Boceto: basándose en la imagen de la parte superior del cuerpo de la mujer proporcionada, completa el busto de un personaje (incluidas las manos)
Color: dictado de naturaleza muerta, pepino, tomate, botella de agua, bandeja de vidrio, etc.
08 Preguntas del examen unificado de arte de la provincia de Jiangsu
Bosquejo:? ¿Un busto hablado por un joven? (Proporcione una imagen frontal y un boceto lateral)
Color: ¿Botella de esmalte claro? ¿manzana? color naranja? ¿Plato blanco uva? ¿Vaso? ¿botella? Tres piezas de tela: ¿blanca, gris oscuro y cálido? Latas de coca cola y melón (se proporcionan imágenes en blanco y negro como referencia)
El examen anual unificado de arte en la provincia de Jiangsu finalmente ha llegado a su fin, pero un chiste contado por un profesor me hizo incapaz de calmarme durante mucho tiempo. Se dice que un candidato salió de la sala de examen y no habló durante mucho tiempo. Parece que no le fue bien en el examen. Después de repetidas preguntas por parte de todos, dijo con tristeza: "Las preguntas del examen están vivas".
De hecho, las preguntas del examen preliminar de este año no han cambiado mucho. El joven sostenía una botella de Coca-Cola en una mano y otra plana en su regazo. Las preguntas de la prueba de color varían mucho, incluidos cilindros de yeso, cubos de origami, bloques de madera achatados, reglas triangulares transparentes, etc. Un pequeño número de candidatos se sintieron muy avergonzados, pensando que nunca antes habían dibujado nada y sintiendo que no tenían idea de por dónde empezar. La aparición de este tipo de preguntas de prueba en realidad representa una tendencia en el examen de ingreso a la universidad de arte: las preguntas de prueba actuales están tratando de encontrar estudiantes de alta calidad que realmente tengan considerables habilidades y destrezas de modelado y, al mismo tiempo, tengan una considerable alfabetización artística. .
No sé desde cuándo, las preguntas en la Facultad de Arte y el Examen Unificado Provincial han sido como una "hortensia". Dondequiera que lo arroje el examinador, los candidatos se apresuran a alcanzarlo. Después del examen, algunos estudiantes todavía se quedan aquí, creyendo firmemente que la "Hortensia" aterrizará aquí el próximo año. A lo largo de los años, para algunas facultades de arte, las preguntas de los exámenes se han convertido en una fórmula fija y los candidatos han estado practicando para ellas en secreto. Con el tiempo, los estudiantes formarán en sus mentes el concepto de que practicaré cualquier cosa que tomes el examen. Tomemos como ejemplo cierta academia de arte. Las preguntas del examen de un año determinado son retratos en pintura y retratos en yeso en artesanía, que permanecen sin cambios durante varios años. Entonces, la información que obtienen los candidatos es que aquellos que tomen el examen de artesanía solo practicarán retratos en yeso, y aquellos que tomen el examen de pintura solo practicarán retratos. Por lo tanto, habrá muchos estudiantes que serán buenos pintando figuras de yeso pero no retratos. Es imposible saber si nunca pintaron figuras o practicaron figuras en yeso.
En primer lugar, sobre las preguntas del examen
Los candidatos a Arte suelen preguntar al profesor: "¿Serán las macetas de aleación de aluminio el objeto de color principal este año?" ¿examen? "A menudo no tengo nada que decir cuando me enfrento a este tipo de problemas, porque estos candidatos toman las preguntas del examen con demasiada naturalidad. Si todos lo saben, ¿todavía se llama pregunta del examen? De hecho, no es importante estudiar el contenido específico de las preguntas del examen. La clave es que primero debes comprender el propósito de las preguntas del examen.
"Examen" es una palabra que todos los estudiantes conocen y temen. Algunos estudiantes ni siquiera están dispuestos a mirar hacia atrás después de tomar el examen. En el pasado, no había día ni noche, y aquellos estudiantes que aprobaron el examen o no lo habían tomado nunca habían considerado seriamente cuáles eran las "preguntas del examen". " debería serlo.
De hecho, no es difícil para nosotros encontrar en qué se centran las preguntas del examen. La ventaja de tener habilidades básicas sólidas es que los candidatos no solo deben demostrar sólidas habilidades de pintura, sino también buenas habilidades. alfabetización artística, que es crucial para el desarrollo futuro de un estudiante universitario de arte.
Es más, en una región como Jiangsu con una tasa de matrícula nacional tan alta y un nivel de educación relativamente alto, los requisitos profesionales para Los candidatos al examen de ingreso a la universidad de arte naturalmente serán cada vez más altos. Además, el número de estudiantes que toman el examen de ingreso a la universidad ha aumentado considerablemente en los últimos años y miles de personas han venido a llenar el vacío. Con unas habilidades básicas sólidas podrás mantener la calma ante el peligro y desempeñarte a un buen nivel.
En segundo lugar, sobre el profesor.
Como dice el refrán: "El maestro marca el camino". , y la práctica depende del individuo." "Esta frase circula en el mundo desde hace muchos años. La idea general es que ser maestro solo sirve para guiar el camino. En cuanto al camino de la duda, hay que caminar solo y hay que resolverlo". Hay muchos problemas por tu cuenta, si quieres mejorar, tienes que experimentarlo tú mismo, pero para los estudiantes inmaduros, la guía del maestro es demasiado importante, si el maestro guía correctamente, los estudiantes se perderán y aprenderán con la mitad del esfuerzo. Si conduces por el camino equivocado, desviarás a los estudiantes. Este fenómeno existe, que es similar a alentar a otros. Por ejemplo, en algunas áreas, algunos profesores incluso exigen que los estudiantes reciten el patrón de la cara de una persona cuando dibujan. el examen unificado provincial, lo que hace que los estudiantes dibujen a la misma persona cada vez, desarrollando así problemas de modelado y conceptualización.
Estos estudiantes sólo tienen una capacidad de modelado "muerta". Sólo podemos respetar la ciencia desde una perspectiva objetiva, como la aplicación práctica de la anatomía al dibujar, la experiencia de los estudiantes de secundaria de gouache en el contraste de colores y los colores complementarios, y los tres sentidos. imagen general (textura, sentido tridimensional, sentido del espacio). Por lo tanto, nuestros profesores deben abandonar sus propios prejuicios pictóricos y enseñar a los estudiantes las leyes científicas del arte, a fin de cultivar talentos sobresalientes con capacidad de modelado "realista" y una fuerte expresión pictórica.
En tercer lugar, sobre los estudiantes
Hoy en día, los estudiantes que solicitan carreras de arte se pueden dividir en las siguientes categorías: primero, no saben si tienen talento artístico y no tienen esperanzas de dedicarse a la cultura. , por eso eligen escuelas de arte. Solicitan el examen porque los requisitos culturales son relativamente bajos. El segundo es que puedes ganar mucho dinero después de estudiar arte, como cuánto pueden vender las pinturas de un maestro, por lo que no importa; ya sea académico o no; el tercero es que los estudiantes vienen del corazón. Amo el arte y quiero aprender desde el fondo de mi corazón. Por ejemplo, hay una chica llamada Chen en mi clase que tiene un amor muy fuerte por el arte. Cabe decir que esta última es el tipo más prometedor. En cuanto al talento artístico, existen talentos innatos y adquiridos. Es difícil decir quién puede hacer esto. Para decir si tiene éxito o no, sólo puede observar su pobre aprendizaje. Si lo haces bien, nada es imposible.
¿Por qué algunos estudiantes de arte destacados no aprobaron el examen después de uno o dos años, o incluso de tres o cuatro años? De hecho, hay muchos factores que les impiden aprobar el examen (excepto los cursos culturales): (1) En primer lugar, los estudiantes que parecen ser buenos pintando tienen buenas habilidades a mano, pero su cerebro no es lo suficientemente fuerte. Sólo se concentran en practicar e ignoran sus intenciones. Aunque son muy hábiles en el dibujo, no dominan las reglas más básicas de modelado. (2) Algunos estudiantes aprenden a pintar de forma demasiado mecánica y rígida, y no prestan atención a sus propios sentimientos. Algunos incluso usan reglas para medir estatuas de yeso. Lo que les falta a estos estudiantes es percepción, al igual que una canción no se canta sino que se habla. ¡Sería terrible estudiar arte sin sentirlo! (3) No entender es otro problema para los estudiantes. Rara vez dibujan demasiado y sólo se basan en los fenómenos superficiales que ven con sus ojos en lugar de observar y dibujar su propio análisis y comprensión. Estos estudiantes carecen del estudio y estudio de conocimientos básicos, como dibujar retratos pero no saber anatomía, lo cual es tan peligroso como un cirujano que no entiende anatomía. ?
Por supuesto, para los estudiantes, aprender a dibujar y aprender cultura, al igual que aprender cultura, requiere usar su cerebro y pensar. No lo consideres un simple trabajo manual. En el mejor de los casos, eres solo un pintor, no un arte. El aprendizaje básico, como el arte y la cultura, es un proceso inevitablemente aburrido. La clave es cómo captar tu propia mentalidad y cómo estimular tu fuerte deseo de conocimiento. Si el examen de ingreso a la Facultad de Arte se divide en diez problemas a resolver, entonces si resolvemos un problema cada mes, podemos obtener diez puntos, entonces podemos resolver estos diez problemas en diez meses, resolverlos a fondo y aplicarlos de manera integral. , entonces un año puede ¿Cuántos puntos obtienes? Creo que para nuestros profesores de arte, al igual que la enseñanza de la cultura, debemos deshacernos del método de enseñanza "muerto", utilizar conocimientos y habilidades profesionales científicos para guiar a los estudiantes y seguir las leyes educativas correctas para cultivar nuestros estudiantes excelentes y duraderos. Los nuevos talentos artísticos que se examinan no deberían tener el chiste que los candidatos se lamentaban al principio: "¡Resulta que las preguntas del examen están vivas!".