Análisis de muestra del examen final de matemáticas de quinto grado de primaria
32 personas de la Clase 5 (1) realizaron el examen, con una puntuación total de 22589 puntos, un promedio puntuación de 80,9, 28 personas aprobaron y una tasa de aprobación del 87,5%, el análisis actual es el siguiente:
Análisis de muestra del examen final de matemáticas de quinto grado
Este año Las preguntas del examen de matemáticas de quinto grado son más razonables y científicas, lo que no solo puede atender a los estudiantes de nivel medio y bajo, sino también Para poder producir estudiantes excelentes, me gustaría hacer el siguiente análisis de la situación del candidatos de mi clase en este examen final:
La primera pregunta. La mayoría de los estudiantes de la clase pueden calcular con precisión. Algunos de ellos cometen errores por descuido en los puntos decimales. Por ejemplo, "4,5+6,6=11,1" se escribe como "4,5+6,6=11,1", "6,5×1,01=6,565". escrito como 6.5×1.01=65.65", y algunos estudiantes perdieron puntos debido a errores de cálculo por descuido, como escribir "0.75×8=6" en lugar de "0.75×8=6".
El segundo La pregunta se hizo mejor usando cálculos verticales y comprobaciones, solo unos pocos estudiantes calcularon accidentalmente el número incorrecto y 3 estudiantes olvidaron escribir el número o escribieron el número incorrecto.
Para la tercera pregunta, una cuarta parte. A muchos de los estudiantes se les descontaron puntos durante el proceso de cálculo o se debe principalmente a un cálculo incorrecto.
El 80% de los candidatos obtuvieron la puntuación máxima en la cuarta pregunta porque no utilizaron el método simple para calcular.
La quinta pregunta es para calcular las siguientes preguntas. Hay cuatro preguntas en esta pregunta y cada pregunta vale 3 puntos. Los estudiantes tienen una alta tasa de precisión al responder. pregunta, y todos los estudiantes pueden responderla correctamente, la segunda pregunta fue respondida incorrectamente por los estudiantes, y algunos estudiantes calcularon mal las respuestas debido a descuido, lo que resultó en deducciones innecesarias para la pregunta (1). ), algunos estudiantes malinterpretaron "0,75" como 0,75 veces. En la pregunta (3), hubo relativamente pocos errores. En la pregunta (4), algunos estudiantes básicamente no dominaban bien los decimales. Los estudiantes escribieron 1.290. Para la pregunta (6), la puntuación se estimó en 88%. El principal error de los estudiantes fue calcular primero 0,8 × 1,5. La puntuación de la pregunta 7 se estimó en 90. Aproximadamente, la razón principal. Los errores de los estudiantes fueron al escribir polígonos. Se estima que la puntuación de la pregunta (8) es del 95%. Solo unos pocos estudiantes cometieron errores al intercambiar las dos respuestas de la pregunta (9). sea 95%. 96% El motivo del error de los estudiantes es que b se escribe como a. La puntuación de la pregunta (10) se estima en 95%. El motivo del error de los estudiantes es que "v=" no está escrito. Se estima que la puntuación de la pregunta (11) es del 80%. La razón por la que los estudiantes se equivocan es "¿Cuántas cestas hay en una cesta?". "Para la pregunta (12), se estima que el 96% de las personas obtendrán la máxima puntuación. La razón del error es que algunas personas interpretan el cuadrado de 6 como "6×2". Para la pregunta (13), es Se estima que el 94% de las personas obtendrán la máxima puntuación. El motivo del error es No juzgues con cuidado.
Aproximadamente el 80% de los estudiantes respondieron correctamente a esta pregunta, pero las más comunes fueron las preguntas (. 1) y (4), entre las cuales la pregunta (1) era incorrecta. El significado de la multiplicación de decimales se divide en "multiplicación de decimales" y "multiplicación de números enteros". La pregunta (4) "Dos triángulos con áreas iguales" es entendida por los estudiantes. como "dos triángulos idénticos".
En la octava pregunta, enumere las ecuaciones y encuentre las soluciones. Las respuestas a las dos preguntas son de buena calidad, con una puntuación total de alrededor del 90%. Los motivos para perder puntos son: 1. Cálculos inexactos y 2. No escribir "solución" al usar ecuaciones ".
La novena pregunta son las preguntas aplicadas. La tasa de puntuación para las preguntas 1, 2 y 3 es. Aproximadamente el 85% de los puntos perdidos se obtienen principalmente en la pregunta 3, y los puntos restantes son menores en la pregunta 4. La mayoría de los estudiantes pueden dominarlo, pero algunos estudiantes no lo dominan. La mayoría de los estudiantes dominan el método de cálculo del área en la pregunta 5. Algunos estudiantes no dominan las condiciones de cálculo de la pregunta 6, aproximadamente el 50% de los candidatos obtuvieron la puntuación máxima y casi el 10% no obtuvieron la puntuación, a juzgar por estos datos, los resultados no son muy satisfactorios.