Revisar estrategias para relaciones cuantitativas en pruebas ejecutivas
En las pruebas de capacidad profesional administrativa nacional y local de años anteriores, las relaciones cuantitativas son una prueba imprescindible. La comprensión de las relaciones cuantitativas y la capacidad de cálculo básica reflejan el nivel de desarrollo del pensamiento abstracto de una persona y son una de las habilidades básicas de los seres humanos para comprender el mundo. Por lo tanto, casi todos los expertos en investigación sobre gobernanza lo consideran uno de los criterios para evaluar la capacidad potencial de una persona. Hay muchas formas de entender las relaciones cuantitativas y, por tanto, hay muchas maneras de medirlas. En la prueba de capacidad profesional administrativa, la comprensión de los candidatos sobre las relaciones cuantitativas y la velocidad de reacción se evalúan principalmente desde dos perspectivas: razonamiento numérico y operaciones matemáticas. A partir de 2003, la dificultad de los cálculos matemáticos en los exámenes de la administración pública central y estatal ha aumentado considerablemente, lo que exige que los candidatos comprendan una gran cantidad de tipos de preguntas y dominen métodos y técnicas profesionales de resolución de problemas para abordar estos tipos de preguntas. De 2004 a 2007, la dificultad de las operaciones matemáticas en el examen nacional de contratación de funcionarios públicos siguió aumentando. En 2007, la dificultad había alcanzado un nivel muy alto. La dificultad de las operaciones matemáticas en el Examen Nacional de Contratación de Funcionarios Públicos de 2008 se mantuvo en un nivel alto y fue obviamente discriminatoria.
El esquema temático del Examen Nacional de Contratación de Funcionarios Públicos Públicos de 2008* * * introduce preguntas de operación matemática: "Cada pregunta proporciona una fórmula aritmética o un párrafo de texto que expresa una relación cuantitativa, lo que requiere que los candidatos sean competentes además, resta, multiplicación y división, etc. Reglas aritméticas básicas, utilice conocimientos matemáticos básicos para calcular los resultados con precisión y rapidez ”
A juzgar por la introducción del programa de estudios y las preguntas reales de exámenes de servicio civil anteriores, las operaciones matemáticas prueban el cálculo. y comparación de fórmulas aritméticas y matemáticas. Análisis y cálculo de problemas planteados. Los candidatos deben tener habilidades competentes en operaciones matemáticas y conocimientos matemáticos básicos sólidos, y dominar ciertas ideas y métodos matemáticos para lograr requisitos de solución precisos y rápidos.
Las operaciones matemáticas se han convertido en los últimos años en un contenido de examen muy importante. Lo importante es que a medida que se vuelve cada vez más difícil, los candidatos pueden perder puntos fácilmente. Por lo tanto, los candidatos deben prepararse completamente para el examen. Específicamente, deben aprender tantos tipos de preguntas nuevos como sea posible y dominarlos. Concéntrese en dominar algunos cambios nuevos y conocimientos teóricos básicos para abordar los problemas. Sobre la base del dominio del método de ecuaciones, aprenda a utilizar métodos de sustitución y eliminación para resolver problemas. Aprenda métodos e ideas matemáticos básicos como inversión, transformación, sustitución, hipótesis y complementación. Practique repetidamente para mejorar su velocidad de resolución de problemas lo más rápido posible. Los candidatos deben seguir esta lógica de pensamiento al resolver preguntas de operaciones matemáticas: primero revisar las preguntas cuidadosamente, descubrir las condiciones ocultas en las preguntas y luego usar habilidades simples y especiales de resolución de problemas para establecer ecuaciones o enumerar expresiones aritméticas para llegar a la respuesta. Si el tiempo lo permite, los candidatos también pueden realizar una verificación inversa para garantizar que sean "infalibles".
Las relaciones cuantitativas incluyen operaciones matemáticas y razonamiento numérico. Estos dos tipos de problemas son esencialmente problemas matemáticos y problemas técnicos, y también son problemas técnicos con un poco de naturaleza de juego. Cuando sigues la idea general de resolver problemas matemáticos, si no funciona, tienes que pensarlo y citar un dicho popular: "¿Por qué?". La razón es muy simple, es que es una especie de matemática y Ha entrado el pensamiento lógico que te parece normal. Ambas preguntas se centran en técnicas y reglas. Cuando dominas esas técnicas y reglas, descubres que son muy simples. En realidad son sólo un juego. La esencia del juego es entretenimiento, pensar en el entretenimiento y entretenimiento en el pensamiento. No importa cuántas veces surja un problema, siempre que utilices una determinada ley y apliques esa fórmula, se resolverá de inmediato. Resulta que no se puede resolver el problema en medio minuto, y mucho menos en razonamiento numérico. Si no conoces las reglas, algún día nunca podrás adivinarlas. Quienes conocen las reglas pueden verlo de un vistazo. Por tanto, dominar las reglas y técnicas matemáticas es la "clave" para resolver problemas. Por lo tanto, se requiere entrenamiento diario para las relaciones cuantitativas. Los resultados del entrenamiento y la no capacitación son muy diferentes. Porque sólo usted, que ha sido capacitado, puede encontrar, excavar, obtener y resumir leyes y principios durante el entrenamiento. Si practicas cientos de preguntas típicas y dominas los patrones de docenas de preguntas, definitivamente obtendrás puntuaciones altas en esta área.
Revisión de estrategias para el razonamiento crítico
La prueba de razonamiento crítico evalúa principalmente el razonamiento lógico y las capacidades de juicio de los candidatos. La capacidad de juicio y razonamiento también se denomina capacidad de pensamiento, incluido el juicio lógico y el razonamiento lógico. Las dos habilidades implican comprensión cognitiva, comparación, combinación, deducción e inducción, análisis y juicio integral de matemáticas, gráficos, conceptos de texto y materiales de texto. Se requiere llegar a nuevos juicios o hechos mediante análisis y síntesis basados en juicios o hechos existentes. Todo razonamiento debe contener dos partes: premisas y conclusión.
En la Prueba de Capacidad Vocacional Administrativa del Examen de Reclutamiento de las Agencias Estatales Centrales de 2003, la parte de razonamiento crítico incluye cuatro tipos de preguntas: razonamiento gráfico, razonamiento lógico, juicio de definición y razonamiento analógico. Entre ellos, razonamiento gráfico, razonamiento lógico, juicio de definición. y los tipos de preguntas son para candidatos del tipo A. El razonamiento gráfico, el razonamiento lógico y el razonamiento analógico son tipos de pruebas para los candidatos del Tipo B. Preguntas de razonamiento crítico y métodos de resolución de problemas El razonamiento crítico es un formato de prueba que evalúa el razonamiento lógico y las habilidades de juicio de los candidatos. Hay cuatro tipos principales de preguntas, a saber: razonamiento gráfico, juicio lógico, juicio definitorio y razonamiento analógico.
Primero, veamos el razonamiento gráfico. El razonamiento gráfico pone a prueba la capacidad de razonamiento abstracto del candidato. Hay muchas formas específicas, pero el principio es el mismo. Este tipo de pregunta ofrece a los candidatos dos conjuntos de figuras, que tienen algunas similitudes y algunas diferencias. Además de estos dos conjuntos de gráficos, hay cuatro gráficos para elegir. Los candidatos deben observar cuidadosamente la similitud entre los dos conjuntos de gráficos y luego elegir el más adecuado para reemplazar el signo de interrogación entre los cuatro gráficos alternativos. En otras palabras, estos dos conjuntos de gráficos tienen algunas similitudes y algunas diferencias. En cada pregunta, el primer conjunto de figuras incluye tres figuras y el segundo conjunto de figuras incluye dos figuras y un signo de interrogación. Además de estos dos conjuntos de gráficos, hay cuatro gráficos para elegir. Se pide a los candidatos que elijan el gráfico que sea más adecuado para reemplazar el signo de interrogación. La respuesta correcta no sólo hace que los dos conjuntos de gráficos muestren patrones consistentes o la mayor similitud, sino que también hace que el segundo conjunto de gráficos muestre sus propias características. Este tipo de pregunta pone a prueba principalmente la capacidad de razonamiento abstracto del candidato. Debido a que no depende de cosas específicas y rara vez se ve afectado por el conocimiento y el trasfondo cultural, algunas personas llaman a esta prueba una prueba de "equidad cultural". El razonamiento gráfico es lo mismo que el razonamiento numérico. Requiere que los candidatos encuentren el patrón de disposición de patrones a partir de la disposición de patrones dada y, bajo la premisa de no violar este patrón, utilicen este patrón para deducir qué patrón debe completarse en el signo de interrogación. Al responder este tipo de preguntas, primero compare las tres figuras del primer conjunto de figuras y descubra las similitudes y diferencias entre ellas, especialmente las diferencias entre la tercera figura y la segunda. Porque esta diferencia está directamente relacionada con la diferencia entre el gráfico del signo de interrogación que estás buscando y el segundo gráfico del segundo grupo de gráficos. Luego compara las diferencias de forma entre el primer conjunto de formas y el segundo conjunto de formas. La combinación de las reglas de cambio del primer grupo de imágenes y las reglas de cambio del segundo grupo de imágenes es la imagen requerida en el signo de interrogación. Los gráficos utilizados en el razonamiento gráfico son principalmente puntos, líneas, superficies y sus combinaciones.
En segundo lugar, echemos un vistazo a la pregunta de juicio lógico, que pone a prueba la capacidad de razonamiento lógico del candidato. En este tipo de pregunta, cada pregunta da una afirmación que se supone correcta e incuestionable. Las cuatro respuestas alternativas después de la pregunta son cuatro inferencias relacionadas con la afirmación, una de las cuales puede derivarse directamente de la afirmación sin condiciones ni explicaciones adicionales, y los candidatos deben elegir esta respuesta correcta. Es importante señalar que puede haber más de un motivo en las opciones, pero que sea razonable no significa que esté directamente relacionado con la afirmación. Debe haber una conexión inevitable entre la premisa y la conclusión; de lo contrario, la respuesta puede ser incorrecta. Una de las cuestiones más difíciles del razonamiento deductivo tiene que ver con la lógica matemática, es decir, establecer relaciones relevantes y derivar una conclusión a partir de ellas. Para hacer este tipo de preguntas, primero debe dejar de lado la situación, abstraer su modelo de datos para el razonamiento computacional y aprender a analizar la situación. Luego viene la discusión, que lleva a la conclusión. La conclusión puede ser un resumen del fenómeno, la extensión, aplicación y desarrollo de la teoría, o la solución a un determinado problema. También hay una cuestión de tres partes en lógica, que es si las condiciones o proposiciones necesarias y suficientes y las proposiciones inversas en matemáticas son verdaderas. Para responder a este tipo de preguntas, primero debe buscar información en el enunciado de la pregunta y luego utilizar los métodos de razonamiento correspondientes para obtener una respuesta clara. Si lo das por sentado y agregas información, solo aumentará la dificultad de resolver el problema y no obtendrás la conclusión correcta.
En tercer lugar, defina el juicio. El juicio de definición consiste en examinar la capacidad del candidato para utilizar estándares para emitir juicios. Este tipo de pregunta está especialmente diseñado para la prueba de aptitud vocacional del sistema de exámenes forenses. En cada pregunta, al examinado se le da primero una definición de un concepto y luego se le da un conjunto de ejemplos de eventos o comportamientos. Se requiere que el examinado elija una cosa o comportamiento típico entre las alternativas basándose en la definición dada en la pregunta. . La definición dada en la pregunta es correcta y está fuera de toda duda. La clave para hacer bien este tipo de preguntas es ceñirse estrictamente a la definición dada en la pregunta, especialmente las palabras clave con connotaciones importantes en la definición. Como definición de un concepto, generalmente es bastante estricta. Se definirán claramente las condiciones previas para que ocurra el evento, las condiciones necesarias para su establecimiento y el objetivo final, es decir, la palabra central. Cuando los candidatos ven una definición, primero deben marcar estas palabras clave y luego leer las opciones de caso que se indican a continuación para ver si el caso cumple con los requisitos de la definición.
Si podemos distinguir qué es consistente y qué es inconsistente, no será difícil obtener la respuesta correcta.
En cuarto lugar, las preguntas de razonamiento analógico evalúan la capacidad de los candidatos para comprender y juzgar las relaciones espaciales de los objetos, las leyes básicas del movimiento de los objetos y otros movimientos mecánicos. Este tipo de pregunta es la pregunta tipo B del Examen de Servicio Civil Nacional de 2003. La clave para hacer bien este tipo de preguntas es tener cuidado, no seguir ciegamente la intuición y dominar la física de la escuela secundaria, especialmente la física de la escuela secundaria, para analizar correctamente la fuerza sobre el objeto y captar su tendencia de movimiento. Los candidatos deben realizar más ejercicios antes del examen, principalmente revisando el análisis básico del estrés, para obtener resultados satisfactorios.
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