Las importantes contribuciones de Wu Zetian al desarrollo histórico incluyen principalmente tres aspectos. Primero, atacó a las familias aristocráticas conservadoras y allanó el camino para la continua prosperidad de la dinastía Tang. El segundo es promover el desarrollo económico y mantener la prosperidad de la dinastía Tang. El tercero es promover el desarrollo cultural y desarrollar vigorosamente el sistema de exámenes imperial.
Primero, Wu Zetian atacó al clan conservador. El clan conservador aquí se refiere al Grupo Guanlong. El Grupo Guanlong ahora puede entenderse como un grupo de interés. Para perseguir sus propios intereses y desarrollo, interfieren en la formulación de políticas nacionales y el nombramiento de gobernantes. Por tanto, este tipo de organización grupal es grande y tiene muchos seguidores. Cortarles el camino requiere un enorme coraje de nuestra parte para afrontar esta situación. Wu Zetian los atacó con éxito y creó buenas condiciones para el progreso social y el desarrollo económico.
En segundo lugar, Wu Zetian promovió el desarrollo económico. En sus "Doce Recomendaciones" propuso "alentar a los agricultores a plantar moreras y pagar tributos". Al mismo tiempo, también concede gran importancia a la gestión de los funcionarios locales y fortalece la supervisión e inspección de los funcionarios locales. Y ha adoptado un enfoque más relajado ante la anexión de tierras y los movimientos de población. En tales circunstancias, la sociedad fue relativamente estable durante el reinado de Wu Zetian, y la agricultura, la artesanía y el comercio también se desarrollaron en gran medida.
Una vez más, Wu Zetian impulsó el desarrollo de la cultura. Lo más influyente es que Wu Zetian concedió gran importancia al examen imperial e hizo grandes contribuciones a Fang Zhi. Además, Wu Zetian no miró los antecedentes familiares ni si era descendiente de cierto ejecutivo. Solo prestó atención a si la persona tenía talento político. En este entorno, se brindan oportunidades relativamente iguales y justas a los académicos comunes y corrientes, estimulando así el entusiasmo de los trabajadores sociales por el aprendizaje.