Plan de lección de música para automóviles 1 Objetivo de la actividad:
1. Comprender la letra y aprender a cantar en forma de preguntas y respuestas.
2. Puedes experimentar la alegría de cantar en situaciones de juego.
3. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
Documento de demostración
Proceso de la actividad:
Primero, importe el juego y comprenda la letra.
1. Maestro: Hoy, el maestro jugará un juego contigo. Déjame preguntar. ¿Puedes decirme qué tipo de coche es? Ding Lingling, Ding Lingling, ¿qué tipo de coche es este? Según las respuestas de los niños, muestre las imágenes de automóviles correspondientes.
2. Maestra: El bebé también debería aprender los sonidos de estos autos, y luego decirme qué tipo de auto es, ¿vale?
Ding Lingling, Ding Lingling, ¿qué tipo de coche es este? Ding Lingling, Ding Lingling, esto es una bicicleta, una bicicleta.
Flauta, flauta, flauta, ¿qué clase de coche es este? Dizi, dizi, dizi, es un auto, un auto.
Woo woo woo, woo woo, ¿qué tipo de coche es este? Wuwuwu,wuwuwu, esto es un trenecito, un trenecito.
En segundo lugar, aprender a cantar y cantar a través de preguntas y respuestas.
1.Maestra: Hay una hermosa canción sobre estos autos. Escúchalo. El canto ejemplar de la maestra
2. Maestra: ¿Qué auto escuchaste en la canción? Escuchemos cómo cantan estos autos. Cantar de nuevo
3.Profesor: ¿Cómo cantan? Muestra un mapa basado en la letra.
4. El niño aprende a cantar completamente. La primera vez, deje que los niños canten junto con el maestro; la segunda vez, establezca requisitos específicos según la interpretación de canto de los niños.
5. Aprende a cantar en forma de preguntas y respuestas.
(1)Profesor: Ahora el profesor te preguntará en forma de canto. ¿Qué tipo de coche escuchan los bebés? Escuche atentamente la pregunta y luego dígame qué tipo de coche es en forma de canción. ¿Quieres cantar cuando el profesor hace preguntas? Intentémoslo.
(2) La maestra canta las preguntas y guía a los niños a cantar y responder las oraciones. Utilice imágenes para recordar a los niños que no se salten frases.
En tercer lugar, actúa mientras cantas y experimenta la alegría de cantar.
1. Maestro: ¿Estos bebés pueden conducir estos autos? ¿Qué coche conducirás?
2. Los niños hablan y hacen cosas. Profesor: ¿Cómo conducir? Mostrémoslo a todos. Rendimiento motor de niños individuales.
3. Maestro: Aprendamos juntos de él. Estudio en grupo.
Profe: ¡Cantemos mientras conducimos! Cantar y actuar en grupos.
5. Intenta cantar y responder preguntas mientras interpretas la canción.
6. Intenta comunicarte y cantar.
Actividad de reflexión:
"What Car Is This" es una divertida actividad musical cuya letra está compuesta por los sonidos icónicos de los autos. Por tanto, a los niños no les resulta difícil recordar la letra. En preparación para el evento, he llevado a los niños a escuchar los sonidos de varios vehículos para prepararse para este evento. A lo largo de la campaña, mantuve la campaña enfocada en el objetivo. El diseño de toda la actividad puede adaptarse a las características de edad de los niños de clases pequeñas, con ideas claras y desarrollo capa por capa. En cuanto a la preparación del material didáctico, preparé imágenes y tarjetas de operaciones para permitir que los niños experimenten la letra más vívidamente.
Plan de lección de música de coche 2 Objetivos de la actividad
Intenta identificar diferentes vehículos escuchando los sonidos.
Comprende la letra y aprende a cantar.
Actividades para preparar
Preparación para la experiencia: Los niños comprenden los sonidos de varios vehículos.
Preparación del material didáctico: efectos de sonido "Bicicleta", "Coche", "Ambulancia"; imágenes de "On the Road"; audio e imágenes de la canción "My Car Can Sing"; .
Proceso de actividad
Reproduzca los efectos de sonido de "bicicleta", "coche" y "ambulancia" y muestre la imagen de "en la carretera" para guiar a los niños a identificar diferentes vehículos. Según el sonido del vehículo.
Niños, ¿habéis visto alguna vez un coche cantando?
——La maestra escuchó el auto cantando al costado de la carretera. ¿Adivina qué coche está cantando?
¿Podrás aprender los sonidos de estos coches?
Resumen: Hay muchos autos en la carretera y diferentes autos cantan diferentes canciones.
Reproduce el audio de la canción y la imagen de "Mi coche canta" para guiar a los niños a comprender la letra y aprender a cantar.
1. Reproduzca el audio de la canción "My Car Can Sing", muestre las imágenes en el orden de la letra y guíe a los niños para que comprendan la letra.
¿Qué coches puedes escuchar cantando en la canción? ¿Cómo suenan?
2. Reproduce el audio de acompañamiento y lleva al niño a aprender a cantar la canción dos veces.
Pon de nuevo la canción "My Car Can Sing" para animar a los niños a crear y realizar acciones basadas en la letra.
1. Animar a los niños a actuar según la letra.
-¿Cómo andar en bicicleta?
-¿Cómo puedo conducir?
¿Dónde está la ambulancia? Podemos imitar al médico sacando la camilla de la ambulancia. )
2. Pida a los niños que canten y actúen en grupos.
Expansión de actividades
Actividades regionales
Coloque el audio de la canción y el acompañamiento "My Car Can Sing" en el área de actuación y los niños continuarán interpretando la canción. canción o guía Crean diferentes movimientos.
Canción adjunta
Objetivo 3 del plan de lección de música para automóviles:
1. Puede participar felizmente en las actividades.
2. Aprenda a observar y cultivar la capacidad de observación de los niños.
3.Comprender los nombres de los medios de transporte habituales y clasificarlos.
Preparación:
1. Camiones, bicicletas, coches, furgonetas, motos, rickshaws y otros vehículos.
2. Ritmo (conductor de coche).
Proceso:
Primero, visita el salón del automóvil y aprende sobre varios vehículos.
1 Observa los requisitos, ¿qué tipo de autos hay? ¿Cómo es? ¿Cuáles son las características?
2 Los niños son libres de observar, explorar y comunicarse (los maestros guían a los niños para que observen los nombres, estructuras y funciones de los automóviles y les recuerdan que observen en orden).
Los niños comunican los resultados de sus observaciones y los maestros combinan preguntas individuales para consolidar la comprensión de los niños sobre los automóviles.
2. Operación de clasificación:
1 Presente cómo clasificar y el maestro guiará al niño para que clasifique.
Invita a los niños a hablar sobre cómo se clasifican.
En tercer lugar, educar a los niños para que respeten las normas de tráfico y jueguen libremente a los juegos de semáforos.
Plan de lección de música - Actividades de observación - Coches
Plan de lección de música de coche 4 Objetivos de la actividad:
1.
2. Intenta turnarte para cantar en diferentes partes para desarrollar habilidades de cooperación.
3. Experimenta la felicidad que trae el éxito en las actividades de canto.
Preparación de la actividad: álbum de imágenes completo; tarjetas de ritmo 1 y 2 (el ritmo de "Jingle Ding Dang" y "Jiga Jiga" hay varias etiquetas colgantes rojas y azules, y los niños se dividen en dos equipos (con etiqueta de color).
Proceso de actividad:
Primero, practica actividades vocales
1. Saluda a profesores y estudiantes
2.
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2. Aprende a cantar la canción "Tricycle"
1 Disfruta la canción "Tricycle"
Maestra: Gatita, es divertido. para que los animales pequeños suban escaleras. . . . Hoy la maestra quiere aprender una canción bonita e interesante con los niños. Ahora echemos un vistazo.
Maestro: ¿La canción que los niños acaban de escuchar es buena e interesante? ¿Qué escuchaste?
2. Escucha la canción nuevamente y familiarízate con la letra.
Profesor: ¿Es así? Volvemos a escuchar (el niño habla con la maestra y le muestra el álbum de imágenes). El nombre de la canción que aprendimos hoy es "Triciclo".
3. La maestra pidió a los niños que leyeran la letra. (dos veces)
Maestro: ¡Lea la letra al maestro primero!
4. Maestro: ¡Simplemente hicimos un buen trabajo! Sigamos el piano y cantemos con buena voz. (Cantando por primera vez)
5. El profesor utiliza movimientos para pedir a todos que canten de nuevo. (Cantando por segunda vez)
6. Maestra: ¿Por qué la maestra montó en triciclo hace un momento? ¡Cantemos mientras andamos en triciclo! (La tercera vez)
7. Maestra: ¡Usemos las sillas pequeñas como triciclos, sentémonos en ellas y vámonos! (La cuarta vez)
Tercero, canta la canción "Triciclo"
1. Entiende la función de la escala de colores.
Hoy, la maestra les puso discos rojos y azules a los niños. Ahora la maestra les enseña a los niños una nueva forma de cantar. Pongo la pieza roja aquí y los niños del equipo rojo cantarán. ¿Quién cantará a continuación? Oye, rojo y azul están aquí juntos, ¿quién cantará?
2. Según las marcas de colores, los niños cantan por turnos. (Intercambio de canto)
Cuarto método de canto vocal
1.
t: ¿Qué ruido hace un triciclo al andar? ¿Quién aprenderá? (Presentamos "Jingle Bells")
Muestre la tarjeta de ritmo 1 y pida a los niños que observen atentamente las diferencias entre las dos campanillas. (una grande y otra pequeña), enfatizando los diferentes ritmos, la campana pequeña canta más rápido y la campana grande canta más lento. Deje que los niños miren la tarjeta rítmica 1 y practiquen "ding-dong-ding-dong". (Con acción)
t: ¿Qué sonido hará un triciclo después de andar por mucho tiempo? (Resulta en "cuac cuac")
Muestre la tarjeta de ritmo 2. Al comparar el tamaño de los pies, encontramos que son iguales, por lo que el ritmo del canto es el mismo. Deje que los niños miren la tarjeta rítmica 2 y practiquen "cuac cuac".
(Coordinar con los movimientos) Muestra la galería de imágenes del estribillo y practica el estribillo por completo.
Mira, la profesora también las convirtió en una canción preciosa. ¿Leemos juntos? Oye, ¿qué es esto? ——Introduzca el secreto en "Signo de interrogación". )
2. Dos profesores demuestran canto en diferentes partes.
t: Hay otra forma interesante de cantar esta canción. Se llama "cantar en partes separadas". Escuchemos al maestro cantarlo primero. Resumen del maestro: Algunas personas cantaron la letra y otras cantaron el sonido del triciclo.
Profe: A continuación, la maestra cantará el sonido del triciclo, y los niños cantarán la letra. (Intercambia canciones una vez)
t: Esta vez, lo haremos más difícil. Los niños del equipo rojo pueden cantar la letra y los niños del equipo azul pueden leer los sonidos del triciclo. (Intercambio de canto)
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 de Música de coche:
1. Escuchar las canciones e intentar encontrar frases sencillas y repetidas.
2. Interesado en componer y cantar.
Preparación de la actividad: Cada niño trae un carrito de juguete y un camión de juguete y graba la canción "What Car Is Coming".
Proceso de la actividad:
1. Coches de juguete de comunicación:
(1) La maestra guía a los niños para que intercambien coches de juguete traídos de casa.
——"¿Qué tipo de coche traes? ¿Qué sonido hace?"
(2) ¿Qué tipo de coche trae tu hijo y qué sonido hace? ?
2. Aprender a cantar:
(1) La maestra muestra el camión y los niños comentan su nombre y sonido.
(2) Los niños disfrutan de la grabación secundaria de canciones y buscan frases sencillas repetidas.
——"¿De qué trata esa canción? ¿Qué letra se canta varias veces?"
(3) Los niños aprenden a cantar con frases.
3. Componer música y cantar letras:
(1) La maestra inspira a los niños a componer su propia música y cantar sobre carritos de juguete.
El coche está aquí.
(2) Anime a los niños individualmente a componer y cantar frente al grupo, y aprender a cantar y tocar en el grupo.
Actividades musicales en clases pequeñas: ¿Qué coche viene?
Objetivo de la actividad 6 del plan de lección de música de coche:
Escuchar música y actuar según las señales de los músicos.
Memoria letras y aprende canciones con la ayuda del atlas.
Escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de canto.
Preparación de la actividad:
Cinta de música, grabadora, lugar
Proceso de la actividad:
1. el tema.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿De qué sirve? Nuestras manos también pueden jugar.
2. La maestra guía a los niños para que aprecien los autos chocadores musicales e identifiquen frases.
3. El maestro guía a los niños para que escuchen las señales musicales y realicen acciones en el lugar.
4. El profesor explica la mecánica y las reglas del juego.
(1) El niño levanta la mano derecha, estira el dedo índice para representar un cable y coloca la mano izquierda a la altura del codo para cerrar el puño frente a su pecho (representando un auto chocador) .
(2) Secciones 1, 3, 5 y 7: Los niños corren un poco y conducen coches chocadores.
(3) Sección 2, Sección 4, Sección 6, Sección 8: Los niños entran en contacto entre sí y se separan tan pronto como entran en contacto.
(4) Secciones 9 y 10: El niño gira, indicando que el auto chocador está fuera de control.
(5) Secciones 11 y 12: Ajustar la ruta del vehículo y continuar conduciendo.
(6) Reglas: Dos autos pueden chocar sólo cuando se escucha la señal musical.
5. Profesores y alumnos escuchan música y juegan juntos.
6. Comentar el juego.
Ideas de diseño para el plan de lección de música de automóviles 7;
Los automóviles pueden atraer fácilmente la atención de los niños, especialmente los varones. Los distintos coches que circulan por la carretera y los distintos vehículos de construcción en la obra tienen diferentes formas y sonidos. En el tema "Car Beep", descubrí que los niños no solo hablaban sobre los nombres de varios autos, sino que también hablaban sobre las funciones y características de varios autos. Debido a las características de edad de los niños de la clase pequeña, es difícil explicar esta característica claramente al mismo tiempo, por lo que utilizan movimientos corporales y danza para ayudar a describir el lenguaje. En la actividad de hoy, intenté combinar orgánicamente una colección de conteos, una descripción de las características del automóvil en el tema y preguntas y respuestas en forma de canciones infantiles. De acuerdo con las características de edad de la clase pequeña, acompañados de música, los guié a imaginar y expresar sus autos favoritos, estimulando aún más el interés de los niños por los autos y su disposición a explorar.
Objetivos didácticos:
1 Guiar a los niños a utilizar movimientos corporales y música para expresar las características de varios coches en la carretera.
Continuar estimulando el interés de los niños por los coches y desarrollar su imaginación.
Preparación para la enseñanza:
Grabaciones, casetes, carritos de juguete varios, pequeños taburetes redondos, material didáctico de terciopelo.
Proceso de enseñanza:
Dije, adivina las características del coche.
1 Muestra el coche de juguete y reproduce la grabación.
Yang: Aplaude según la melodía de la música.
Maestro 2: ¿Qué hay en el camino?
Profesor 3: ¿Cuántos coches hay en la carretera? Yang: Cuenta y aprende a hablar de muchos coches.
Profesor 4: Hay muchos coches en la carretera. ¿Tienen el mismo nombre?
5 La maestra le pidió al niño que adivinara, y el niño le pidió que adivinara.
En segundo lugar, utiliza los movimientos del cuerpo para expresar las características del coche.
Parte 1: Hay todo tipo de coches en la carretera. ¿Podemos ser conductores?
Piensa en qué tipo de coche te gusta conducir y cómo quieres que luzca.
2 Los niños escuchan música y actúan como conductores.
La maestra 3 preguntó: ¿Qué tipo de auto tienes? Todos los niños aprenden juntos.
4 Todos los niños escuchan música y conducen rítmicamente.
Sanyinyou; Coches
Parte 1: Los coches en la carretera están muy ocupados. La abuela también quiere verlos. Fuimos a recogerla.
2 juegos grupales para jóvenes
Objetivos didácticos del Plan de lección de Música de Coche 8:
1.
2. Aprende a cantar del cantante principal y del coro.
3. Siente el humor de la canción.
Preparación para la enseñanza:
Vídeo de aprender a cantar la canción "Triciclo".
Proceso de la actividad:
1. Importar
Profesor: Niños, ¿alguna vez han visto un triciclo? ¿Alguna vez has andado en triciclo? ¿Alguien ha montado alguna vez en triciclo?
2. Apreciar las canciones y aprender inicialmente a cantar.
1. Disfruta del vídeo de canto de Tricycle y comprende la letra. Reproducir vídeo.
Profe: Alguien compuso una melodía para un triciclo. Escuchemos juntos. Pidiendo letras.
Maestro: ¿Quién estaba cantando la canción hace un momento? ¿Escuchaste esas palabras? ¿Qué pasó?
2. Principiante para aprender a cantar. Lee la letra.
Maestra: Ahora que los niños ya están familiarizados con la letra, leámosla juntos. Latiendo rítmicamente.
Maestra: Ahora los niños están manteniendo el tiempo con la maestra para mejorar la canción.
3. Aprende a cantar con otros.
1. Aprende a cantar y ser corista
Profe: Niños, ¿qué sonido hace un triciclo?
Sheng: Qi Jia Qi Jia Ling Ling.
Profesor: A continuación, aprendamos sonidos juntos.
2. La combinación de canciones y coristas
Profe: Aprendimos canciones y los sonidos que hacen los triciclos. Los niños son realmente geniales. A continuación, intentamos unir estos dos sonidos. ¿Me pregunto si sería más hermoso?
Dividimos a los niños en dos equipos. La mitad de ellos canta una canción de acompañamiento y la otra mitad canta una canción y toca el ritmo.
Después de aprender, los dos equipos intercambian roles y cantan.
Letra:
El triciclo corría rápido y en él iba sentada una anciana. Cuesta cincuenta centavos por un dólar. ¿Te parece extraño? El pequeño mono, Zhizhi, no puede saltar cuando tiene hambre. Dar plátanos no es suficiente. ¿Crees que es gracioso?
Objetivos de la actividad del plan de lección 9 de Música del automóvil:
1. Aprender a observar los colores de las cosas en la vida y formar los conceptos de color correspondientes.
2. Aprender a utilizar el lenguaje de forma creativa.
Preparación de la actividad:
Folio, tarjetas rojas, dibujos de objetos rojos
Proceso de la actividad:
1 Discuta con los niños dónde. Hay rojo (como animales, flores, árboles, hojas, artículos de primera necesidad, etc.)
2 Muestre imágenes de objetos rojos, como "rosas rojas" e "hipopótamos de trasero rojo", para que para que los niños se familiaricen con las imágenes "¿Qué tipo de rojo es este?"
3. Deje que los niños pongan las imágenes en oraciones, como "¿Qué tipo de rojo es este? El trasero del hipopótamo es rojo", "¿Qué tipo de rojo es este? Rosa roja", etc.
4. Una vez que los niños se hayan familiarizado con los patrones de oraciones, permítales inventar diferentes contenidos.
Reflexión del efecto:
1. Basado en el contenido general del libro de texto, hice algunos cambios. Teniendo en cuenta los problemas de atención de los niños en clases pequeñas, utilizo una historia como comienzo y utilizo una historia para conectar a toda la clase.
2. Contenido de la historia: Hipopótamo invita a su buen amigo el pequeño elefante rojo a su casa. Dijo que quería invitar al pequeño elefante rojo a una gran cena roja (en ese momento sacó la caja de papel roja que había preparado, que contenía muchas imágenes de objetos rojos), y luego le dijo al pequeño elefante rojo que hay muchos deliciosos alimentos rojos y algunos Si no sabe bien, deja que el elefante lo toque solo. El elefante tocó la flor roja y luego el hipopótamo preguntó: ¿Qué es esta flor roja? El elefante respondió: Esta es una flor roja. Entonces el hipopótamo le preguntó al elefante, ¿te gusta? El elefante meneó la cabeza. Luego deja que el elefante lo toque, esta vez es un caramelo rojo, y deja que el niño responda: ¿Qué clase de rojo es este? Los niños dijeron: Esto es rojo caramelo. Entonces el pequeño elefante comió felizmente.
3. El juego continúa así. En cambio, se le pidió al niño que cerrara los ojos y tocara el objeto rojo, y luego otro niño respondió a su pregunta. Preguntó: ¿Qué clase de rojo es este? Otro niño respondió; Las rosas son rojas.
Entonces el maestro cerró los ojos y le pidió al niño que extendiera la mano y tocara el dibujo rojo, y luego me preguntó: ¿Qué rojo es este? Déjame decirte la respuesta. (De esta manera, los niños aprendieron a preguntar: ¿Qué es este rojo?)
Cuando cada niño tenía un dibujo rojo en la mano, les volví a preguntar: ¿Qué es este rojo? Aprendieron a formar palabras mientras respondían.
6. Por último, juega al juego de encontrar rojo con tus hijos. Encuentra objetos rojos en el aula, luego aprende a hacer preguntas, aprende a responder y luego extiende para encontrar objetos rojos al aire libre. Por ejemplo, le pregunté al niño: ¿Qué clase de rojo es este? Ellos responderán: La diapositiva es roja.
7. Creo que es importante dejar que los niños aprendan conocimientos de forma inconsciente a través de juegos y luego inspirarlos a explorar los colores.
8. Al aire libre, Andy señaló los ojos del pez negro y me preguntó: ¿Qué es este negro? La propia exploración de los niños me pide que los anime a descubrir por sí mismos.
Fin de la actividad:
Los niños pueden resumirse entre sí.
Plan de lección de música de coche 10 objetos de actividad:
1 Familiarizarse con la melodía de la canción y percibir el ritmo de la música [X X X-].
2. Puedes utilizar la música para imitar el ritmo de conducir y tocar la bocina, y experimentar la diversión de los juegos de ritmo.
3. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.
4. Que los niños comprendan el humor de la canción "What Car Is Coming".
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: música "What Car is Coming"
2 Preparación para la experiencia: comprender todo tipo de automóviles, conocer todo tipo. de coches trompeta.
Puntos de enseñanza:
1. Puntos clave y dificultades de la actividad: ser capaz de conducir con la música y tocar la bocina para imitar el ritmo y percibir el ritmo.
2. Puntos de orientación: movilizar la experiencia de vida de los niños y realizar las acciones correspondientes a medida que cambia la música.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al juego:
El piano toca la música "Little Driver" y el maestro guía a los niños a la actividad escuchando a la canción y la sala de conducción.
Profe: ¡Niños, hoy vamos a cantar, conducir y jugar! ¿Estás listo para devolverlo? ¡Nos vamos!
2. Practica la pronunciación: (teclas C-E)
1 2 3 4 5 —| ¡Hola, Maestro Jiang!
Maestro: ¡Por favor busque un asiento para los niños! ¡Escuche cómo el maestro Jiang saluda a los niños! (Saluda al grupo primero y luego al niño individual)
3. Experimenta recuerdos y familiarízate con la melodía musical.
Maestra: Las voces de los niños son tan hermosas. ¿Qué coche conducíamos hace un momento? (Niño: Coche) Además de los coches, ¿qué otros coches conoces? ¿Qué tipo de sonido hace la bocina de ese camión? ¿Quién aprenderá?
4. Familiarizarse con el ritmo corporal y la melodía musical.
(1) Aplaudir con el cuerpo (aplausos) y familiarizarse con la melodía musical.
Maestro: El Sr. Jiang trajo una buena canción hoy. Cuando el Sr. Jiang cantaba, los niños aplaudían para ayudarle a marcar el ritmo.
(2) Guíe a los niños para que aprendan la bocina del camión (flauta, flauta, inducción inicial del ritmo)
Maestra: Después de escuchar esta canción, ¿cómo suena la bocina del camión en la cancion? ¿Quién vendrá a aprender? Por favor mira el ritmo. El bebé está aquí (muestre la tarjeta de ritmo: [xx-]). Rhythm Baby canta la bocina de un camión así.
5. Juegos de ritmo
(1), exploración libre
Guía a los niños a explorar libremente el ritmo corporal al conducir un camión y tocar la bocina.
Profesor: ¡Ay! Todos los niños saben que la bocina de un camión es un "didi", entonces, ¿quién puede hacer algo sobre cómo conducir un camión?
Utiliza el ritmo de la música para imitar el ritmo de conducción y tocar la bocina.
Maestra: Ahora cantamos con la música, manejamos el camión y tocamos la bocina.
(2) Ritmo Corporal
Cuando el piano toca "Viene el camión", los niños corren rítmicamente y conducen con las manos. Cuando el piano toca "flauta", el camión se detiene y sus manos tocan la bocina según el ritmo de la música, prestando atención al ritmo [X X X-].
Profe: ¡Los niños son geniales! Todos aprendieron a conducir un camión. El maestro Jiang cree que sería mejor agregarle algunos movimientos. Vea cómo el profesor Jiang combina la música.
6. Dale rienda suelta a tus habilidades para conducir camiones
La maestra y todos los niños actuaron con la música y pidieron a los niños que se alinearan uno por uno.
El maestro es el conductor, conduce el camión y lleva a los niños a escuchar música.
La maestra está celebrando ahora. Los niños se alinean para ser la carrocería del auto, y el maestro Jiang está al frente del auto. Cantemos y conduzcamos juntos. ¡Guau! Los niños son geniales. ¡Llevemos el camión afuera y juguemos en el patio de recreo! ¿Estás listo? ¡vamos!
Reflexión después de clase:
Esta es una actividad apta para clases pequeñas, y el juego la recorre de principio a fin. A los niños les encantó aprender a cantar esta canción de su maestra. Es una canción en compás de 4/4, con letra fácil de entender y voces pegadizas. Adecuado para clases pequeñas.
Enciclopedia: Vehículo se refiere a medio de transporte. Hay cuatro marcas de roderas en los automóviles antiguos, lo que indica que existían "regulaciones de tránsito" en ese momento, y dos automóviles circulaban uno hacia el otro, similar a la actual "conducción por la derecha" en nuestro país.