El efecto de cultivar capacidades de innovación es obvio. En los últimos tres años, los estudiantes universitarios de mecánica ganaron 273 premios a nivel provincial y ministerial o superior, solicitaron 73 patentes y 5 estudiantes ingresaron con éxito a la base empresarial de estudiantes universitarios.
Xia Hualiang y sus colegas construyeron un "demostración de principios de mecanismo multifuncional portátil" en Innovation Works y llevaron el instrumento para participar en el 6º Concurso Nacional de Diseño de Innovación Mecánica para Estudiantes Universitarios, que incluyó a muchas universidades famosas. 200 equipos compitieron en el mismo escenario y finalmente ganaron el primer premio.
Ding Quan, que está en el mismo grado que Xia Hualiang, utilizó la impresora 3D comprada por la universidad para aprender por sí mismo los principios y la estructura básicos. También compró más de 1.000 yuanes en piezas de Internet y. Monté dos juegos, lo que redujo en gran medida el costo de compra. En su último año, Ding Quan fundó Wuhan Latitude Space Culture Co., Ltd. para ayudar a los clientes a utilizar impresoras 3D para convertir sus ideas en objetos físicos. Después de cuatro meses de funcionamiento, la facturación mensual media de la empresa ha alcanzado los 6,543,85 millones de yuanes.
En la clase de Li Du, debido a su sólida base teórica y su gran capacidad de innovación, 8 personas fueron recomendadas o admitidas en la escuela de posgrado, y las 22 personas restantes obtuvieron empleo antes de principios de abril de este año.
En el ajetreo de la temporada de graduación, Gao Xufeng recibió tres buenas noticias una tras otra: las tres unidades a las que postuló le ofrecieron "ramas de olivo" una tras otra; fue admitido en la Academia China de; Ciencias con el primer puntaje en el reexamen profesional; Ocho patentes recibieron la respuesta "adelante". Ante las buenas noticias, Gao Xufeng no se sorprendió. "Hay muchos estudiantes como yo en nuestra universidad", dijo Gao Xufeng, "la capacitación de talentos innovadores implementada por la universidad nos ha convertido en los afortunados en la era del emprendimiento y la innovación masiva (corresponsal Cheng Wei, reportero Jin Ke).