El contenido principal de "El viejo y las gaviotas" es: (Cada invierno, un anciano tiene que caminar más de 20 millas para entregar comida a las gaviotas, llamarlas por sus nombres y formar una profunda amistad con las gaviotas. El anciano Después de su muerte, las gaviotas siempre lo despiden
Las gaviotas vuelan en profundo amor
——Aprecio por la lectura didáctica de fragmentos de "El Viejo". and the Seagull"
Al final de la relajante música irlandesa, mis hijos y yo todavía estábamos inmersos en la profunda amistad entre el anciano y la gaviota. Muchos estudiantes derramaron lágrimas y yo sentí una sensación de Éxito que no había sentido en mucho tiempo en esta clase. Sobre el tema, he adoptado una variedad de métodos de enseñanza de la lectura: lectura individual, lectura en la misma mesa, lectura profesor-alumno, lectura sincrónica, lectura saltada y lectura de patrones. El efecto es sorprendentemente bueno.
《 El "Programa de enseñanza de chino para la escuela primaria" establece claramente: "Leer en voz alta puede desarrollar el pensamiento de los estudiantes y estimular sus intereses. La capacidad de lectura de los estudiantes mejorará gradualmente y su. La comprensión del contenido del texto se profundizará gradualmente". Leer en voz alta también es un tipo de recreación artística, que requiere que los profesores estudien la lectura en voz alta para atraer la atención de los estudiantes, de modo que los estudiantes no puedan evitar asumir el papel juntos, sentando así las bases. base para la comprensión del texto.
He creado una atmósfera de lectura en voz alta muchas veces para llevar la atmósfera del aula a su punto más alto. Disfrute de los extractos de mis tres instrucciones sobre la lectura de la apariencia del anciano. p>
Parte 1: Inspira sentimientos y aprecia la imagen armoniosa.
Maestro 1: Lee en silencio los párrafos 1 al 13 del texto y descubre la frase sobre el amor del anciano por las gaviotas. dime qué sientes al respecto.
(1) Estudiante: De la oración sobre la apariencia del anciano, podemos ver que el anciano camina más de 20 millas desde los suburbios hasta Green Lake todos los días. , solo para darles de comer a las gaviotas y estar con ellas.
(2) El profesor muestra el material didáctico en consecuencia: la imagen y la frase de la apariencia del anciano: ¿Quién volverá a leer esta frase? ¿Tu comprensión y experiencia?
Estudiante: Puedes ver el amor del anciano por las gaviotas en “una tela azul descolorida y encorvada, caminando más de 20 millas por día”
( 3 ) Emotiva introducción del maestro: El regalo desinteresado del anciano frugal a la gaviota surge de su amor por la gaviota
(4) Maestro: Por favor, traigan su amor y motivarlos a leer este pasaje juntos. Leerá la primera oración inmediatamente y luego indicará a los estudiantes que la lean nuevamente.
[Intención del diseño] Inspirar a las personas e inspirar emociones. Los profesores desempeñan un papel destacado en la comunicación emocional entre profesores y estudiantes. En la enseñanza de la lectura en voz alta, los profesores deben aprovechar la oportunidad para tocar las fibras sensibles de los estudiantes y penetrar en sus corazones, a fin de lograr el efecto de diseño de "mostrar humanidad". comprensión inicial, sentimiento, acumulación y aplicación del lenguaje y los caracteres. Combina imágenes y textos para penetrar la naturaleza humanista de la enseñanza del chino, e inicialmente experimenta emociones y valores humanistas, haciendo que el aula de chino sea más "china". >Segundo párrafo: En el amor, exagera el ambiente emocional
Profe 1: ¿Qué más sabes del viejo?
Los estudiantes intercambian información sobre los adultos mayores.
Mosté fotografías del anciano alimentando gaviotas, llamándolas y hablando sobre gaviotas, y las combiné con una pieza de música relajante y conmovedora "Irish Meditation" para crear una atmósfera sentimental. Al mismo tiempo, también les presenté afectuosamente que cada vez que llega el invierno, las personas mayores acudirán a sus citas según lo programado, llueva o haga sol. Cuando se alimentaba, siempre hablaba cordialmente con las gaviotas. La gaviota también se preocupó por el anciano solitario y se quedó con él durante mucho tiempo. Estar con gaviotas es una parte importante de la vida de retiro de Wu Qingheng, y las gaviotas se han convertido en el tema más importante para comunicarse con los demás. Hablando de gaviotas, el anciano introvertido habla mucho. Durante más de diez años, cada invierno, el anciano iba a Cuihu a alimentar a las gaviotas, lloviera o hiciera sol. ¿Se parecen el anciano y la gaviota? (Estudiante: Como parientes, el maestro escribe parientes en la pizarra).
Profe 4: Leamos el segundo párrafo, el 13 y la parte del diálogo del medio. El profesor introduce el comienzo de cada párrafo y los alumnos lo leen juntos. Comentario de un estudiante de posgrado: Estudias con seriedad y entusiasmo, y tu estado de ánimo es alto. )
El uso apropiado de imágenes, diapositivas, música, descripciones del idioma, movimientos y gestos en la enseñanza del chino puede crear y representar la atmósfera de la situación, movilizar los diversos sentidos de los estudiantes y permitirles oír y ver. Si puedes moverte y memorizarlo, podrás entrar en la situación descrita en el artículo y tener una * * * resonancia con los pensamientos y sentimientos del autor.
La música sentimental y el lenguaje afectuoso inmediatamente establecieron el tono emocional para que los estudiantes ingresaran el texto. Aquí, utilizo estos métodos para permitir que los estudiantes imiten el tono del maestro y lean el texto en voz alta sin destruir la tranquilidad del texto, de modo que el texto no sea interrumpido y la lectura sea más coherente, emotiva y hermosa.
El tercer párrafo: pasión, experiencia, sublimación de emociones.
La maestra resumió el texto completo: Ahora, para conmemorar a un hombre tan anciano que se preocupaba por los animales, los ciudadanos le construyeron una estatua de bronce en Green Lake. Cada vez que las gaviotas vuelan al Lago Verde, muchos ciudadanos las alimentan como lo hacían los viejos en aquellos días. ¡Aunque el anciano falleció, su amabilidad al amar a los animales se transmitirá entre las personas para siempre! Leamos nuevamente con emoción 2, 13, 14 y el párrafo final. Muestre las fotografías de las personas mayores en el material didáctico y léalas en voz alta con música. La maestra volvió a presentar los sentimientos.
La práctica del maestro de hacer lo que hacen los romanos genera entusiasmo en los estudiantes, lo que les ayuda a ver lo que ve el autor, pensar lo que piensa el autor y resonar con las emociones del autor. En este momento la lectura en voz alta ya es el resumen y conclusión de toda la clase. Bajo la guía del maestro, los estudiantes comprendieron con precisión las emociones del artículo y quedaron contagiados por el espíritu del anciano y el comportamiento agradecido de las gaviotas. A medida que la acumulación de emociones se profundice y la situación se intensifique, tendrán la motivación para explotar, que es el fenómeno de la "inundación emocional". Al captar el deseo de pasión de los estudiantes, hice una tercera interpretación de la apariencia del anciano. Todavía no destruí la tranquilidad y la integridad del texto, y en silencio hice un gesto a los estudiantes para que se hicieran cargo de mi lectura. ¡El salón de clases en este momento es realmente como una pintura maravillosa y una canción animada! ¡Ese tipo de comprensión tácita hace que nuestros profesores y estudiantes lo saboreen y se emborrachen! En este momento, la pasión en el aula ha llegado a su extremo.
En la enseñanza de la lectura, los profesores siguen conscientemente los materiales didácticos, captan los puntos clave, demuestran la lectura con emoción y guían la lectura de manera decidida, lo que no solo permite a los estudiantes comprender el texto (incluida la entonación) a partir de una lectura correcta, ritmo, etc.), también puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y ajustar el ambiente del aula. En las tres guías de lectura de esta clase, los sentimientos se subliman cada vez, para que los sentimientos de los estudiantes y los del autor tengan una resonancia única, logrando el propósito de cultivar el sentimiento. Por lo tanto, soy profundamente consciente de que guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura correctos y fortalecer el entrenamiento en lectura emocional son vínculos importantes que no se pueden ignorar en una buena clase de chino. El enriquecimiento emocional de los docentes es un factor importante para el éxito de la enseñanza.