El establecimiento de escuelas primarias y secundarias privadas debe cumplir con los requisitos de la construcción económica y el desarrollo social de la región, coordinarse con diversas iniciativas educativas de la región y propiciar la asignación racional de diversos recursos educativos.
Las escuelas primarias y secundarias privadas deben adherirse a la línea básica del Partido, implementar plenamente las políticas educativas del Partido y del país, acatar las leyes, reglamentos y normas nacionales y provinciales, y aceptar la gestión, supervisión y gestión del gobierno. inspección, evaluación y auditoría, garantizar la calidad de la educación y cultivar talentos calificados.
En segundo lugar, formular estándares
1. Las organizaciones que soliciten establecer escuelas primarias y secundarias privadas deben tener estatus de persona jurídica. Los ciudadanos que soliciten establecer escuelas primarias y secundarias privadas deben tener derechos políticos y plena capacidad de conducta cívica.
2. Contar con un estatuto escolar que cumpla con las leyes y reglamentos.
3. Equipado con personas que se adhieren a la línea básica del partido, tienen conceptos políticos sólidos, están familiarizados con el negocio de la educación, comprenden las reglas de enseñanza, tienen sólidas capacidades organizativas y de gestión y tienen un cierto número de conocimientos completos. Líderes del tiempo. El director y el subdirector cumplen con los requisitos laborales, han estado dedicados a la educación por más de 5 años, gozan de buena salud, tienen menos de 60 años y pueden persistir en el trabajo diario de la escuela.
4. El número de profesores es suficiente, la estructura es razonable, los profesores tienen calificaciones académicas cualificadas y certificados de cualificación docente cualificados.
5. Las escuelas intermedias privadas tendrán no menos de 6 clases y el tamaño de las clases no excederá los 50 estudiantes; las escuelas primarias privadas tendrán no menos de 12 clases y el tamaño de las clases no excederá los 45 estudiantes; .
6. Disponer de terrenos y edificios escolares fijos, independientes y relativamente concentrados. La superficie media de vivienda por estudiante es de 65.438.02 metros cuadrados para las escuelas secundarias y de 65.438.00 metros cuadrados para las escuelas primarias. La superficie media de construcción por estudiante es de más de 6 metros cuadrados en las escuelas intermedias y de 4 metros cuadrados en las escuelas primarias. La superficie verde media es superior a 1 metro cuadrado.
7. Las escuelas secundarias privadas deberán contar con sedes para las actividades deportivas de los estudiantes, con una pista circular de más de 250 metros y una pista recta para la Clase 18. Las escuelas primarias privadas tienen patios de recreo y aquellas con más de seis clases deben tener una pista recta de 60 metros.
8. No hay edificios ruinosos en la escuela. Hay baños e instalaciones sanitarias que cumplen con las condiciones sanitarias. Hay comedores y dormitorios que satisfacen las necesidades de comedor y alojamiento de profesores y estudiantes. La superficie del comedor es de más de 0,5 metros cuadrados por persona.
9. Los instrumentos de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias privadas han alcanzado el estándar provincial de Clase II, y el equipo audiovisual básicamente ha alcanzado el estándar provincial de Clase II. Los equipos de música, arte e ingeniería de la escuela intermedia están equipados de acuerdo con los estándares Clase II de la Comisión Nacional de Educación para escuelas intermedias de tiempo completo, y el equipo deportivo cumple con los estándares básicos para instalaciones de equipos deportivos en escuelas intermedias rurales de la provincia de Zhejiang. Los equipos de música, arte, ingeniería y educación física de las escuelas primarias están equipados como equipos provinciales de segunda clase. Las escuelas secundarias generales privadas tienen laboratorios de física, química y biología relativamente estandarizados, incluidas bibliotecas, salas de música, salas de arte, salas de archivos, salas de tecnología, etc. Las escuelas primarias privadas cuentan con salas de música, laboratorios de naturaleza, salas de equipamiento deportivo, salas de lectura y salas de Jóvenes Pioneros.
10. Las escuelas intermedias vocacionales privadas deben tener instrumentos, equipos, muestras, modelos y sitios experimentales consistentes con la naturaleza de la especialidad y el número de estudiantes no debe ser menor que; 90 para cursos culturales y no menos de 90 para cursos profesionales 80; Hay bases de pasantías en el campus correspondientes a las especialidades y bases de pasantías fuera del campus relativamente estables. El departamento de ingeniería garantiza que los pasantes tengan una estación.
11, cada alumno tiene más de 20 libros, 15 periódicos y más de 50 revistas. Los libros de referencia para profesores, los libros de referencia y los gráficos murales satisfacen las necesidades de enseñanza.
12. Hay fondos necesarios para administrar la escuela, el organizador tiene la capacidad y las condiciones para proporcionar fondos estables para administrar la escuela (excluyendo las tarifas cobradas a los estudiantes) y el capital registrado para administrar la escuela ( incluida la inversión en activos) no es inferior a 300.000 yuanes.
En tercer lugar, configurar la aplicación
El establecimiento de escuelas primarias y secundarias privadas se divide en dos etapas: preparación y establecimiento formal. Quienes cumplan con los requisitos de las normas establecidas pueden postularse directamente a las escuelas regulares; quienes no cumplan con los requisitos de las normas establecidas pueden solicitar su establecimiento primero.
El período preparatorio para las escuelas primarias y secundarias privadas es de 3 años. Durante el período preparatorio, aquellos que cumplan con los estándares establecidos pueden solicitar el establecimiento formal de una escuela; al final del período preparatorio, si no cumplen con los estándares prescritos, deben disolverse o postularse para abrir escuelas en otros niveles.
4. Al solicitar el establecimiento de escuelas primarias y secundarias privadas, se deben presentar los siguientes materiales:
(1) Informe de licitación;
(2) ) Persona jurídica y representante legal de la organización Prueba de calificación, o prueba de identidad personal y calificaciones del organizador;
(3) Calificaciones y calificaciones de la junta escolar propuesta y del presidente de la junta escolar, el director propuesto y otro personal administrativo y maestros clave;
(4) Los estatutos y el plan de desarrollo de la escuela propuesta;
(5) Certificado de producción escolar de lugares e instalaciones de enseñanza , etc.;
(6) Fondos para el funcionamiento de la escuela Prueba de verificación de capital, prueba de la capacidad y condiciones del organizador y del comité de gestión escolar para recaudar fondos;
( 7) Otros documentos requeridos por la autoridad de homologación.
5. El estatuto de la escuela propuesta presentado por el organizador deberá incluir el siguiente contenido:
(a) El nombre de la escuela.
(2) Propósito de la escuela
(3) Dirección de la escuela
(4) Tamaño y duración de la escuela, objetivos de inscripción y alcance;
(5) La forma de formación, facultades y reglamento interno de la junta directiva escolar, así como de los presidentes y miembros de la junta directiva escolar.
(6) La gestión interna; sistema de la escuela;
(7) Estructura organizativa;
(8) Nombramiento, destitución, renuncia, autoridad, responsabilidades y remuneración de los directores, otros administradores escolares y maestros clave;
(9) Sistema financiero escolar y sistema de administración de propiedad;
(10) Métodos de disolución de la escuela y asuntos posteriores a la disolución;
(11) Procedimientos para modificar el estatuto;
( 12) Otros asuntos requeridos por el estatuto.
6. Materiales formales presentados por la escuela solicitante:
(1) Materiales del patrocinador para solicitar la operación escolar oficial;
(2) Operación escolar; y gestión durante el período preparatorio;
(3) Información financiera y de propiedad e informes de auditoría de los departamentos pertinentes;
(4) Opiniones del departamento de administración de educación a nivel del condado donde el sector privado se ubica la escuela secundaria bajo su jurisdicción;
(5) Otros documentos relevantes.
VI.Revisión y aprobación
1. Los departamentos administrativos educativos a nivel de condado o superior establecen instituciones educativas y organizaciones de evaluación.
2. Después de recibir la solicitud del solicitante para administrar una escuela, la autoridad de aprobación la revisará. Si los materiales de solicitud están completos y las condiciones escolares básicas cumplen con los requisitos, se encomendará a la institución educativa del mismo nivel la creación de una organización de evaluación para realizar la evaluación. Para solicitudes con materiales de solicitud incompletos, la autoridad de aprobación no confiará la revisión y notificará al solicitante de manera oportuna.
3. Establecer la aceptación centralizada de opiniones. La autoridad de aprobación tomará una decisión sobre si se acepta o no dentro de los 30 días posteriores a la recepción de la conclusión de la tasación de la institución de tasación y notificará la decisión al solicitante. Si se aprueba, la autoridad de examen y aprobación emitirá una carta de aprobación para el establecimiento o preparación de una escuela y una licencia de funcionamiento escolar al solicitante.
Verbos intransitivos para cambiar, ajustar y cancelar
1 Si la junta directiva de una escuela primaria o secundaria privada modifica su estatuto y cambia el nombre, naturaleza, nivel, ubicación y presidente de la junta escolar, los procedimientos de cambio se manejarán de acuerdo con los procedimientos de aprobación; los cambios en otros asuntos se informarán a la autoridad de aprobación para su registro.
2. Para los ajustes a las escuelas primarias y secundarias privadas, las escuelas y los organizadores deben presentar una solicitud con anticipación. Después de la aprobación, la escuela y los organizadores de la escuela serán responsables de ubicar adecuadamente a los estudiantes y disponer de la propiedad escolar bajo la supervisión de. el departamento de administración educativa.
3. De acuerdo con la "Ley de Promoción de la Educación Privada" y el "Reglamento para la Implementación de la Ley de Promoción de la Educación Privada", si ocurre alguna de las siguientes circunstancias, el departamento administrativo de educación deberá emitir una advertencia, multa, confiscación de ingresos ilegales, suspensión del funcionamiento de la escuela, etc. Si las circunstancias son particularmente graves, la autoridad de aprobación revocará la solicitud:
(1) Gestión caótica, baja calidad de la enseñanza, provocando efectos adversos;
(2) Retiro de fondos;
(3) Cobro arbitrario;
(4) Abuso de acumulación escolar, circunstancias graves y negativa a correcto;
(5) Otras violaciones de las leyes, regulaciones y reglamentos nacionales pertinentes, circunstancias graves.
4. Los fundadores y directores de escuelas primarias y secundarias privadas que hayan sido revocadas por el departamento administrativo de educación por violaciones graves de los estatutos escolares y el propósito de administrar las escuelas deben ser responsables de ubicar adecuadamente a los estudiantes.
La autoridad aprobadora debe organizar los departamentos financieros y de auditoría para liquidar los activos de la escuela. Los bienes restantes después de la liquidación, incluidos los edificios y terrenos escolares, serán utilizados por la autoridad de aprobación para el desarrollo educativo. Si los activos son insolventes, las pérdidas correrán a cargo del organizador.
Lo anterior es sólo como referencia. ...