Su traducción es la siguiente:
Sobre el castigo razonable en la educación primaria
La educación es un tema nuevo en el que el castigo en una época sigue creciendo en lo que respecta a la educación. , los eruditos antiguos y modernos han debatido interminablemente si el castigo debería usarse y cómo debería usarse apropiadamente. Hoy en día, a medida que la sociedad sigue avanzando y la civilización legal sigue avanzando, cómo utilizar el castigo de forma razonable y legal para educar a los hijos sigue siendo una de las mayores confusiones para los profesores de primera línea en la educación básica, especialmente los docentes. El uso irrazonable y efectivo del castigo es el resultado del castigo corporal en las escuelas, según el cual los maestros que son valientes y no cometen errores golpean a los estudiantes sin piedad, mientras que los maestros más pequeños y tímidos simplemente son incapaces de castigar y controlar a los estudiantes; errores tanto como pueden, incapaces de controlar pero tuvieron que darse por vencidos, temerosos de ofender a los estudiantes y ser acusados de ser descuidados en el castigo corporal.
Este resultado está lejos de ser una prohibición total del castigo corporal, sino más bien un error causado por los estudiantes que no castigan a los maestros cuando castigan, lo que resulta en que los estudiantes sean ilegales, sin disciplina y responsabilidad.
Este artículo se divide en cuatro partes. El primer capítulo es la introducción, que plantea los problemas existentes en el castigo educativo en mi país, introduce la definición y clasificación del castigo educativo por parte de académicos extranjeros, la necesidad y racionalidad del castigo, los principios y estrategias del castigo, y propone los Punto de vista y opiniones del autor. El capítulo 2 analiza las características de personalidad de los estudiantes de educación primaria, resume las cuatro características del castigo razonable y presenta las cuatro funciones del castigo en la educación. El capítulo 3 analiza las características del método de enseñanza del caso en los cinco tipos de castigo, así como los métodos de aplicación y precauciones. El último capítulo propone métodos de castigo razonable en la educación primaria basados en la práctica.
Este artículo combina la teoría con la práctica, apunta a los problemas que enfrentan en la educación primaria, realiza un análisis racional de la naturaleza y función del castigo en la educación primaria y propone políticas relevantes, espero que pueda proporcionar. algunas orientaciones en tu labor como docente de primaria. Algunas rutas de referencia.