Cómo escribir un análisis de un examen:
Ensayo de muestra uno:
1.
Para esta prueba, el número de estudiantes de segundo grado a los que se debe hacer referencia es 30, el número de personas que aprueban es 29, la tasa de aprobación es 95,8, la cantidad de personas excelentes es 25 y la Excelente tarifa es 81.
2. Características del papel de prueba.
Céntrese en lo básico. Las preguntas del examen se basan en los libros de texto y se centran en examinar el conocimiento básico y la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje. El nivel de dificultad de los exámenes es moderado.
3. Análisis detallado de las respuestas de los estudiantes.
La escritura de los estudiantes en papel es clara y su dominio y aplicación del conocimiento es relativamente sólido y flexible. Los estudiantes pueden responder preguntas estrictamente de acuerdo con los requisitos sin cometer errores ni perderse preguntas. Lee el pinyin y escribe las palabras. Los estudiantes tienen una buena comprensión de las palabras. La mayoría de los estudiantes pueden pronunciar todas las palabras correctamente y solo unos pocos cometen errores tipográficos por descuido.
Las combinaciones de palabras incluyen combinaciones de palabras con formas similares y combinaciones de palabras multisilábicas. Los estudiantes dominan bien y pueden distinguir correctamente entre caracteres con formas similares y caracteres polifónicos.
Palabras complementarias. Las palabras que aparecen se usan comúnmente en la vida diaria y los estudiantes pueden completarlas correctamente si las practican repetidamente.
Buscar en un diccionario. 1*** 4 caracteres, incluida secuencia fonética, radicales, números de imágenes y combinaciones de palabras. A la mayoría de los estudiantes les fue muy bien, pero algunos no dominaron bien la secuencia.
4. Medidas de mejora.
Normalmente prestamos atención a que los estudiantes lean más, practiquen más, escriban más y memoricen más, y realicen un trabajo sólido en la labor docente básica. Prestar atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje y formar un grupo de apoyo. Ayúdelos a formar buenos hábitos de estudio, aumente su confianza en sí mismos en el aprendizaje y permítales mejorar sus calificaciones lo antes posible. ? En la enseñanza diaria, debemos brindar a los estudiantes más oportunidades de autoexpresión, ampliar más conocimientos extracurriculares, estimular el entusiasmo de los estudiantes por las clases de diversas maneras y despertar su interés en el aprendizaje del chino.
Ejemplo 2:
1.
Este examen final básicamente capta la información del libro de texto y es moderadamente difícil. No solo se centra en el examen de los conocimientos básicos de los estudiantes (pinyin, escritura, alfabetización, observación, acumulación, etc.) , pero también se centra en el conocimiento básico de los estudiantes. Cultivo del potencial en todos los aspectos, preguntas de prueba.
3. Análisis del papel de prueba.
La primera pregunta fue sobre leer pinyin y escribir palabras. La finalización fue ideal y la puntuación no se perdió mucho. Para la segunda pregunta, elija la pronunciación correcta. Algunos estudiantes pronunciaron "gemidos" como "faringe" y "infantilmente" como segundo tono, lo que resultó en una deducción de puntos. Hay un error tipográfico en el tercer círculo de preguntas, por lo que es mejor completarlo. La cuarta pregunta es complementar los modismos y elegir un modismo para formar una oración. La respuesta es mejor. En la quinta pregunta, elige la explicación correcta de las palabras punteadas y complétala bien.
Para la sexta pregunta, las oraciones se completaron según lo requerido. La cuarta pregunta perdió más puntos. La mayoría de los estudiantes no entendieron correctamente el significado de la pregunta y escribieron una oración metafórica por su cuenta, lo que resultó en una deducción. de puntos. Pregunta 7: Acumulación y aplicación La principal pérdida de puntos está en la pregunta 3. Escribir todo el poema "Oda a los sauces" en silencio resultará en una deducción de puntos. ?
En cuanto a la comprensión lectora de la pregunta 8, un pequeño número de estudiantes omitió directamente la pregunta 3. En la pregunta 6, se escribieron los beneficios del uso de analogías. Algunos estudiantes no las escribieron correctamente, lo que resultó en deducciones. de puntos. Para el octavo ejercicio, el material trata sobre escribir una historia conmovedora con tus padres. Como ya escribí un ensayo similar antes, lo completé bien. ?
3.Medidas de mejora.
Preste atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas y anímelos a usar su propio cerebro para pensar y mejorar su capacidad para revisar preguntas. Se fortalecen aún más las personas que cultivan la actitud lectora de los estudiantes, los requisitos de mejora diaria, la actitud correcta y la calidad de las tareas. Es necesario fortalecer la tutoría para estudiantes individuales, especialmente para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Fortalecer el cultivo de los mejores estudiantes, brindar orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y aumentar el número de los mejores estudiantes.
Ejemplo 3:
1. Análisis de situación básica.
Los materiales de propuesta de este examen de idioma chino se dividen en "tres partes principales": la primera parte es acumulación y aplicación; la segunda parte es lectura; El tipo de pregunta es relativamente novedoso, se puede aplicar a la vida de los estudiantes y tiene una amplia cobertura. No solo evalúa la acumulación, comprensión y aplicación de los caracteres, palabras, oraciones, textos y poemas antiguos chinos de los estudiantes. También evalúa el potencial de lectura de los estudiantes, cumple con los requisitos del grado y encarna el espíritu y los requisitos de los "Estándares del plan de estudios chino". ?
2. Resultados y análisis del examen.
Análisis de situación: Hay 43 estudiantes en esta promoción, con un puntaje promedio de 86.24, 31 estudiantes sobresalientes y 1 estudiante reprobado. A juzgar por los resultados anteriores, los resultados no son ideales.
Análisis de secciones: Acumular y aplicar análisis de respuestas. Pregunta 1: Mira Pinyin, escribe palabras y sé capaz de encontrar patrones. Esta pregunta es para evaluar el dominio de Pinyin de los estudiantes. Excepto por unos pocos estudiantes que cometieron errores, la mayoría completó bien la tarea. El principal error que se produce es descubrir patrones. Pregunta 2: Escribe las palabras requeridas. Esta pregunta se completó relativamente bien.
Pregunta 3: Lee y practica. Esta pregunta es para evaluar la acumulación de conocimientos del idioma chino por parte de los estudiantes. En general, los estudiantes la completaron relativamente bien. Los errores más comunes fueron que las estrellas brillan por la noche y que el clima estará despejado mañana. Pregunta 4: Pregunta de opción múltiple, el estado de finalización de los estudiantes fue promedio. Entre ellos, los errores más comunes en las preguntas de opción múltiple son el uso de "de", "de" y "di". Pregunta 5: Completa los espacios en blanco según el texto. Esta pregunta tiene como objetivo evaluar el dominio de los estudiantes del material de texto. En general, los estudiantes entienden bien, pero también hay errores.
Análisis de respuestas de la parte de lectura: En esta comprensión lectora las respuestas de los estudiantes fueron promedio. Los principales errores ocurrieron en la primera pregunta, la búsqueda en el diccionario y la selección del significado de la palabra "du" y el método de explicación de la cuarta pregunta. Hay muchos estudiantes que no comprenden la estructura de la lectura de (2) artículos y sinónimos conocidos en el país y en el extranjero.
Análisis de respuesta de la parte del ejercicio: Este ejercicio requiere que los estudiantes escriban sobre lo que sucedió el día del Día del Niño. El nivel de tarea de los estudiantes varía. La mayoría de los estudiantes pueden ceñirse al tema y escribir algo completo. Algunos estudiantes pueden incluso usar oraciones hermosas para describir algunos detalles en detalle. Un pequeño número de estudiantes no entendieron los requisitos temáticos de los ejercicios ni escribieron bien los artículos, y algunos estudiantes ni siquiera entendieron lo que se decía.
3.Análisis del problema.
La acumulación de conocimiento chino no es sólida y es necesario fortalecer y consolidar algo de sentido común chino. El dominio de los métodos de aprendizaje por parte de los estudiantes no es suficiente y es necesario mejorar urgentemente su capacidad de comprensión lectora. A los estudiantes se les debe enseñar los métodos de lectura necesarios y se les debe permitir aplicarlos en muchas prácticas de lectura. A juzgar por la situación del artículo: la capacidad de comprensión de los estudiantes debe centrarse en cultivarse.
4.
Esta prueba es para monitorear la calidad de la enseñanza. A través de este análisis de calidad, en la enseñanza futura, también debo hacer un buen trabajo en los siguientes aspectos: En la enseñanza futura, debo prestar atención a Cultivar a los estudiantes. Capacidad para revisar preguntas. Es necesario seguir fortaleciendo la formación en conocimientos básicos y habilidades básicas. Especialmente el uso de las palabras debe aparecer repetidamente y aprender a distinguir correctamente entre usos. Habitualmente es necesario reforzar la formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.