1. ¿Qué son los hábitos? ¿Por qué debemos cultivar buenos comportamientos en los niños?
(1) ¿Qué es un hábito?
1.
2. El hábito es un comportamiento automático.
3. Un hábito es un comportamiento estable y automático.
(2) Clasificación de hábitos
Los hábitos simples se pueden dividir en buenos y malos hábitos.
(3) Por qué debemos cultivar buenos hábitos de estudio en los niños
1. La educación es cultivar buenos hábitos, los hábitos son calidad y los hábitos afectan la personalidad.
2. La infancia es un período crítico para la formación de hábitos: la formación comienza con los padres y la formación comienza con la familia. La clave está en la guardería y la escuela primaria.
3. Fortalecer la educación moral, mejorar la calidad ideológica y moral de los menores, exigir veracidad y pragmatismo y comenzar por cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños.
El famoso pensador educativo ruso Ushinsky dijo una vez: Los buenos hábitos de una persona son como depositar una gran cantidad de dinero en un banco: puedes retirar sus intereses en cualquier momento y disfrutarlos toda la vida. Los malos hábitos de una persona son como deberle a otra persona un préstamo con intereses usureros. Siempre tienen que devolverlo, pero siempre son confusos. Al final, llevan a la gente por mal camino. Esta metáfora es muy buena. ¿Qué quieren dejar los padres hoy a sus hijos? Creo que a partir de ahora deberíamos dejar los buenos hábitos a nuestros hijos, que es la mayor riqueza de su vida.
2. ¿Qué buenos comportamientos tienen los niños?
(1) Cultivar hábitos de vida saludables y comportamientos civilizados en los niños durante la infancia (0-3 años).
(2) Infancia (3-6 años), consolidar y ampliar los hábitos formados en la infancia y cultivar los hábitos de aprendizaje iniciales y los hábitos de cumplimiento de las reglas.
(3) Etapa de educación primaria (6-11 años), consolidar y ampliar los hábitos formados en la infancia, y cultivar los hábitos de aprendizaje, cumplimiento de reglas, interacción, autocuidado y autoprotección.
Me centraré en los hábitos de estudio de los alumnos de primaria.
Resumo los tres factores claves para que un alumno de primaria aprenda bien: 1. La motivación para aprender es el amor por aprender. 2. La forma de aprender es aprender. 3. Estudie mucho para desarrollar buenos hábitos de estudio. Estudiar mucho es garantía de aprender bien.
Hay ocho hábitos de estudio que los estudiantes de primaria deben cultivar:
1. Las herramientas de aprendizaje del mañana están listas.
Realicé una encuesta en una escuela primaria relativamente buena en el distrito de Xicheng. Hay 1.000 estudiantes en esta escuela. Me paré en la puerta de la escuela para ver quién llegaba tarde, y entre los 1.000 estudiantes, ninguno llegó tarde. Cuando sonó el timbre de la escuela, vi a ocho niños corriendo presa del pánico fuera del aula. Los detuve y les pregunté qué estaban haciendo. Uno de los niños dijo: "Mi madre no puso mi libro de chino en la bolsa, tengo que ir a casa a buscarlo". Le pregunté al otro: "¿Por qué vas?". clase de educación hoy, me olvidé de usar zapatos deportivos". Te pregunté en qué grado estabas y me dijeron cuarto grado. Te lo dije, estas cosas no son asunto de tus padres, tienes que prepararte. Deberías haber desarrollado este hábito cuando estabas en primero o segundo grado.
2. La tarea de hoy se completa hoy.
3. Si se encuentran errores, corríjalos a tiempo.
Hay un niño que es muy inteligente, pero su puntuación en matemáticas siempre es superior a 80, sin puntuación perfecta. Me siento raro. Sabremos qué pasó después. Cuando el niño estaba en cuarto grado, un director acaba de llegar a su clase. El director entendió el trabajo de matemáticas del niño, lo llamó y le dijo: "Ven aquí, te haré una pregunta". El maestro preguntó: "7 × 8 =?" demasiado simple. Todos los estudiantes se rieron. La maestra dijo: "Estás equivocado. Has estado equivocado durante tres años. ¿Cuál es la suma de siete ochos?". El niño terminó el cálculo y dijo: "¿Cómo es que 7×8 = 56? Siempre pensé que 7×8 = 58." Eso es todo. Una historia corta te cuenta que cuando un niño cometió un error por primera vez, nuestros maestros y padres no lo ayudaron a corregirlo a tiempo, por lo que el niño siempre consideraría el error como correcto. Lo más intolerable en el aprendizaje son los errores de conocimiento, por lo que padres y niños no deben temer los errores en el aprendizaje y corregirlos de inmediato.
4. Concéntrese en aprender y valore el tiempo
Después de consultar con los padres antes del Día del Niño, descubrimos que los padres generalmente informaron un problema: los niños aprenden lentamente. Sugiero que padres y profesores establezcan tres requisitos para las tareas de sus hijos: cantidad, calidad y tiempo.
En el pasado, los padres y maestros solo exigían la cantidad y calidad de la tarea de sus hijos. Ahora, no ignore la eficiencia del aprendizaje, preste atención al tiempo de aprendizaje.
5. Leer y escribir con una postura correcta
Hoy en día, muchos alumnos de primaria tienen una postura de lectura incorrecta y sus ojos están demasiado cerca del libro. Ahora la tasa de miopía entre los estudiantes de primaria en Beijing ha superado el 30% y la situación de la miopía es muy grave. Nuestros padres deben dejar que sus hijos lean y escriban correctamente y controlar el tiempo que ven la televisión.
6. Vista previa previa a la clase y repaso de la unidad
Los alumnos de Educación Primaria deben desarrollar este hábito a partir de segundo grado, que es muy importante para el aprendizaje. Abogo por la revisión de la unidad aquí porque nuestros estudiantes a menudo dominan puntos de conocimiento dispersos, y dominar el conocimiento sistemático será más útil en la aplicación del aprendizaje. Por lo tanto, los padres deben dejar que sus hijos presten atención a la revisión de la unidad y aprendan a organizar el conocimiento disperso en conocimiento sistemático.
Les presentaré tres métodos de revisión: revisión frontal, revisión horizontal y revisión clave.
7. Leer periódicos y buscar información
Los padres tienen la idea errónea de que leer libros extraescolares es una pérdida de tiempo. De hecho, leer libros extraescolares tiene cuatro beneficios: aprender a ser una buena persona, aumentar conocimientos, aprender a escribir y asistir a clases ayuda a aprender y consolidar conocimientos. El nuevo estándar curricular exige que los estudiantes de primaria lean 6,5438+0,45 millones de palabras. No hay ningún requisito para los estudiantes de primer grado de escuela primaria, pero se requieren 50.000 palabras para estudiantes de segundo grado de escuela primaria, 200.000 palabras para estudiantes de tercer y cuarto grado de escuela primaria y 500.000 palabras para quinto y sexto grado. -alumnos de primaria. La mejor manera de aprender a buscar información es buscar en Internet. Es para cumplir con este requisito que comenzamos a ofrecer cursos básicos de informática en el primer grado de la escuela primaria.
8. Estudiar con planes y metas.
3. Cómo cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños
(1) Los requisitos son razonables
El énfasis es diferente en diferentes períodos; Se puede desarrollar en un período de tiempo. Hábito.
Por ejemplo, nuestro consejo a los centros de primaria es que los niños desarrollen el hábito de "preparar todo para el colegio" en el primer mes de clases, y esperar hasta el segundo mes para consolidar este hábito, planteó. la costumbre de los alumnos de primaria de "hacer las cosas hoy y terminarlas hoy". Al cultivar un hábito, cultivar un hábito consiste en proponer nuevos requisitos de hábito basados en la formación básica de un hábito. Cuando resumimos el tiempo de formación de un hábito, encontramos que la clave para formar un hábito es el primer mes. Si puedes cumplirlo durante el primer mes, básicamente estarás bien. Si un niño puede criar a tres hijos en un semestre, serán seis en un año. Este no es un logro pequeño.
Comprenda la pasión
Utilice la propia experiencia del educador o las historias de celebridades para decir la verdad sobre la formación de buenos hábitos y estimule el entusiasmo de los niños por formar buenos hábitos; puede hablar menos sobre los niños más pequeños y; más sobre ellos Niños mayores. Los padres también pueden pedir a sus hijos que recopilen algunos aforismos para formar buenos hábitos y publicarlos en lugares obvios de sus habitaciones como recordatorio constante. En el pasado, nuestra educación era supersticiosa y razonable, por eso nuestros hijos ahora saben muchas verdades y no les gusta escucharlas incluso si se las dices. Así que sea razonable, pero no diga demasiado.
(3) Demostración del modelo
El comportamiento de los niños parte de la imitación. Los padres y profesores deben predicar con el ejemplo y pedir a sus hijos que hagan primero lo que ellos quieren hacer. Permítanme darles un ejemplo: una vez, le enseñé a un estudiante de primer grado de primaria a aprender vocabulario. Cuando aprendí la palabra "中", les pedí a mis compañeros que me crearan una palabra usando la palabra "中". Algunos estudiantes dijeron "China", "China", "China", y yo dije que sí. Un niño también usó la palabra "中" para formar una frase: rojo, quiero. Dije, ¿por qué estás tan familiarizado? Dijo que a mis padres les encanta jugar mahjong y jugar hasta la medianoche todos los días. Dije, ¿esto afecta tu estudio? Dijo que por supuesto afectó mi estudio. Más tarde ya no pude aprenderlo, así que lo miré. Ahora, cuando "faltan tres y uno", todavía puedo compensarlo. Piénselo, estos padres también pueden criar niños a quienes les encanta aprender. Además, el papel de los compañeros como modelos a seguir es insustituible, y los padres también deben prestar atención a permitir que sus hijos aprendan de compañeros destacados y típicos.
4) Refuerzo de incentivos
Existe una escuela de psicología, la escuela del conductismo, que cree que sólo cuando la conducta de una persona se refuerza continuamente, la probabilidad de que esa conducta vuelva a aumentar. Este tipo de refuerzo es refuerzo positivo. Si el refuerzo de una conducta reduce la probabilidad de que se produzca esa conducta, el refuerzo es un refuerzo negativo. A continuación presento varios métodos para fortalecer los hábitos de conducta de los niños.
Método de la ficha
Por ejemplo, si nuestros hijos se desempeñan bien en la escuela, el maestro puede recompensar al niño con una pequeña flor roja hecha de papel en la lista de anuncios de la clase. Esto lo motivará. que su hijo continúe con su buen comportamiento. Esta es la "Ley de las fichas". Los padres también pueden utilizar este método. Si el niño se desempeña bien de manera continua, se puede estipular que recibirá algunas pequeñas flores rojas para satisfacer su deseo. Los padres deben llegar a un acuerdo de antemano para satisfacer los deseos de sus hijos, ser razonables y capaces de estimular la motivación de sus hijos. Este método es más adecuado para estudiantes de primer y segundo grado de secundaria.
Tabla de Influencia Dorada
Haz tú mismo un calendario sencillo. La fecha es un mes. Deja que los niños escriban los hábitos que quieren desarrollar este mes. Deje que los niños escriban los hábitos que quieren desarrollar este mes. Autoevaluación. Si lo hicieron ese día, compruébalo. Si no lo hacen, están marcando el equivocado. Luego haga que los niños escriban sus experiencias y sentimientos al final del mes.
Contrato entre padres e hijos
Mamá y papá pueden exigir algunas cosas a sus hijos, y los niños también pueden exigir algunas a sus padres. Si es así, ¿cuál es la recompensa? Si no, ¿cuál es la pena? Todos estos están escritos, confirmados y firmados por ambas partes, y los niños y los padres se supervisan mutuamente según sea necesario.
(5) Entrenamiento de comportamiento
Los padres deben guiar a sus hijos sobre qué hacer, y los métodos de entrenamiento deben ser diversos y vívidos. Debe haber un proceso de "enseñar-ayudar-liberar" para cultivar los hábitos de los niños.
(6) Presta atención a la experiencia
Capta los ejemplos típicos de los propios niños y ayúdalos a experimentar "los buenos hábitos les hacen saborear la dulzura, los malos hábitos les hacen sufrir el cultivo"; de hábitos Se trata de establecer un sistema que "de pasivo a activo y a automático". La experiencia subjetiva es el factor clave para que los buenos hábitos de conducta "cambien de pasivos a activos y luego a automáticos".
(7) Prevenir el más mínimo cambio.
Esté muy consciente de las señales de mal comportamiento de los niños, proporcione educación y corrección oportunas y evite que el mal comportamiento se convierta en malos hábitos. Los padres deben prestar especial atención a la primera vez de sus hijos, como la primera vez que mienten, la primera vez que dicen malas palabras, la primera vez que no hacen los deberes... Si los padres encuentran el problema y lo corrigen a tiempo, Será difícil para el niño corregirlo después de formar un hábito fijo.
(8) Perseverancia
En el proceso de formación de hábitos, los comportamientos de los niños suelen ser repetitivos, por lo que los padres deben "captar una y otra vez, atrapar una y otra vez". persisten, definitivamente tendrán éxito.
(9) La cooperación entre el hogar y la escuela
Solo cuando el hogar y la escuela son consistentes y forman una sinergia puede ser efectiva. En el cultivo de buenos hábitos de los niños, la educación familiar desempeña un papel más importante que la educación escolar, y las escuelas deben asumir la responsabilidad de orientar la educación familiar.
Cultivar buenos hábitos de lectura entre los estudiantes de primaria Título original: Cultivar buenos hábitos de lectura entre los estudiantes de primaria: un vínculo que no se puede ignorar en la enseñanza de la lectura de chino en la escuela primaria [Resumen] En la actualidad, la enseñanza del chino en la escuela primaria, especialmente la enseñanza de la lectura, generalmente se ignora. Cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes de primaria. Los profesores chinos no prestan atención al cultivo de los hábitos de lectura de los alumnos de primaria. Sin embargo, los hábitos de lectura de una persona pueden afectar su vida. Por lo tanto, cultivar buenos hábitos de lectura entre los estudiantes de primaria es una tarea urgente para los profesores de chino de primaria. [Palabras clave] Hábitos de lectura de profesores y estudiantes chinos El educador británico Locke dijo: "De hecho, toda educación se reduce a cultivar los buenos hábitos de los niños y, a menudo, su propia felicidad también se reduce a sus propios hábitos, dijo el educador chino contemporáneo Ye Shengtao". claramente: "¿Qué es educación? En una palabra simple, es desarrollar hábitos." Entonces, ¿qué es un hábito? El hábito se refiere a la necesidad o tendencia especial de una persona a realizar automáticamente acciones específicas en situaciones específicas. Por ejemplo, los niños deben lavarse las manos antes de comer, después de ir al baño o después de jugar. Se convierte en su necesidad de completar esta acción. Los hábitos se pueden dividir en buenos y malos y reflejan claramente el carácter de una persona. 【1】Los llamados hábitos de lectura se refieren a las diversas acciones que uno puede realizar para leer de forma natural sin verse obligado por otros ni estar alerta por uno mismo. Los hábitos lectores se forman en la práctica lectora. 【2】Tiene un impacto directo en la mejora de la capacidad lectora e incluso en el trabajo y estudio de las personas. Los buenos hábitos de lectura juegan un papel importante en el cultivo de la capacidad de lectura, garantizando la calidad de la lectura, mejorando la eficiencia de la lectura y logrando con éxito los propósitos de la lectura. Una vez que se desarrollan buenos hábitos de lectura, pueden convertirse en valiosos activos personales que pueden durar toda la vida. Por otro lado, si no tiene buenos hábitos de lectura, como ningún plan, ningún propósito y ninguna comprensión, afectará seriamente el efecto de lectura e incluso provocará un sufrimiento de por vida. El programa de estudios estipula que la enseñanza de la lectura es el eslabón central de la enseñanza del chino en la escuela primaria. La tarea principal de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de lectura y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.
Sin embargo, la realidad es que en la actual enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias, los profesores chinos dedican mucho tiempo a la comprensión lectora, pero a menudo ignoran el cultivo de los hábitos de lectura de los estudiantes de primaria. Debido a que muchos estudiantes de primaria no recibieron corrección y orientación oportuna en la práctica de la lectura, desarrollaron hábitos de lectura más o menos malos, sembrando la semilla de problemas para sus estudios y sus vidas futuras. Algunos estudiantes tienen que usar los dedos para leer y, lo que es peor, no pueden leer bien en silencio, lo que resulta en una velocidad de lectura lenta. Algunos estudiantes no tienen concentración ni propósito al leer, lo que resulta en una baja eficiencia de lectura que algunos estudiantes están acostumbrados a hacer; pequeños movimientos al leer, la atención se distrae fácilmente; algunos estudiantes tienen una mala postura al sentarse al leer, lo que afecta gravemente la salud física y mental de algunos estudiantes no están acostumbrados a escribir y pensar al leer, y no se puede garantizar bien la calidad y el efecto de la lectura; algunos estudiantes sin un plan siempre se dan por vencidos; algunos estudiantes no están acostumbrados a traer libros de referencia cuando leen y no pueden continuar aprendiendo cuando encuentran nuevas palabras; a algunos estudiantes no les gusta leer y les duele la cabeza; Toco libros y hay muchos otros malos hábitos. Estos malos hábitos de lectura suenan realmente aterradores. ¿Es este el propósito de nuestra enseñanza del chino en la escuela primaria? ¿Es esto lo que nuestros profesores de chino quieren ver? ¿Es esta la educación que nuestros estudiantes quieren? Entonces, ¿por qué los estudiantes de primaria desarrollan tan malos hábitos de lectura? "La lana proviene de las ovejas". Mucha gente pensará que el motivo es, por supuesto, los estudiantes con malos hábitos, pero cabe señalar que, al fin y al cabo, los estudiantes de primaria carecerán de autonomía en el aprendizaje y en la vida debido a sus características físicas y mentales. Y tiene poca capacidad de autocontrol y algunos malos hábitos. Se forma inconscientemente. Por lo tanto, es responsabilidad ineludible de los profesores chinos de escuela primaria cultivar estos malos hábitos de lectura. Los profesores chinos de escuela primaria asumen la ardua tarea de cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes de primaria, en lo que la enseñanza de la lectura juega un papel muy importante. Sólo reconociendo plenamente esto y llevando a cabo una enseñanza eficaz y específica en el proceso de enseñanza se puede considerar a uno un profesor de chino de escuela primaria competente. Por supuesto, es más fácil decirlo que hacerlo. Entonces, ¿cómo deberíamos cultivar buenos hábitos de lectura entre los estudiantes de primaria? Los profesores chinos deben seguir el principio de "plantear requisitos y proporcionar orientación específica" siempre persistiendo y entrenando de manera estricta y consciente los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, partiendo de los siguientes aspectos: 1. La clave para cultivar el hábito de la lectura todos los días es la perseverancia, para que los estudiantes puedan desarrollar conscientemente el hábito de la lectura. Lo mejor es que las escuelas y los padres cooperen entre sí para cultivar este hábito. A partir de primer grado, lee con la ayuda de tus padres. Está bien si hay palabras que no conoces. Los padres pueden leer, los estudiantes pueden escuchar y gradualmente formar hábitos de vida familiar, de modo que haya un tiempo de lectura todos los días y la lectura comience cuando se acabe el tiempo. De esta manera, los estudiantes formarán naturalmente el hábito de leer todos los días. En la escuela, los maestros reservan un cuarto de hora todos los días para guiar a los estudiantes a leer el periódico. Esto eventualmente formará el comportamiento consciente de los niños. Si no leen un libro o un periódico, tendrán problemas para dormir. [3] Entre ellos, los maestros y padres deben considerar plenamente los intereses y personalidades de los niños, darles espacio para elegir libremente los materiales de lectura y gradualmente ir por el camino correcto. El desarrollo de este tipo de buenos hábitos será de gran ayuda para la vida de una persona. 2. Cultivar buenos hábitos de higiene en la lectura favorece el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes de primaria. Los profesores chinos siempre deben enfatizar los hábitos higiénicos de la lectura: por ejemplo, deben tener una postura sentada correcta al leer y recordar a los estudiantes que no se acuesten en la cama para leer y que la distancia entre los ojos y el libro debe ser moderada; ; no permita que los estudiantes desarrollen malos hábitos de hacer pequeños movimientos mientras leen, como rascarse la cabeza, jugar con aparatos, comer bocadillos y mirar a su alrededor. [4] Debido a las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria, es difícil desarrollar este hábito. Sin embargo, los profesores y padres deben hacer todo lo posible para recordárselo constantemente a sus hijos y tomar medidas de incentivo cuando sea necesario para fortalecer la formación de este hábito. 3. Desarrollar el hábito de concentrarse en la lectura. La llamada concentración es la unidad del cuerpo y la mente y la concentración. Para desarrollar este hábito, se debe hacer lo siguiente: postura correcta: un cuerpo y una mente correctos pueden atraer fácilmente la atención, la memoria, el pensamiento y otros procesos psicológicos; el ambiente debe ser tranquilo: trate de evitar interferencias al leer, esté tranquilo, tenga frescura; aire y luz moderada; trabajar y descansar a intervalos regulares: el trabajo y el descanso irregulares son el principal factor que distrae la atención. Debes concentrarte en estudiar, jugar a tu antojo y desarrollar el hábito de trabajar y descansar a tiempo, lo que te ayudará a desarrollar tu hábito de lectura. El lugar de aprendizaje debe ser fijo: el lugar de aprendizaje es simple y fijo, lo que puede controlar las tendencias psicológicas [5] Desarrollar el hábito de la lectura en silencio: la lectura en silencio puede mejorar la velocidad de lectura, mientras que la lectura en voz alta no solo es lenta, sino que también provoca la boca. -fenómeno de boca a boca. 4. Desarrollar el hábito de la lectura y la escritura. El Sr. Xu Teli dijo: "Si no escribes, no lees". Al leer, escribir mientras se piensa puede captar los puntos clave y obtener una comprensión profunda al hacer extractos y notas para registrar sus propias experiencias de manera oportuna; manera, lo cual es muy útil para acumular información y activar el pensamiento.
[6] Por supuesto, los hábitos de "escritura" varían de persona a persona, y los profesores deben proporcionar periódicamente orientación individual a los estudiantes de primaria sobre cómo tomar notas. 5. Desarrollar el hábito de leer mientras se lee es una actividad psicológica compleja. En esencia, el proceso de lectura es un proceso de pensamiento. En la enseñanza de la lectura, es necesario cultivar los hábitos de lectura y pensamiento de los estudiantes, corregir el mal hábito de "pequeños monjes recitando sutras con la boca pero no con el corazón" y guiar a los estudiantes a preguntar "por qué" y "por qué no" al leer. . En cuanto al contenido y método de redacción del artículo, pregúntate "por qué" y piensa profundamente desde fuera hacia dentro. Preguntarse "por qué no" puede cultivar el pensamiento inverso, superar la influencia del pensamiento fijo [7] y cultivar el pensamiento creativo. 6. Desarrollar el hábito de leer con libros de referencia. ¡Qué útil sería tener un libro de referencia a mano cuando encuentres una palabra nueva o no entiendas su significado! Por lo tanto, los profesores chinos deben centrarse en cultivar el hábito de lectura de los estudiantes de primaria con libros de referencia a partir del primer grado. Después de que los estudiantes de primaria aprendan chino Pinyin, pueden (y a veces necesitan) utilizar libros de referencia para leer. Los profesores chinos deben brindar orientación y práctica adecuadas, llevar libros de referencia con ellos en clase y crear más oportunidades para enfatizar los beneficios de la lectura con libros de referencia para que los estudiantes de primaria puedan tenerlos en cuenta. 7. Desarrollar el hábito de leer con propósito. La lectura con propósito puede mejorar la eficiencia de la lectura. Los profesores pueden guiar a los estudiantes sobre cómo leer con un propósito. Por ejemplo, con el fin de acumular conocimientos, pueden leer de forma intensiva; pueden leer en voz alta por placer; pueden leer rápidamente con el fin de recopilar información; , puedes saltarte la lectura. [8] 8. Desarrollar el hábito de la lectura ordenada. La lectura secuencial significa leer con un plan. Cuando estás estudiando, no puedes cambiar de opinión ni rendirte a mitad de camino. El comportamiento lector debe ser ordenado: dónde poner los libros, dónde poner notas y bolígrafos, cómo marcar cuando no se lee durante un tiempo, etc. [9] El profesor debe enseñar y demostrar en clase, para que los alumnos puedan hacerlo y poco a poco se vayan acostumbrando. En resumen, en la actual enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria, los profesores chinos deben partir de las características de edad de los estudiantes de primaria y cultivarlas gradualmente de acuerdo con condiciones de enseñanza específicas, para que los estudiantes de primaria puedan eventualmente desarrollar buenos hábitos de lectura. 1. El hábito es un hábito de comportamiento relativamente estable que se forma mediante la práctica repetida. El hábito de aprendizaje se refiere a una tendencia automática formada por los estudiantes en el aprendizaje para lograr buenos resultados de aprendizaje. El maestro Ye Shengtao concede gran importancia al cultivo de buenos hábitos en los niños. Él cree que la educación consiste en desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Por esta razón, Ye Shengtao escribió artículos como "Los hábitos se vuelven naturales, no se pueden desarrollar dos hábitos". Aunque estos artículos fueron escritos en la década de 1940, todavía hoy resultan muy familiares de leer. Los puntos principales expuestos en el artículo todavía tienen un significado orientador para el cultivo de buenos hábitos en los niños de hoy.
Las personas también desarrollan hábitos en la vida y aprenden a ignorar algunas cosas y prestar atención a otras. Depende de si encontrarlos en el pasado trajo dolor o felicidad. Por ejemplo, algunas personas adquieren el hábito de no estar nunca solas porque la soledad les resulta insoportable; otras organizan su propio tiempo para practicar deportes o estudiar ciencias porque se sienten más cómodas cuando se concentran en un determinado aspecto de sus hábitos. Por supuesto, si se analizan puramente desde el campo biológico, los instintos y los hábitos forman la atención desde un aspecto ciego, igual que ella misma, confiando en la experiencia pasada para canalizar y reajustar el poder mental. Las personas son muy diferentes y la psicología humana es subjetiva.
2. Los hábitos son el resultado de la interacción de los individuos, el entorno y el comportamiento. En el campo de la psicología siempre ha habido opiniones divergentes sobre qué factores influyen y determinan el comportamiento. Una visión es que el comportamiento, el entorno y los factores internos individuales se influyen y determinan mutuamente, formando una interacción triangular. Este punto de vista es único entre muchos puntos de vista causales del comportamiento. Desde esta perspectiva, para desarrollar buenos hábitos, no podemos esperar a que lleguen los "hábitos", no podemos "aprender de ellos" y no podemos "aprender de ellos". En cambio, debemos guiar activamente a los estudiantes para que los cultiven conscientemente con orientaciones de valores sociales para formar buenos hábitos de estudio.
3. Los hábitos de conducta son el resultado de la autorregulación. La teoría de la autorregulación de Bantura cree que el comportamiento humano no sólo se ve afectado por factores externos, sino que también puede regular el comportamiento a través de factores autogenerados. Señala: "Si el comportamiento está determinado únicamente por recompensas o castigos externos, las personas seguirán cambiando de dirección como una veleta para adaptarse a las diversas influencias a corto plazo que actúan sobre ellas... De hecho, es más probable que las personas respondan a conflictos temporales cuando se enfrenta a conflictos temporales La capacidad de autodirigirse, de modo que las personas puedan ejercer alguna influencia sobre sus propios pensamientos, sentimientos y comportamientos a través de sus propios resultados "Entonces, el proceso de formar buenos hábitos de comportamiento es cuando una persona. internaliza los requisitos externos en lo que necesita.
4. El hábito es motivación. La formación de cualquier hábito se basa en reflejos condicionados.
El proceso de formación de hábitos suele dividirse en tres niveles. El nivel más bajo es la etapa inconsciente. La formación de hábitos depende de la supervisión y la educación externas para fortalecer continuamente el reflejo condicionado que se ha formado. Es el segundo nivel, que se convierte en comportamiento consciente. Esto requiere cierta voluntad y esfuerzo, apoyándose en la autosupervisión interna y no requiriendo supervisión externa. El segundo nivel también se repite una y otra vez. Una vez que se rompe este hábito de comportamiento, se harán ajustes internamente. Pero hay que estar dispuesto a trabajar duro. El tercer nivel es la automatización, alcanzando un nivel instintivo. Después de la automatización, no hay necesidad de supervisión ni voluntad. Lo que se necesita son hábitos de comportamiento. Una vez que los estudiantes formen buenos hábitos de estudio, como: una actitud de estudio seria, tratar el aprendizaje como una diversión; leer y escribir conscientemente, usar activamente sus oídos, ojos, manos y boca, realizar una vista previa antes de la clase y repasar a tiempo después; La clase son los mejores hábitos educativos.