Inconscientemente, una actividad feliz e interesante llegó a su fin. Debemos haber acumulado mucha experiencia valiosa. Es hora de escribir un resumen y registrarlos todos. Entonces, ¿cómo escribir un resumen de actividad para maximizar su efecto? El siguiente es un resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino que he recopilado para usted (normalmente 5 artículos, espero que le resulte útil).
Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 1 Desde principios de este semestre, todos los maestros del grupo de preparación de lecciones de chino de primer grado, con el fuerte apoyo de los líderes escolares y de grado, han llevado a cabo activamente diversas actividades de enseñanza. y actividades de investigación en torno a las tareas asignadas por la escuela y el grado, con el objetivo de mejorar integralmente la calidad ideológica y moral de los estudiantes y al mismo tiempo adherirse a la nueva reforma curricular, enseñar y practicar al mismo tiempo. Esforzarse por mejorar su calidad ideológica y profesional, estudiar mucho, combinar nuevos materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, y esforzarse por transformar las ideas docentes, se ha realizado mucho trabajo específico. Ahora, en nombre de todos los miembros del grupo de lengua china, resumo el trabajo del primer semestre de secundaria de la siguiente manera:
1. Fortalecer el estudio teórico, cambiar los conceptos de enseñanza, familiarizarse con el nuevo plan de estudios. estándares lo antes posible y utilizarlos para guiar el trabajo docente. Desde que se acaba de implementar el nuevo plan de estudios, existen grandes dificultades y desafíos. En particular, nuestro grupo de preparación de clases para el primer año de secundaria es diferente de los profesores de segundo y tercer año. La mayoría de los profesores son profesores jóvenes que no tienen muy claros los conceptos del aula y las nuevas reformas curriculares y no tienen mucha experiencia. En esta circunstancia, estudiamos y discutimos juntos las teorías relevantes de los nuevos estándares curriculares, nos esforzamos por cambiar los conceptos de enseñanza, damos a los estudiantes la iniciativa de aprender chino, movilizamos activamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y nos concentramos en cultivar la "independencia, la indagación" de los estudiantes. ", y cooperación" en actividades bilaterales "El espíritu de" educación y educación "debe utilizarse para entrenar eficazmente los diversos pensamientos de los estudiantes tanto como sea posible.
2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones, implementar la preparación colectiva de lecciones, unificar el pensamiento, el progreso y la práctica. Especialmente para los objetivos de enseñanza y los ejercicios para los estudiantes, necesitamos intercambiar ideas y aprender de las fortalezas de los demás. Los profesores suelen estudiar y discutir temas como materiales y métodos de enseñanza, y se ha formado una fuerte atmósfera de investigación en el grupo de preparación de lecciones. En el grupo de preparación de lecciones, se comparten recursos, se divide el trabajo y se lleva a cabo la cooperación, y los profesores jóvenes a menudo se escuchan unos a otros y aprenden de las fortalezas de los demás, lo que les permite a los profesores jóvenes obtener rápidamente un punto de apoyo firme en el podio.
3. Hacer preparativos personales para las lecciones. Primero, unificar los estándares de preparación de lecciones. Debido a que la mayoría de nuestro grupo está formado por profesores jóvenes, tenemos que redactar un plan lo más detallado posible. Cada plan de lección debe tener objetivos didácticos, dificultades, métodos de enseñanza, procesos de enseñanza, diseño de pizarra y resumen. En segundo lugar, prepare las lecciones con cuidado. Todo profesor debe desarrollar cuidadosamente planes de enseñanza, diseñar cuidadosamente el proceso de enseñanza y seleccionar cuidadosamente los métodos y ejercicios de enseñanza. En tercer lugar, prepare las lecciones después de clase. Después de una clase, los profesores deben resumir y reflexionar rápidamente sobre las ganancias y pérdidas de esta clase para proporcionar referencia para la siguiente clase.
4. Presta mucha atención a la enseñanza en el aula y sé eficiente durante 40 minutos. La enseñanza en el aula debe centrarse en tres aspectos: tomar al profesorado como cuerpo principal, tomar al estudiante como centro, tomar la formación como línea principal, pasar de "enseñar" a "aprender", estudiar métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje según diferentes situaciones reales. y centrarse en movilizar el aprendizaje de los estudiantes Sea proactivo y trabaje duro para implementar el trabajo.
5. Cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes en la enseñanza, enfocándose en cultivar la lectura personalizada y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Durante la enseñanza, los maestros hacen todo lo posible para brindar a los estudiantes espacio de lectura y prestan una gran cantidad de materiales de lectura de la sala de lectura para que los estudiantes lean al mismo tiempo, para compensar la falta de lectura, los maestros usan su tiempo; después de clase para cortar y pegar de varios libros, periódicos y revistas. Muchos materiales de lectura útiles enriquecen la vida lectora en chino de los estudiantes.
6. Captar la profundidad y dificultad de los materiales didácticos, prestar atención al cultivo de la capacidad de actividad de los estudiantes y acumular conocimientos básicos del idioma chino. El conocimiento básico de los estudiantes de este año es relativamente débil y nuestro tiempo de enseñanza es relativamente insuficiente. En este caso exigimos calidad al aula e intentamos utilizar los materiales didácticos como ejemplo para consolidar conocimientos básicos. Al mismo tiempo, también realizamos los ejercicios correspondientes y brindamos orientación y capacitación especiales en modismos, oraciones incorrectas, expresiones lingüísticas, etc.
7. Combine la escritura independiente (práctica con lápiz) y la composición de proposiciones (composición de títulos) para sentar inicialmente una base sólida para la escritura en la escuela secundaria y desarrollar buenos hábitos de escritura.
8. En el aula, los profesores de chino organizan diversas actividades coloridas. Por ejemplo, cinco minutos antes de la clase, se les pide a los estudiantes que den un discurso en el podio o les expliquen un tema, lo que no solo ejercita el coraje de los estudiantes, sino que también mejora su capacidad de expresión lingüística, lo que se puede decir que mata. dos pájaros de un tiro; practicar la escritura con un bolígrafo todas las semanas. Los profesores leen todos o parte de los poemas y, después de una práctica continua, la escritura de muchos estudiantes ha mejorado significativamente; los estudiantes se turnan para realizar actividades de "apreciación de la poesía famosa" en la clase para ampliar sus horizontes y mejorar su herencia cultural.
Las anteriores son algunas prácticas específicas de nuestro grupo de preparación para exámenes de idioma chino de secundaria. Si hay alguna deficiencia o deficiencia, critíquela y corríjala.
Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 2 Este semestre, todos los profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones completaron varias tareas de manera ordenada de acuerdo con el plan elaborado al comienzo del semestre. El resumen es el siguiente:
1. Ventajas:
1. Los docentes de este grupo participan activamente en actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela de acuerdo con las modalidades de trabajo docente de la escuela. Los maestros de este grupo han fortalecido la preparación colectiva de lecciones y la escucha de conferencias, intercambiaron experiencias y aprendieron de las fortalezas de cada uno para hacer que la enseñanza de todo el grado sea unificada, ordenada y efectiva. Este semestre, en promedio, cada estudiante asistió al menos a 15 conferencias. En la enseñanza diaria, aprovechar al máximo el tiempo extraescolar y fortalecer la preparación colectiva de las lecciones. Combinado con la situación real de los estudiantes este año, haremos todo lo posible para mejorar la preparación de las lecciones y aclarar los objetivos e instrucciones de enseñanza.
2. Los profesores de nuestro grupo participaron activamente en reuniones de intercambio de experiencias de lectura y foros de creación de campus académicos, escucharon las voces de expertos y así obtuvieron una purificación del alma.
3. Todos los miembros del equipo de preparación de lecciones participaron activamente en las actividades del tercer mes de crecimiento profesional docente organizadas por la escuela, escribieron activamente experiencias de lectura, participaron en competencias de evaluación y escucha de conferencias y lograron buenos resultados. Por ejemplo, el Sr. Chen Weiwen, el Sr. Yu Xinyu, el Sr. Luo Lixin y el Sr. Wu Huiqing ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente.
4. La enseñanza "La belleza de los puentes" participada por el maestro Wu Huiqing fue bien recibida, la actividad docente "Ayuda en la carretera, sin ayuda en la carretera" en el Distrito Escolar Intermedio No. 7 participó por la maestra Luo Lixin. y la actividad docente "Love Life" en zonas rurales en la que participó el maestro Yu Xinyu "Las actividades docentes han logrado buenos resultados docentes.
5. Organiza la lectura de la mañana, la lectura de la tarde y la lectura de la noche. Cultivar los buenos hábitos de lectura, lectura y escritura de los estudiantes.
6. Formule cuidadosamente planes de lecciones y planes de tutoría parcial, sea selectivo y concentrado, y esfuércese por ser preciso y eficiente. Prepare las lecciones con anticipación, utilice el cuarto período del martes por la mañana para preparar las lecciones colectivamente, descubrir problemas, llenar vacíos y modificarlos activamente para que los planes de lecciones y los planes de tutoría sean realmente efectivos y eficientes.
7. Fortalecer la retroalimentación y estudiar contramedidas.
Después de cada prueba o práctica, especialmente después de la prueba, podrás analizarla detenidamente. No solo analizar las brechas entre clases, sino también analizar las brechas entre diferentes estudiantes en la misma clase, identificar problemas, registrarlos a tiempo y brindar retroalimentación oportuna a los estudiantes para prescribir el medicamento adecuado y formular contramedidas.
8. Este semestre, se han completado los dos temas responsables de los profesores Luo Lixin y Wu Huiqing. Los miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones están solicitando activamente la "Investigación sobre estrategias de orientación para el aprendizaje superficial del chino en la secundaria". Proyecto "Escuelas".
2. Problemas existentes:
1. Los estudiantes están seriamente polarizados. La mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje inadecuadas, son perezosos en clase, tienen baja eficiencia auditiva y es necesario mejorar la eficiencia en la enseñanza en el aula. mejorado.
2. No es bueno para la autorreflexión y el resumen de corrección de errores. Confié demasiado en la explicación y el análisis del profesor durante mis estudios y no pude tomar la iniciativa para reflexionar profundamente. Mis conocimientos no se podían mejorar y no se podían internalizar en mis propias habilidades.
3. El dictado de poesía clásica china y antigua por parte de los estudiantes está lejos de ser satisfactorio. Solo pueden recordar que su comprensión e internalización en ese momento no fue suficiente y que el ciclo de la memoria es demasiado corto. Sin la acumulación de esfuerzos entre semana, es bastante difícil concentrarse en los avances.
4. La escritura carece de gracia literaria y profundidad ideológica. Hay problemas con la revisión y redacción de las preguntas del examen. Si no revisa el tema detenidamente, no podrá leer el alcance y las ideas de la introducción. El tema no es sencillo y hay demasiados elementos inverosímiles.
5. En la cooperación grupal, la asignación de grupos no es muy apropiada, lo que hace que algunos grupos no puedan moverse y el efecto no es muy satisfactorio.
Tercer, nuevo plan:
1. Estudie detenidamente los nuevos estándares curriculares, utilice el nuevo concepto de enseñanza de "tres conexiones y cinco estudios" para mejorar su enseñanza en el aula y esfuércese por lograrlo. mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Fortalecer el cultivo de hábitos e intereses de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, fortalecer la acumulación y el dominio de conocimientos básicos y fortalecer el seguimiento del dominio de la poesía de los estudiantes.
3. Fortalecer la gestión, implementación y supervisión de la enseñanza para estudiantes con bajo rendimiento. Puede llevarse a cabo a través de diversas formas, como la implementación de los estudiantes y la supervisión del profesor.
4. Fortalecer la formación y orientación en escritura, mostrar más ensayos excelentes y fortalecer la recitación de artículos y párrafos famosos.
5. Fortalecer la orientación y capacitación de las habilidades de respuesta a preguntas de los estudiantes para mejorar la precisión y estandarización de las respuestas de los estudiantes.
Resumen de las actividades de preparación de la lección de chino 3 Este semestre pasó rápidamente.
Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de sexto grado puede establecer firmemente la filosofía escolar de "buscar la elevación y el desarrollo armonioso". De acuerdo con el plan de trabajo de enseñanza original, nos adherimos al principio de "orientación a las personas". "Principio, tomando como oportunidad la reforma experimental del nuevo currículo y promoviendo integralmente la educación de calidad como base, los docentes prestan atención a la combinación de materias. investigación y práctica docente en su trabajo, apoyándose en las actividades de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación para preparar las lecciones. Utilizamos las actividades de enseñanza e investigación del grupo como base para aprender conceptos de enseñanza avanzados, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar continuamente la Base teórica y capacidad de enseñanza de los profesores del grupo de preparación de lecciones, y promover el progreso común de todos los profesores del grupo de preparación de lecciones. Después de un semestre de arduo trabajo, la calidad general de los profesores ha mejorado y también ha mejorado la capacidad integral del idioma chino de los estudiantes. Ahora haremos un resumen por etapas del trabajo de este período:
1. Excelente finalización de la tarea de ensayo
Al inicio del semestre, el grupo de docencia e investigación organizó una estudio "Acerca de la realización de la" Youlan Hair Cup ""Aviso de concurso de ensayos". Seis maestros del equipo de preparación de lecciones recibieron el aviso y organizaron activamente a los estudiantes para revisar materiales y completar manuscritos. Sacrificaron su tiempo de descanso para revisar las lecturas de los estudiantes y completaron con éxito esta actividad de recopilación de ensayos. Según el acuerdo de trabajo del Departamento de Educación Moral, noviembre está designado como el "Mes de Acción de Gracias". La escuela realizó una serie de actividades. El discurso especial del profesor Zou Yue “Let Love Fly in Life” conmovió a todos los presentes. El discurso de “Acción de Gracias” del profesor Jin Xue conmovió a los niños nuevamente. Para cooperar con estas dos actividades a gran escala, organizamos a los estudiantes para que participaran en actividades de redacción de ensayos. Deje que los estudiantes escriban esta emoción y deje que su gratitud se arraigue en sus corazones. Después de la proyección, se seleccionan obras destacadas para exhibirlas en el panel de exhibición anual. Los estudiantes reaccionaron fuertemente, llevando todo el evento de Acción de Gracias a su clímax.
2. El concurso de oratoria fue todo un éxito.
En noviembre, en torno a la serie de actividades "Acción de Gracias" llevadas a cabo por nuestro departamento, nuestro equipo de preparación de lecciones no solo completó con éxito la actividad de recopilación de ensayos "Acción de Gracias", sino que también organizó un influyente concurso de oratoria. Para organizar este evento, todo el grupo trabajó en conjunto e hizo arreglos cuidadosos. Asigne tareas con un mes de anticipación y organice los manuscritos de los estudiantes. Se llevan a cabo primarias de clase y los candidatos destacados participan en la competencia anual. El propósito es educar a los estudiantes a ser agradecidos y aprender a ser agradecidos a través de este tipo de actividades. Aprenda chino en actividades y mejore la calidad general del chino.
En la tarde del 6 de febrero de 65438, se llevó a cabo según lo previsto el tan esperado concurso de oratoria "Acción de Gracias". El centro de manifestaciones estaba lleno de gente. 13 concursantes estaban llenos de energía y entusiasmo. El ambiente en el estadio era eléctrico. Después de una dura competencia, gané el primer premio del concurso.
3. Estudia mucho y mejora.
El 24 de septiembre escuchamos "Esta Tierra es Sagrada" de la mano de destacados profesores de nuestra escuela y nos beneficiamos mucho. Varios profesores de nuestro equipo de preparación de lecciones siempre mantienen una actitud de mente abierta y aprovechan cada oportunidad de aprendizaje. Después de eso, tomé la iniciativa de ajustar las clases, escuché las clases de Zhou Yunyan y Xiao Lianqing de Shanghai y observé la clase.
4. Muestra tu estilo en el evento.
De acuerdo con los requisitos del “Concurso de Oratoria para Jóvenes Maestros” del Grupo de Idioma Chino, nuestro equipo de preparación de lecciones seleccionó a los maestros para participar en este evento. Varios profesores que no pudieron participar en el concurso hicieron activamente sugerencias y proporcionaron información a los profesores. Los profesores estuvieron a la altura de las expectativas y ganaron el segundo premio en este concurso.
5. Hacer un buen trabajo en el examen mensual.
Este semestre, hemos añadido una nueva tarea en seis años.
Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 4 En la segunda mitad del año pasado, la brisa primaveral de la nueva reforma curricular sopló en nuestro campus. De acuerdo con la disposición general del equipo de investigación de nuestra escuela, comenzamos a promover la reforma curricular en el primer grado de la escuela secundaria. Durante más de un año, nuestro grupo de primer año de lengua china ha organizado a los profesores para que estudien seriamente los nuevos conceptos de la reforma curricular y estudien colectivamente los materiales y métodos de enseñanza. Gracias al trabajo duro, las ideas educativas de los profesores han cambiado mucho, el nivel de enseñanza de los profesores ha mejorado enormemente, la enseñanza en el aula es más activa que antes y el interés de los estudiantes por aprender es cada vez más fuerte. Se puede decir que los conceptos avanzados de la reforma curricular, el nuevo modelo de enseñanza de interacción profesor-alumno y la tecnología educativa moderna han aportado vitalidad a la enseñanza de chino en el aula de nuestra escuela, cambiando por completo el antiguo y simple modelo de enseñanza de "una pieza de tiza, una boca" en el pasado. . Un breve resumen es el siguiente:
1. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones y centrarse en la reflexión sobre el proceso de enseñanza.
En la segunda mitad de este año, nuestra escuela tendrá seis clases de primer grado y cuatro profesores de chino. Para fortalecer la preparación colectiva de lecciones de los profesores de chino de secundaria, aprovechar al máximo sus ventajas colectivas y mejorar la capacidad de los profesores para manejar materiales didácticos y preparar lecciones de forma independiente, establecimos un grupo de liderazgo.
Organice cuidadosamente a los miembros del grupo para discutir los nuevos libros de texto de la escuela secundaria todos los jueves y sábados, comunicarse entre sí y asegurarse de que cada clase pueda prepararse colectivamente. Sobre esta base, los profesores modificarán el plan de enseñanza de acuerdo con la situación real de la clase que imparten, mejorando así la calidad de la enseñanza en el aula. Hemos adoptado los procedimientos operativos de “unificar contenidos, preparar lecciones por separado, aprendizaje individual y preparación de lecciones, enseñanza individual, discusión colectiva, profundización de la absorción y logro de consenso” para garantizar que la preparación colectiva de las lecciones se planifique, prepare, inspeccione, resuma y registre. y Efectivamente, cada maestro puede ingresar al aula con la mente clara e implementar los nuevos conceptos y espíritu del plan de estudios en la enseñanza real en el aula. Al mismo tiempo, nuestro grupo también concede gran importancia a la reflexión sobre el proceso de enseñanza. Exigimos a nuestros profesores que escriban posdatas o reflexiones de enseñanza después de cada clase, registren cada parte de la enseñanza de manera oportuna y piensen en su propio comportamiento docente. un nivel superior y mejorar la estrategia.
2. Insistir en la asistencia y evaluación periódicas a las conferencias y fortalecer la cooperación y los intercambios de aprendizaje entre profesores.
Este semestre, nuestra escuela ha agregado un nuevo profesor novato al grupo de idioma chino de la escuela secundaria. Para hacer realidad la estrategia de enseñanza de "ir de la mano y mejorar unos a otros", nuestro grupo se adhiere a un sistema de discusión regular e invita a otros profesores a profundizar en la primera línea de la enseñanza en el aula para ayudar a los miembros de este grupo a resumir y descubrir. problemas en la enseñanza real. Adopta la forma de "una persona asiste a clase - todos los profesores chinos participan en clase - discuten comentarios juntos - descubren problemas y encuentran soluciones". Esto no sólo promueve el aprendizaje mutuo entre profesores nuevos y antiguos, sino que también ayuda a los nuevos profesores a crecer rápidamente. Gracias al trabajo duro, la capacidad de los profesores para preparar lecciones, escucharlas y evaluarlas se ha mejorado en diversos grados.
3. Estableció un nuevo mecanismo de evaluación de la docencia en el aula.
Con el fin de que los docentes puedan llevar a cabo la enseñanza en el aula con audacia y creatividad, nuestro equipo de investigación ha realizado algunos intentos en los siguientes aspectos: a. Evaluar la enseñanza en el aula para ver si ha logrado tres beneficios: La participación activa. de los estudiantes favorece un ambiente armonioso y democrático en el aula y la mejora de la eficacia docente.
b. Evaluar el nivel de enseñanza del docente: ver si el docente es el organizador, guía y participante del aprendizaje de los estudiantes.
c. Evaluación multinivel de los docentes en el aula: Autoevaluación docente: permitir a los docentes darse cuenta de las ventajas y desventajas de la enseñanza. Evaluación de los estudiantes: los estudiantes son participantes directos en las actividades docentes y tienen más voz en la enseñanza de los profesores. Cada semestre, los estudiantes seleccionan a los mejores profesores. Evaluación escolar: los líderes escolares y los líderes de equipos de enseñanza e investigación escuchan las clases para comprender la situación y realizar evaluaciones.
4. Inicialmente cambió la forma de evaluar a los estudiantes.
En el pasado, solo prestábamos atención a los resultados de las pruebas y no prestábamos atención al proceso diario de los estudiantes para dominar el conocimiento y mejorar sus habilidades. El nuevo concepto curricular requiere que los maestros evalúen integralmente a los estudiantes y se adhieran a su desarrollo integral. Por lo tanto, en la reforma curricular, cambiamos los métodos de evaluación anteriores y tratamos de combinar el método de actividad, el método de recopilación de archivos de aprendizaje de los estudiantes y la evaluación de exámenes. En cada ocasión, el maestro y el estudiante a cargo registraron las actividades de los estudiantes en detalle y las recopilaron en los archivos de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna como base para una evaluación integral. Este tipo de evaluación es integral y objetiva para los estudiantes, presta atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, moviliza el entusiasmo de los estudiantes, permite a los maestros comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes desde múltiples direcciones y ángulos y compensa las deficiencias de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento.
5. Nuestro grupo de idioma chino de primer grado presta atención a los profesores jóvenes.
El cultivo de expertos en reforma curricular ha dado como resultado el surgimiento de un grupo de expertos en reforma curricular en nuestro grupo. Maestros como Ma Chunfang han ganado premios en concursos de enseñanza en el aula a gran escala muchas veces. De acuerdo con la particularidad de la edad escolar de los estudiantes de primer año, con el fin de fortalecer la conexión entre la enseñanza de la escuela primaria y secundaria y promover aún más el crecimiento de los maestros en la enseñanza, hasta ahora, nuestros líderes de escuelas primarias y secundarias y maestros chinos en Maixi Se han llevado a cabo tres nuevas actividades de intercambio docente de reforma curricular. Desde mayo de 165438 hasta octubre de 2004, se llevaron a cabo tres seminarios y dos clases de observación respectivamente en el primer grado de nuestra escuela y en los grados quinto y sexto de la Escuela Central Maixi para orientar e intercambiar la enseñanza del chino, promovernos mutuamente y mejorar juntos.
Gracias a los esfuerzos conjuntos de los miembros del equipo de preparación de lecciones, también hemos logrado ciertos avances en la enseñanza de la composición narrativa y muchos estudiantes han ganado premios en concursos de composición a nivel escolar. En definitiva, hemos conseguido algunos resultados, como clases de actividades de chino, clases experimentales, etc., y el nivel de enseñanza del chino ha mejorado significativamente. Sobre esta base, cooperamos sinceramente, resumimos constantemente la experiencia, mejoramos continuamente los métodos de enseñanza y mejoramos los niveles de enseñanza.
Resumen de las actividades de preparación de lecciones de chino 5 Este semestre, los cuatro profesores de chino de nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado se mantuvieron comprometidos con sus puestos, trabajaron diligentemente y trabajaron juntos para completar con éxito varios planes formulados en el comienzo del semestre.
Al final del semestre, revisaré y resumiré el trabajo de este grupo, aprenderé de él e identificaré deficiencias para que podamos trabajar mejor en el futuro.
El equipo de preparación de lecciones es la organización de base para las actividades de enseñanza e investigación científica de la escuela. También es el medio para que la escuela implemente la capacitación escolar y fortalezca la formación del personal docente. Nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de cuarto grado tiene seis profesores de chino. Tienen una rica experiencia docente en el aula y capacidades de enseñanza e investigación, y desempeñan el papel de mentores en las actividades del grupo de preparación de lecciones. Durante el último semestre, siempre que los profesores del grupo imparten clases abiertas, ya sea un seminario o una clase de demostración a nivel escolar, los profesores siempre se toman la molestia de pedir consejo a los profesores del grupo durante la enseñanza de prueba. Durante el proceso, los profesores del grupo escucharán atentamente y guiarán con paciencia. Entre semana, varios profesores de nuestro grupo de chino de cuarto grado prestan gran atención a la autorreflexión. Después de una clase, todos pensaron profundamente en sus ganancias y pérdidas en la enseñanza en el aula, descubrieron problemas y buscaron activamente formas de resolverlos. No sólo todos están dispuestos a reflexionar sobre su propia enseñanza en el aula, sino que también son buenos para comunicar activamente sus experiencias y reflexiones con los profesores del mismo grupo, aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias. En nuestro grupo, a menudo discutimos juntos el diseño y las estrategias de enseñanza de una clase en la oficina, el pasillo, el patio de recreo y en todas partes.
1. Docencia e investigación periódicas: novedosas y singulares, con personalidad distintiva.
Cómo posicionar con precisión los nuevos materiales didácticos, cómo implementar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar la alfabetización china de los estudiantes siempre han sido temas en los que pensamos y exploramos.
El “autoexamen de rutina una vez al mes” tiene varias formas y es práctico. (Cursoware) Los profesores del mismo grupo se comprobarán entre sí después del autoexamen. Durante las tareas de verificación, descubrimos con alegría una serie de "tareas especiales". Los profesores se centran en la lectura de los estudiantes e instan a los niños a leer después de clase mediante tarjetas de lectura (material didáctico), lo que sin duda es un medio eficaz para evaluar las habilidades de los estudiantes.
Enséñales a pescar y enséñales a leer. Las capacidades analíticas y comparativas de los estudiantes de primaria son todavía relativamente débiles. No pueden captar bien la calidad del libro, ni pueden distinguir bien entre buenas palabras y oraciones, o incluso descuidan distinguirlas. A algunos estudiantes no les interesan los clásicos de la literatura, mientras que a otros les gustan mucho las imágenes. Por eso, durante las actividades, siempre prestamos atención a la dinámica lectora de los estudiantes. Pide prestados libros ilustrados y disfruta leyendo.
Tao Xingzhi dijo: La educación es el cultivo de hábitos. Nuestros maestros de escuela primaria deben estandarizar y cultivar buenos hábitos de comportamiento y de estudio. En las clases de muchos profesores, los estudiantes pueden mostrar un buen estado de aprendizaje y formar conscientemente buenos hábitos de estudio, lo que demuestra que los profesores también están muy atentos al manejo de los estudiantes. Sólo bajo la influencia de tan buenos hábitos de estudio se pueden mejorar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes.
Los docentes reflexionan mientras enseñan, resumen mientras reflexionan, descubren y resuelven problemas constantemente, promueven el rápido crecimiento de los docentes, estandarizan sus conductas docentes y les permiten desarrollar buenos hábitos de enseñanza.
2.Preparación colectiva de la lección: El trabajo en equipo es efectivo.
El grupo de enseñanza e investigación de chino de cuarto grado tiene una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación. Los profesores jóvenes tienen un gran entusiasmo por la enseñanza y la investigación científica y un fuerte deseo de aprender. Nuestra preparación colectiva de lecciones se puede describir en ocho palabras, es decir, "los esfuerzos colectivos son efectivos". La actividad "Concurso de Enseñanza" realizada por la escuela este semestre duró tres meses, casi todo el semestre. Durante este período, todos participamos en la selección en todos los niveles y en la exhibición de tres niveles (exhibición de clase, exhibición de grupos de docencia e investigación y exhibición de escuela). Ahora, hemos resumido un modelo eficaz de preparación colectiva de lecciones, es decir, "organizar con anticipación y preparar las lecciones por separado; cada uno expresa su opinión y llega a un consenso; forma un caso basado en la situación de aprendizaje; reflexiona después de enseñar y continúa mejorar." Con el fin de lograr el objetivo de mejorar la enseñanza y la investigación colectivas a través del propósito del nivel de preparación colectiva de lecciones.
3. Clase de juego y entrenamiento: los expertos lideran y entrenan.
“La investigación produce conocimiento verdadero y la investigación produce eficiencia.” Un ambiente de enseñanza e investigación tan fuerte refleja el espíritu de equipo de los profesores chinos de la segunda escuela primaria de la ciudad. Las "lecciones rutinarias" son también una manifestación concreta del pragmatismo de los profesores chinos de cuarto grado en la enseñanza y la investigación. La escuela invita a investigadores científicos y profesores de Xingtai a venir a la escuela para recibir orientación. Aunque los expertos orientan específicamente a un docente, es nuestro grupo de docencia e investigación el que mejora.
Con el fin de promover el crecimiento rápido y saludable de los docentes jóvenes, mejorar aún más la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela y aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave en la herencia, la asistencia y la demostración, La escuela comenzó al comienzo del año escolar con la idea de "traer lo viejo y lo nuevo" "Proyecto Azul", mejorar juntos y lograr resultados beneficiosos para todos. Para garantizar que este trabajo se implemente y se obtengan resultados, la escuela formuló el semestre pasado el Plan de Implementación del "Proyecto Azul", que proporciona explicaciones detalladas y requisitos claros para los objetivos y medidas de capacitación para los docentes jóvenes.
La actividad "Proyecto Azul" se divide en cuatro etapas: en la primera etapa, la escuela establece maestros verdes y maestros azules, aclarando las responsabilidades y el trabajo específico de ambas partes, en la segunda etapa, la escuela determina los maestros clave en la enseñanza y; grupos de investigación de cada materia para liderar demostraciones, Dirigir clases en la tercera etapa, maestros y aprendices cooperan, aprenden, exploran y crecen en la enseñanza diaria; en la cuarta etapa, los maestros jóvenes informan y presentan, resumiendo las ganancias y pérdidas de la; plan azul en el último año escolar.
La "clase de competencia" hizo que nuestros profesores del grupo de idioma chino sintieran en general que habían logrado un progreso sustancial en la profundización de los materiales didácticos y la interpretación de los textos, especialmente una buena clase requiere mucho trabajo duro y colectivo. esfuerzos. ¡Esto es realmente "el filo de una espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso"!
4. Actividades temáticas: coloridas y fructíferas.
Además, los miembros de la rama de la Liga Juvenil de estudiantes de primer y segundo grado de nuestra escuela también aprovecharon el feriado de tres días del Día del Trabajo para practicar activamente actividades de servicio voluntario. Además de participar en el evento de firmas con temática de voluntariado en el Parque Zhongshan, los estudiantes también colocaron pancartas promocionales, colocaron carteles pintados por ellos mismos, salieron por las puertas de la escuela con materiales promocionales en la mano y fueron a la comunidad, predicando el conocimiento C. y etiqueta civil a los residentes de la comunidad, y quitar pintura negra en ambos lados de la calle, promocionar anuncios, limpiar el saneamiento ambiental cerca de la plaza verde, distribuir materiales promocionales a los transeúntes, utilizar sus acciones reales para infectar a las personas que lo rodean. e iniciar el camino de dedicación entusiasta para dar la bienvenida a cxx, promover la civilización y establecer nuevas tendencias.
Aún queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan, ¡subiré y bajaré! En el pasado, la docencia y la investigación científica nos permitieron desarrollarnos continuamente; en el futuro, trabajaremos más duro en la docencia y la investigación. En el camino de la educación y la enseñanza, los aplausos siempre quedan atrás, las flores siempre están lejos y nosotros siempre estamos en el camino.
"Abro mi pequeña ventana y el sol me toma de la mano. Las olas del Feng Shui no pueden retroceder y siempre seguirán al sol." Los niños del Sunshine Squadron recibirán una correcta educación familiar y chino clásico. educación, crecimiento sano y fuerte bajo la educación escolar innovadora.
En resumen, esta conferencia para jóvenes profesores de inglés fue un seminario muy eficaz, que realmente logró una mejora mutua y una situación de beneficio mutuo en la enseñanza.
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