El desarrollo de redes de campus en mi país aún no está maduro. Las escuelas, los medios e incluso la industria informática carecen de una comprensión integral y profunda de las redes de los campus y tienen cierto grado de ceguera y parcialidad. Al mismo tiempo, debido a la falta de software de aplicación, las consecuencias de centrarse únicamente en la construcción de redes tangibles e ignorar la construcción de cultura intangible han hecho que la mayoría de las redes universitarias pierdan su debida eficacia.
La construcción de una red de campus requiere una demostración cuidadosa, una toma de decisiones cuidadosa y una construcción intensa. Muchas lecciones aprendidas son que cuando un grupo de dispositivos se convierte en una red, el entusiasmo de la escuela se ha enfriado y solidificado después de que se construye la red, surgen problemas: los objetivos del diseño no se pueden lograr, la falta de software de aplicación dificulta la implementación; ideas; los costos de mantenimiento son inasequibles, etc. Esto requiere un objetivo de diseño claro antes de implementar la construcción de la red.
Objetivos de diseño
En resumen, el objetivo de diseño de la red del campus es conectar recursos de información de diferentes aplicaciones entre sí a través de equipos de red de alto rendimiento para formar una red interna dentro del sistema de red del área del campus, accediendo a la WAN a través del equipo de enrutamiento. Específicamente, dichos objetivos de diseño deberían ser: confiar en la tecnología de red moderna, con tecnología avanzada y una gran escalabilidad, construir un campus con automatización de oficinas, enseñanza asistida por computadora y una cultura informática moderna del campus como núcleo, cubrir los edificios principales de la escuela y conectar diversos tipos de estaciones de trabajo PC del campus, equipos terminales y redes de área local, y la red troncal del campus conectada a redes de área amplia relevantes, promover y obtener recursos educativos en Internet, establecer un entorno de software y hardware que pueda satisfacer las necesidades; de enseñanza, investigación científica y gestión. La base de datos de información y el sistema de aplicación proporcionan suficientes servicios de información de red para todo tipo de personal escolar. El diseño general del sistema se basa en los principios de planificación general e implementación distribuida, reflejando plenamente los principios del sistema; avance tecnológico, alta seguridad y confiabilidad, apertura y escalabilidad. Buen rendimiento y construcción económica.
Principios de diseño
Para llevar a cabo el diseño general de la red del campus, primero debemos realizar una investigación de objetos y encuestas de demanda para aclarar la naturaleza, las tareas, las características de reforma y desarrollo de la escuela. y los requisitos y condiciones para la construcción del sistema. Describir con precisión el entorno de información de la escuela, en función del análisis de la demanda de la aplicación, determinar el tipo de servicios de intranet de la escuela y luego determinar los objetivos específicos de la construcción del sistema, incluidas las instalaciones de la red y la configuración del sitio. , desarrollo, aplicación y objetivos de gestión. El tercero es determinar la topología y las funciones de la red y realizar análisis y diseño del sistema según las necesidades de la aplicación, los objetivos de construcción y las características de distribución de los edificios principales de la escuela. Cuarto, determinar los requisitos principales del diseño técnico, como la selección de tecnología; diseño de cableado, selección de equipos, estándares y requisitos de configuración de software en quinto lugar, planificar los pasos de implementación de la construcción de la red del campus;
La naturaleza científica del plan general de diseño de la red del campus debe reflejarse en si puede cumplir con los siguientes requisitos básicos: (1) disposición de planificación general; (2) combinación de avance, apertura y estandarización; ) estructura razonable y fácil de mantener; (4) eficiente y práctica; (5) admite servicios multimedia de banda ancha (6) puede realizar un rápido intercambio de información, trabajo colaborativo y visualización de imágenes.
Análisis del programa
La construcción completa de una red de campus incluye principalmente dos contenidos: diseño de soluciones técnicas; construcción de recursos del sistema de información de aplicaciones.
El diseño de la solución técnica incluye principalmente: cableado estructurado y selección de equipos, selección de tecnología de red, etc. La construcción de recursos del sistema de información aplicado incluye principalmente: construcción de recursos de información internos y construcción de recursos de información externos. Aquí presentamos la elección de la tecnología de red.
1. Selección y diseño de tecnología de red
El sistema de red del campus se puede dividir básicamente en centro de red del campus, subred de enseñanza, subred de oficina, subred de biblioteca, subred de dormitorio y subred de logística.
Diseño del centro de red del campus
El diseño del centro de red incluye principalmente el diseño de la red troncal, la interconexión entre la red del campus e Internet y los servicios de acceso remoto.
(1) Diseño de la red troncal
La red troncal utiliza el conmutador Gigabit Ethernet inteligente de 8 sockets LS-5608g recientemente lanzado por Lenovo como conmutador central de la red del campus.
Ofrece 8 ranuras en las que se pueden insertar módulos 10/100base-TX de 8 conexiones, 100base-FX de 2 conexiones o módulos Gigabit Ethernet de 1 conexión. Es adecuado para grandes redes troncales y redes complejas con alta velocidad, alta densidad de puertos y tipos multipuerto. Al mismo tiempo, puede elegir el módulo Gigabit Ethernet MS-5103 (SX/MM/850 nm, 0-350 m) o el módulo MS-5104 Gigabit Ethernet (LX/SM/1310 nm, 0-6 km) para pasar Gigabit y comunicarse en las siguientes subredes.
(b) Interconexión entre la red del campus e Internet:
Se recomienda utilizar el método de acceso a línea dedicada LAN, que requiere enrutadores y otros equipos, alquilando una línea dedicada DDN o frame Relay, o solicitar una línea dedicada RDSI y solicitar una dirección IP y un nombre de dominio registrado del departamento de administración de CERNET, conectarse a Internet a través de una línea dedicada y proporcionar firewall, administración de facturación y otras funciones.
Esta solución utiliza el enrutador LR-2501 de Lenovo, que tiene 1 LAN, 2 WAN y 1 consola. Soporta protocolos Frame Relay, X.25, PPP y HDLC.
Servicio de Acceso Remoto
Lenovo LA-220 y LA-240 se utilizan para acceder a servidores instalados en la LAN local. El servicio de acceso telefónico a Internet se puede proporcionar a huéspedes remotos a través de un módem 1-4 (o ISD TA) y una línea telefónica 1-4. Los usuarios remotos sólo necesitan 1 módem y 1 línea telefónica. Marcando LA-220,
2. Diseño de la subred docente
Uno de los propósitos de construir una red de campus es utilizar la red para lograr enseñanza multimedia, como aulas multimedia interactivas. y salas de lectura electrónica, formación de profesores, etc. La dificultad de la enseñanza multimedia radica en la transmisión de señales de vídeo (como el VOD). En la actualidad, no está maduro transmitir datos de vídeo de alta calidad en tiempo real a través de LAN, pero es factible transmitir datos de vídeo comprimidos. De acuerdo con los requisitos de alta velocidad de la subred de enseñanza, se puede utilizar el conmutador Ethernet adaptable inteligente 24+1 y 10/100M Lenovo LS-5625, que proporciona 24 puertos de conmutación 10/100M y una ranura de expansión. Puede optar por conectar 1 módulo 10/100base-TX de 8 enlaces, 1 módulo 100base-FX de 2 enlaces o 1 módulo Gigabit Ethernet de 1 enlace. Pero, de hecho, el cuello de botella de la transmisión de video para una gran cantidad de usuarios (más de 60 transmisiones) radica en la velocidad de transmisión externa del medio de almacenamiento. Por lo tanto, se puede usar una matriz de discos multicanal para conectar múltiples hosts para aumentar la velocidad. acceder al ancho de banda del bus.
En términos de software de subred de enseñanza, hay muchos tipos para elegir, como: ParaSago, aula electrónica, sala de lectura electrónica HNA, sistema de producción de cursos de educación china, etc.
3? Diseño de la subred de oficina
La subred de oficina es principalmente para líderes y departamentos funcionales en todos los niveles de la escuela. Puede consultar, modificar, agregar y eliminar datos de la red. y también debería poder satisfacer las necesidades de soporte de transmisión de vídeo. En vista de esto, la subred de la oficina utiliza el concentrador adaptativo LH-2627 24+3 10/100M o el concentrador adaptativo LH-2613 12+1 10/100M de Lenovo. Puede proporcionar un ancho de banda exclusivo de 10/100M para dispositivos conectados a este puerto, mejorando en gran medida la velocidad de transmisión de datos y resolviendo el problema del cuello de botella del servidor.
Utilizando Lenovo LP-136 3 para conectarse al servidor de impresión Ethernet 10/100M para completar la función de impresión * * * *. El servidor tiene tres conexiones paralelas estándar y puede conectar tres impresoras paralelas de cualquier estándar al mismo tiempo.
El software correspondiente a la subred de oficina incluye software de oficina desarrollado por empresas como Kelihua.
4? Diseño de la subred de la biblioteca
La biblioteca es un sistema relativamente independiente. Utilizamos el conmutador Ethernet adaptable Lenovo LS-3016 10/100M, que tiene un muy buen rendimiento de costos por puerto y admite la división VLAN basada en puertos.
Existen muchos productos de software de aplicación para sistemas de gestión de bibliotecas y todos ellos son relativamente maduros.
5? Diseño de la subred del área de dormitorio y de la subred de logística
La subred del área de dormitorio está conectada a la red dentro del dormitorio de estudiantes y se utiliza para buscar directamente la información publicada por la escuela y verificarla. algún documento electrónico. La subred de logística cubre un área grande y se utiliza principalmente para sistemas de facturación de tarjetas IC de comedores, etc. Debido a que la subred de dormitorio y la subred de logística no tienen requisitos de ancho de banda elevados, elegimos el concentrador adaptable Lenovo LH-2016 10/100 m para proporcionar 16 puertos de concentrador de doble velocidad, que pueden adaptarse automáticamente a la velocidad del dispositivo conectado (10/65438) .
En resumen, a través de la gama completa de productos de red de Lenovo, se puede construir una plataforma de hardware de red de campus completa, avanzada y confiable, que favorece el uso, mantenimiento, expansión y actualización de los sistemas de información de red de campus. y puede utilizar las inversiones de forma eficaz.
2. Construcción de recursos de información internos
La construcción de recursos de información internos se puede dividir en los siguientes módulos: investigación principal, gestión de estudiantes, gestión de cursos, gestión de educación ideológica, gestión de empleados. , gestión de fiestas, gestión de salarios, gestión de propiedades, gestión de archivos, etc. La funcionalidad de cada módulo no se describe aquí.
En tercer lugar, la construcción de recursos de información externos
La construcción de recursos de información externos debe incluir las siguientes funciones: función de Internet, función de acceso remoto, función de correo electrónico, función de introducción multimedia a la escuela. y función de discusión y comunicación, función de divulgación de información. Todas las funciones se pueden realizar a través de la plataforma de información de red correspondiente. No se describirá en detalle aquí.
La construcción de la red de la escuela inevitablemente desempeñará un papel muy importante en la promoción de la construcción de información de la escuela y, al mismo tiempo, proporcionará un entorno de enseñanza y oficina ideal simple, efectivo y conveniente. Por un lado, la red del campus acorta la distancia entre la escuela y el mundo exterior; por otro lado, construye un sistema de información de gestión basado en intranet y promueve la construcción de informatización de la escuela. Con la popularización y aplicación de la construcción de redes de campus, las escuelas eventualmente marcarán el comienzo de una nueva era de gestión y enseñanza científica.