2. La inspección in situ es la primera acción importante para implementar conjuntamente responsabilidades compartidas. La inspección in situ se llevará a cabo sobre la base del trabajo de autoinspección de cada provincia (región autónoma, municipio). El autoexamen se basa en la situación general. Todas las localidades conceden mayor importancia al trabajo de autoexamen, lo organizan y lo implementan más estrechamente y realizan un mejor autoexamen. Sin embargo, también se han descubierto algunos problemas, como la fuerte disminución de la tierra cultivada en algunos lugares debido a la agricultura ecológica, el ajuste estructural agrícola y otras razones, aunque algunos lugares no utilizan la tierra más allá del plan, el uso ilegal de la tierra es grave; , y la cantidad real de tierra ocupada excede con creces la cantidad planificada; en algunos lugares, los gobiernos locales no logran mantener un equilibrio entre la ocupación de tierras agrícolas y la compensación, etc. Estas cuestiones requieren controles y verificaciones puntuales. Wang dijo que durante muchos años, debido a la falta de objetivos y medidas estrictos para proteger las tierras cultivadas, no existe una responsabilidad real por el desempeño del trabajo del gobierno local, y la falta de incentivos sólidos ha dificultado la implementación de los objetivos y las metas. Sistemas de protección de tierras cultivadas. Establecer un mecanismo de responsabilidad compartida para la protección de las tierras cultivadas, aclarar verticalmente el estado de responsabilidad de la protección de las tierras cultivadas para los gobiernos locales en todos los niveles, especialmente los gobiernos provinciales, aclarar horizontalmente los sujetos responsables de la supervisión de la protección de las tierras cultivadas por parte de los departamentos centrales, y asumir conjuntamente la responsabilidad de la protección de las tierras cultivadas. responsabilidad de la protección y supervisión de las tierras cultivadas. El gobernador, el presidente y el alcalde son las primeras personas responsables de la protección de las tierras cultivadas; el gobierno provincial debe informar cada año al Consejo de Estado sobre sus propios asuntos, al Ministerio de Tierras y Recursos, al Ministerio de Agricultura y a la Oficina Nacional; El Departamento de Estadística y otros departamentos deben organizar y presentar selectivamente informes de análisis de alerta temprana al Consejo de Estado. Las dos organizaciones serán probadas durante el período de planificación de cinco años, y el Consejo de Estado notificará los resultados de la evaluación, llevará a cabo recompensas y castigos, y responsabilizarse.
Pídale a un experto en inglés que lo traduzca ~ ~ ~
1. Los departamentos administrativos de educación de tres provincias, Zhejiang y una ciudad en Jiangsu, Zhejiang y Shanghai firmaron el "Acuerdo sobre cooperación en educación comunitaria en el delta del río Yangtze entre la ciudad de Shanghai, la provincia de Jiangsu y la provincia de Zhejiang" el 13. Según el acuerdo , el delta del río Yangtze establecerá un mecanismo de cooperación e intercambio de recursos para proyectos de educación comunitaria en línea, los tres países fortalecerán la cooperación y formarán delegaciones en la capacitación de administradores y maestros educativos. El Foro de Desarrollo Educativo Comunitario del Delta del Río Yangtze se llevará a cabo el próximo año y se llevará a cabo cada dos años en lugar de anualmente. Durante este período, los tres lugares organizarán intercambios a pequeña escala de vez en cuando para promover la educación permanente y promover una sociedad del aprendizaje. . En los últimos años, la educación comunitaria en Shanghai y el delta del río Yangtze ha logrado resultados notables, formando mecanismos de gestión y mecanismos de garantía correspondientes, y casi cinco millones de trabajadores migrantes han recibido capacitación. El mismo día, se inauguró en Shanghai el VI Foro de Desarrollo Educativo Comunitario del Delta del Río Yangtze. El tema de este foro es "Educación y desarrollo comunitario y construcción gubernamental orientada a los servicios". El foro invita especialmente a maestros, expertos y académicos de reconocidas universidades, escuelas e instituciones de investigación de la región del delta del río Yangtze a discutir temas "sociales". armonía", "reforma gubernamental", "desarrollo de humanidades" y "misión" y otras áreas para explorar la teoría y la práctica de los intercambios educativos comunitarios. Alrededor de 300 personas asistieron a la reunión, incluidos funcionarios de educación comunitaria de las provincias, municipios y zonas experimentales provinciales de Jiangsu, Zhejiang y Shanghai, reconocidos expertos y académicos en educación comunitaria del país, departamentos administrativos de educación de distritos y condados de Shanghai, y colegios comunitarios y escuelas en algunas comunidades. El Foro de Desarrollo Educativo Comunitario del Delta del Río Yangtze fue iniciado en 2003 por los departamentos de educación provinciales de Jiangsu, Zhejiang y Shanghai, y se lleva a cabo a su vez en los tres lugares. El foro está organizado por la Comisión de Educación Municipal de Shanghai y el Gobierno Popular del Distrito de Zhabei. Shanghai es una de las primeras provincias y ciudades en desarrollar la educación comunitaria. Cuatro de sus distritos han sido designados como zonas de demostración de educación comunitaria nacional por el Ministerio de Educación, y 10 han sido designados como zonas experimentales de educación comunitaria nacional.