1. ¿Qué son los "elementos del lenguaje"?
Los llamados elementos chinos son los elementos básicos de la formación en la cultura tradicional china.
Incluyendo: métodos básicos, habilidades básicas, contenido de aprendizaje básico y hábitos de aprendizaje. ——Chen Xianyun "Construcción del sistema de habilidades para escribir libros de texto chinos en las escuelas primarias"
La relación entre los "elementos chinos":
Dominar los métodos básicos, aprender contenidos básicos, formar conceptos básicos hábitos y formar habilidades básicas.
2. ¿Cómo clasificar los “elementos chinos”?
El libro de texto unificado divide los "elementos chinos" en varios "puntos" para el entrenamiento de conocimientos o habilidades, de superficial a profundo, de fácil a difícil.
Se distribuye y refleja en cada uno. Guías de unidad, ejercicios extraescolares, jardines chinos y ejercicios de diseño.
En la enseñanza, debemos determinar el contenido didáctico relevante basado en elementos chinos.
Por lo tanto, en la enseñanza debemos establecer una conciencia precisa de los objetivos, prestar atención a la jerarquía de los mismos y comprender todo el conjunto de objetivos.
(1) Señalar los elementos del lenguaje a través de la introducción
(2) Implementar los elementos del lenguaje a través de ejercicios después de clase y proporcionar orientación sobre el método
( 3) A través del chino Clasifique y resuma los elementos chinos en el jardín y refine aún más los métodos relevantes;
(4) Practique el uso de elementos chinos a través de la práctica.
3. ¿Cuáles son los caminos de “enseñanza” de los elementos chinos?
Desde la perspectiva de las funciones de las unidades de material didáctico unificado, existen unidades como alfabetización, lectura, ejercicios y aprendizaje integral. En la unidad de lectura se organizan cuatro unidades de estrategia de lectura: predecir, cuestionar, mejorar la velocidad de lectura y leer con un propósito. Las unidades de estrategia de lectura, pequeñas unidades de aprendizaje integrales y unidades de aprendizaje integrales se organizan alternativamente, lo que hace que la presentación de los materiales didácticos sea más diversa. Organizar el contenido de la unidad con métodos y estrategias de lectura como línea principal es un gran avance en la historia de la escritura de libros de texto.
La "enseñanza" de los elementos chinos tiene el siguiente recorrido sencillo:
(1) Se refiere específicamente a: enseñar un solo texto (o jardín chino, o ejercicios, etc.), con elementos chinos relevantes sirven como contenido didáctico importante (principal).
(2) Comprensión lineal: cuando se enseñan los elementos lingüísticos de un único texto (o jardín chino, o ejercicios, etc.). ), se debe prestar atención a captar los requisitos relevantes desde una perspectiva "vertical".
(3) Diseño constructivo: al enseñar un elemento del lenguaje, debemos centrarnos en la experiencia existente de los niños y adoptar métodos de aprendizaje adecuados para lograr una generación efectiva.
Los “elementos chinos” deben entenderse como “elementos chinos”. Incluye no sólo el conocimiento del chino, sino también la habilidad china, así como los métodos y hábitos de aprendizaje del chino. En pocas palabras, los "elementos chinos" incluyen "qué aprender" y "cómo aprender" en chino. Los elementos chinos deben corresponder al contenido y los objetivos del aprendizaje durante el período de aprendizaje, pero ser más específicos, operables y detectables. También podemos entender los elementos chinos de cada unidad como los objetivos clave de aprendizaje de la unidad; es absurdo decir que los objetivos de lectura son "elementos chinos" y los objetivos de escritura son "requisitos de tarea".