Como profesor, debe redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de chino "Viaje de aventura mágica" que recopilé y compilé. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Plan de lección de chino "Viaje mágico de aventuras" 1
[Objetivos de enseñanza]
1. A través de ejercicios, estimule completamente la imaginación de los estudiantes y estimule la curiosidad de los estudiantes sobre la vida, el corazón y el deseo. para explorar.
2. Invente una historia sobre "aventuras" de modo que las oraciones sean fluidas, la trama esté completa y el contenido sea específico.
[Puntos clave y dificultades en la enseñanza]
La trama de los ejercicios debe ser completa y el contenido debe ser específico y vívido.
[Horas lectivas] 2 lecciones
Primera lección
Proceso de enseñanza
1. Introducción del escenario e integración a la vida.
Queridos compañeros, durante los últimos miles de años, ha habido grupos de valientes exploradores que fueron al cielo y a la tierra, viajaron al sur y al norte, abrieron las puertas y ventanas cerradas de la naturaleza y dejaron. Sabemos muchos secretos del mundo. ¿Te gusta la aventura? ¿Quieres emprender una aventura emocionante y apasionante? En este ejercicio, ¡entremos juntos en el mundo de la aventura!
2. Guía de revisión de preguntas
1. Requisitos de revisión: este ejercicio trata sobre una historia de aventuras. Esta historia puede integrarse en su experiencia personal o puede ser contenido imaginario. Describe experiencias de aventuras imaginarias para que los lectores puedan experimentar situaciones emocionantes e inspirarse con historias emocionantes.
2. Puntos clave de reseña: Las historias de aventuras deben resaltar primero la palabra "Exploración", que significa buscar y explorar. ¿Es necesario escribir claramente qué explorar, cómo explorar y cuáles son los resultados de la investigación? El segundo es resaltar la palabra "peligro" y crear deliberadamente situaciones peligrosas para hacer que la historia dé giros y vueltas, haciendo así que la experiencia de aventura sea legendaria.
3. Ideas para redactar el tema: El tema es el ojo del artículo, y un buen tema puede dar el toque final. El título de este artículo puede basarse en los personajes de la aventura o en la escena de la aventura, o puedes combinar ambos para crear un título novedoso. Por ejemplo, "Aventura en la isla desierta", "Aventura en el glaciar antártico", "Aventura de los cobardes" y "El secreto de la cueva de los fantasmas".
3. Orientación sobre selección de materiales y orientación creativa.
Hoy vamos a escribir una historia de aventuras ¿Sobre qué contenido quieres escribir? ¿Cómo elegir materiales?
1. Determinar el escenario de la aventura.
Ya sea que escribas sobre una aventura que has vivido personalmente o una aventura que has imaginado, debes elegir un lugar específico y distintivo. Debes elegir el lugar que te resulte más familiar y sobre el que estés más interesado. Si no sabes nada sobre "Marte", no elijas la exploración de Marte para escribir.
2. Establecer peligros.
Al escribir sobre aventuras imaginarias, debes crear deliberadamente algunos fenómenos. Puedes escribir sobre los peligros del entorno, la extrañeza del paisaje o la ferocidad de las bestias salvajes. Antes de escribir, debes crear una pista de la trama, escribir el esquema de la historia y pensar qué tipo de peligro ocurrirá en cada parte y cómo eliminarlo.
3. Resalta el centro y céntrate en la idea.
Antes de escribir, debes pensar en el propósito de escribir la historia, y toda la historia debe girar en torno a este centro. Por ejemplo, una aventura con el tema de la protección del medio ambiente debe establecer una trama para proteger el medio ambiente y resolver los problemas ambientales.
4. Redacción de guías
(1) Hacer buen uso de la descripción ambiental para mejorar la atmósfera
Resaltar la palabra "peligro" se puede expresar describiendo el singularidad del entorno. Podemos montar algunos escenarios extraños según la trama. Plantas que pueden comerse a las personas, árboles centenarios con ojos, cantos escalofriantes de pájaros, grandes serpientes correteando... Si estos raros paisajes se pueden escribir con características, los lectores pueden tener una sensación de inmersión.
(2) Imaginación libre y audaz, y ser bueno en el uso de escritura personificada.
1. Imaginación libre y audaz.
Al escribir historias de aventuras, debes ser bueno en la imaginación libre y audaz, y utilizar la imaginación, la fantasía, la exageración y otros medios para crear imágenes y reflejar la vida. La comida en la historia no necesita seguir completamente las leyes de la naturaleza y la ciencia, pero al describir el lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas, debe ajustarse a las condiciones locales reales de ese momento, al sentido común de la vida y a las características de cosas, para que la imaginación sea razonable.
2. Todo está personificado.
Lo que llamamos técnica de personificación es simplemente escribir sobre animales, plantas, herramientas de aprendizaje y otras cosas como personas. Que se conviertan en nuestros compañeros de aventuras y testigos de la amistad. Dale trampas peligrosas o protagonistas de historias con lenguaje y pensamientos humanos.
5. Historias de aventuras, cuéntame tú
Ahora, pide a los alumnos que trabajen en grupos, se abran sobre la aventura y cuenten a los compañeros la historia de aventuras que habéis concebido. vea quién habla de manera más vívida e interesante.
3. Revisión de textos
Guía a los estudiantes a revisar los textos que han aprendido antes, pensar en cómo los escribieron y extraer lecciones de ellos en el proceso de este ejercicio.
6. Practicar alegremente la escritura con bolígrafo.
El profesor guía a los alumnos para que prueben el contenido de sus aventuras, prestando atención a anotar en detalle los métodos de supervivencia y el tortuoso proceso. Los estudiantes con mejores habilidades también pueden anotar sus cambios de humor. Plan de lección de chino "Viaje mágico de aventuras" 2
Proceso de enseñanza
1. Comentarios felices
Esta lección es para comentar los materiales intercambiados en la lección anterior. Concéntrese en comentar áreas de las que se puede aprender y resumir las experiencias.
2. Revisión orientadora
Este es un vínculo indispensable para mejorar la calidad de la tarea. El profesor formula objetivos y métodos de revisión de acuerdo con los requisitos de esta tarea y permite a los estudiantes hacerlo. corregirse de forma segura e interactuar entre sí. Cambio, inspección del maestro.
1. ¿Existe un centro y un enfoque?
2. ¿El contenido es específico y las oraciones fluidas?
3. ¿Está claro el proceso del asunto?
3. Los alumnos revisan su tarea según sea necesario y la copian en el texto de composición.
[Reflexión sobre la enseñanza]
La imaginación es una expresión imaginal de deseo y satisfacción. Por tanto, una composición imaginativa exitosa debe partir del despertar y estimulación efectiva del deseo. Para los estudiantes de los grados superiores de las escuelas primarias, la asunción de riesgos, el espíritu aventurero, la aventura y las emociones son sin duda una búsqueda espiritual instintiva en su proceso de crecimiento de vida. La rebelión, la colisión, la confusión y la excitación en la primera juventud son exactamente las manifestaciones de la edad del sentido de aventura en la vida. El pleno y libre desarrollo de la imaginación de los estudiantes determina directamente el éxito de la composición imaginativa. En el diseño de enseñanza, primero brindo a los estudiantes orientación sobre la revisión de temas y selección de materiales, y luego les brindo orientación sobre ideas y métodos de escritura. Finalmente, en forma de discusiones grupales, les permito comunicarse y despertar su deseo de expresar su imaginación y su imaginación. ampliar su pensamiento por escrito. Toda la clase transcurrió sin problemas y logró los resultados esperados. Plan de lección de chino "Viaje de aventuras mágicas" 3
Temas
Viaje de aventuras mágicas
Tipo de lección
Ejercicios
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Objetivos de enseñanza
1. Anota tu aventura imaginaria en tu tarea.
2. Expanda la rica imaginación y describa en detalle las dificultades encontradas durante la expedición, los métodos de supervivencia y el tortuoso proceso.
3. Anota los cambios de humor durante la aventura.
4. Desarrollar el hábito de revisar sus propios deberes y ser capaz de intercambiar y revisar activamente sus deberes con otros.
Enfoque de enseñanza
Expanda la rica imaginación, escriba las dificultades encontradas durante la aventura, los métodos de supervivencia y los giros y vueltas en detalle, y escriba los cambios de humor durante la aventura.
Dificultades de enseñanza
Anota los cambios de humor durante la aventura.
Preparación del material didáctico
Material didáctico
Intención de diseño del diseño instruccional
Importación
(4) minutos
1. Intercambios interesantes y temas de introducción.
1. Mostrar material didáctico 2
Un trío de personas que fueron a jugar a la casa del tío en Hachiya, Shikoku durante las vacaciones de verano, condujeron en secreto una lancha mar adentro y desaparecieron trágicamente. en el Mar Interior de Seto Los tres eran considerados Víctimas en el mar... Sin embargo, la vida que se trasladaba a la isla deshabitada era muy colorida Pescando, buscando caracolas, recolectando raíces de lirios para comer y montando tiendas de campaña y baños. Pensé que viviría en la isla durante décadas. Inesperadamente, se encontraron con un león feroz, por lo que los tres montaron un buen espectáculo de captura del león...
2. Los estudiantes leen libremente y el maestro. indicaciones de la cámara: Estudiantes, lo que acaban de leer es Japón. Una introducción al contenido de "Aventura" escrita por el escritor de literatura infantil Masami Nasu. ¿Alguna vez has leído un libro sobre aventuras? (Los estudiantes hablan libremente)
2. Introducción a la conversación: ¿Te gusta la aventura? (Los estudiantes pueden hablar libremente) Para este ejercicio, inventemos una historia de aventuras emocionante. (Escrito en la pizarra: Una aventura mágica)
Apreciar las obras maestras estimula el interés de los estudiantes por la escritura.
Nueva enseñanza del curso
(33) minutos
2. Visualización del material didáctico, selección de material de guía.
1. Mostrar material didáctico 3
Personajes: entusiasta de las aventuras con experiencia, bióloga experta, guía experta, hermana curiosa y vivaz, audaz pero imprudente. Mi prima es una compañera de clase cuidadosa y tímida.
(1) Comunícate en grupos y habla sobre con quién quieres explorar. Elige uno de la tabla de arriba y forma un equipo de expedición contigo mismo. Y dime por qué.
(2) El grupo envía un representante para dar un informe y comunicarse con toda la clase.
2. Presentar material didáctico 4
Equipo de escenario: desiertos peligrosos, selvas tropicales, islas desiertas en el mar, cuevas profundas, glaciares antárticos... brújulas, mapas, agua potable, comida, medicina, La tienda... se encuentra con bestias feroces, fuertes lluvias, enfermedades repentinas, escasez de agua y alimentos, desprendimientos de rocas y avalanchas...
(1) Comunicación grupal: consulta los consejos anteriores y dime dónde ¿Quieres explorar? ¿Qué equipo piensas traer? ¿Qué peligros podría encontrar?
(2) El grupo envía un representante para dar un informe y comunicarse con toda la clase.
3. Comunicarse entre sí y orientar propuestas.
1. Comunicación grupal: Cómo escribir ejercicios claros y emocionantes según los requisitos.
2. Toda la clase se comunica, el profesor comenta y resume, y escribe en la pizarra para presentar el material didáctico 5:
(1) Utilice una imaginación rica y razonable al escribir.
(2) Escriba en detalle las dificultades encontradas, los métodos de supervivencia y el proceso tortuoso.
(3) Sería mejor si pudieras anotar los cambios de humor.
(4) Revisa cuidadosamente tu tarea después de escribirla.
3. Propuesta de orientación:
(1) Puedes utilizar "Viaje Mágico de Aventura" como título del ejercicio.
(2) Se pueden realizar propuestas en base a los materiales seleccionados. Tales como: viaje de aventura en el vasto desierto.
(3) Puedes hacer propuestas para los ejercicios basadas en tus sentimientos más profundos. Tales como: Casi accidente
(4) Puede utilizar la educación o la inspiración que haya recibido como tema del ejercicio. Tales como: El conocimiento cambia el "destino"
4. Apreciar ensayos de muestra y dominar técnicas
Mostrar material didáctico 4
Viaje al desierto
Mi En mi opinión, he cruzado el majestuoso mar, visto imponentes picos montañosos y visto el mar de nubes en constante cambio, pero nunca he visto un verdadero desierto. Durante ese viaje a Dunhuang, tuve un encuentro cercano con el desierto.
Al día siguiente de llegar a Dunhuang, partimos hacia Mingsha Mountain Crescent Spring.
Mirando a mi alrededor, solo había arena amarilla interminable. ¡Finalmente llegué al desierto! No pude evitar animarme.
El personal trajo varios camellos altos. Me subí a un camello sin dudarlo. Montado en un camello, me volví para mirar a otros equipos y a los escaladores no muy lejos, y no pude evitar suspirar: "Aunque el camino del desierto está lleno de asperezas y baches, todavía hay miles de retadores que quieren para conquistarlo, no soy una excepción." Montar el "Barco del Desierto" en el vasto desierto me da una sensación de orgullo indescriptible. Al escuchar el sonido nítido y mirar la arena amarilla en el suelo, me sentí como un viajero en la antigüedad, caminando lentamente con la puesta de sol...
Para practicar sandboarding, hay que subir a una montaña. primero. . Tomé la iniciativa y subí por esta montaña de arena casi vertical. Lo único disponible en la montaña era una escalera, pero no quería tomar el camino habitual. También quería experimentar la dificultad de caminar en la arena. Al principio, corrí una gran distancia en dos o tres veces, gradualmente me cansé y mi ritmo disminuyó un poco. Mi pie delantero era profundo y mi pie trasero bajaba varios escalones de vez en cuando. tiempo, y rápidamente inserté mi pie en el pozo de arena, sin apenas mantener el equilibrio. Si navegas contra la corriente, si no avanzas, retrocederás, así que tengo que dar pasos más grandes. Al final, tuve que sentarme en la escalera para descansar un rato. Cuando volví a mirar hacia arriba, vi que aún faltaba casi la mitad de la distancia y casi me desmayo.
Después de rodar y subir a la cima de la montaña, finalmente pude hacer sandboarding y no veía la hora de subirme al kayak. El kayak se movió lentamente al principio y luego voló cuesta abajo. El kayak rápidamente descendió cuesta abajo, casi verticalmente, y las cosas circundantes estaban distorsionadas y sin forma ante mis ojos. El viento me lanzó arena amarilla a los ojos, así que bajé mi cuerpo lo más que pude. El fuerte flujo de aire me dejó sin aliento. Sentí como si un objeto pesado estuviera presionado contra mi pecho. Estaba extremadamente deprimido y mi corazón se sentía así. a punto de salir. No pude evitar tirar del reposabrazos. Olas de calor pasaron por mi cara y el kayak finalmente se detuvo. El difícil viaje de mil metros pasó en poco tiempo y quedé muy satisfecho. Al mirar a las otras personas, sus rostros estaban pálidos de miedo o estaban sentados en el suelo asustados, pero todos parecían tener algo que decir.
El viaje al desierto fue extremadamente emocionante. Nunca pensé que podría encontrar diversión en el vasto desierto.
1. Soy un juez pequeño: los estudiantes aprecian el ensayo modelo y les dicen lo que está bien escrito. (Comunicación grupal, discurso informe.)
2. Comunicación profesor-alumno, resumen del profesor, dominio de técnicas.
(1) Ampliar la imaginación rica y razonable.
①El comienzo del artículo utiliza comparaciones con el mar, los picos de las montañas y el mar de nubes para expresar el anhelo del autor por el desierto.
② Al tomar el "Barco del Desierto" hacia el desierto "parece un viajero de la antigüedad, caminando lentamente con la puesta de sol ..." expresa la satisfacción interior del autor cuando entró por primera vez en el desierto.
(2) Escriba en detalle las dificultades encontradas, los métodos para resolverlas y el tortuoso proceso.
① "Tomé la delantera en esta montaña de arena casi vertical. Lo único disponible en la montaña era una escalera". montaña de arena.
②"Poco a poco me fui cansando y mi ritmo disminuyó un poco. Mis pies delanteros eran más profundos que mis pies traseros. Me deslizaba hacia abajo varios escalones de vez en cuando. Rápidamente inserté mis pies en el pozo de arena para apenas mantener el equilibrio. Estaba remando contra la corriente. Si no avanzo, tengo que dar pasos más grandes. Finalmente, tengo que sentarme en la escalera y descansar un rato. Aún queda casi la mitad de la distancia y casi me desmayo. La descripción de los movimientos y actividades mentales de "yo" al escalar la montaña de arena: al principio no lo tomé en serio y "no quería tomar el camino habitual". , luego “bajé un poco la velocidad” y “tuve que sentarme en la escalera a descansar un rato””, y finalmente “rodé y subí a la cima de la montaña”. Representa con precisión el difícil y tortuoso proceso de escalar una montaña de arena.
③“El kayak descendió rápidamente, casi verticalmente, y las cosas circundantes estaban distorsionadas y sin forma ante mis ojos. El viento me llevó la arena amarilla a los ojos, así que bajé mi cuerpo tanto como pude. , y el fuerte flujo de aire me dejó sin aliento. Sentí como si me presionaran el pecho y sentí que mi corazón estaba a punto de saltar. No pude evitar tirar del reposabrazos y el kayak finalmente se detuvo. El difícil viaje de un kilómetro pasó en poco tiempo y me sentí muy satisfecho.
"La descripción que hace el joven autor del sandboarding es meticulosa, precisa y vívida. A través de la descripción de "mis" movimientos, sentimientos y actividades psicológicas durante el sandboarding: la distorsión de las cosas circundantes, la ingravidez en todo el cuerpo, la presión de fuertes corrientes de aire y la ola de calor. Todo es muy emocionante y divertido, y representa con precisión el difícil y tortuoso proceso del sandboarding.
④“Mirando a otras personas, sus caras están blancas de miedo o están sentadas en el suelo. Ground. "Breaking Courage" utiliza la descripción de otras personas a su alrededor para expresar la emoción y el entusiasmo del sandboarding.
(3) Escriba los cambios de humor
①. magnífico En el mar, he visto montañas imponentes y mares de nubes en constante cambio, pero nunca he visto un desierto real.
②Mirando a mi alrededor, solo hay arena amarilla interminable, finalmente llegué al desierto. ! No pude evitar alegrarme: la emoción y la emoción de ver el desierto por primera vez.
③"Aunque el camino hacia el desierto está lleno de asperezas y altibajos, todavía hay innumerables. obstáculos. Depende del retador conquistarlo, y yo no soy una excepción. "——Lleno de confianza.
④ Montar el "Desert Boat" en el vasto desierto tiene una sensación de orgullo indescriptible. Escuchando el sonido nítido y mirando la arena amarilla en el suelo, me siento como un viajero en la antigüedad, caminando lentamente con la puesta de sol... - lleno de orgullo y tranquila satisfacción.
⑤No quiero tomar el camino ordinario, también quiero experimentar estar en la arena. La dificultad para caminar.
⑥Miré hacia arriba de nuevo, casi me desmayo
⑦No podía esperar para subirme al kayak
⑧El viaje al desierto fue extremadamente. emocionante. No esperaba poder encontrar diversión en el vasto desierto. ——Sentimiento general: emocionante, emocionante, feliz
5. Tarea independiente, inspección del maestro. p> 1. Deje claro los requisitos de la tarea.
2. Los estudiantes completan la tarea de forma independiente, orientación individual, recuérdeles que tengan el formato correcto.
6. Comunicación con toda la clase, maestro. y revisión del estudiante
1. Después de completar el ejercicio, léalo y revíselo para asegurarse de que las oraciones sean fluidas y no haya errores tipográficos
2. En grupo, cada estudiante. Leerá su propio trabajo en el grupo y los estudiantes del grupo se revisarán entre sí, propondrán sugerencias de revisión y seleccionarán los mejores. Uno de los ejercicios es el trabajo representativo del grupo. p> 3. El material didáctico muestra los ejercicios de los estudiantes destacados descubiertos durante la inspección del profesor.
(2) Hable libremente, realice revisiones, descubra aspectos destacados y promueva referencias. El material didáctico muestra el trabajo de los estudiantes con problemas comunes encontrados por los profesores durante las inspecciones.
(1) Los estudiantes leen libremente
(2) Hablan libremente, encuentran problemas y hacen sugerencias.
(3) Comunicarse colectivamente y hacer revisiones. Comunicación grupal.
(1) Leer su trabajo revisado de forma independiente a los estudiantes del grupo y compartir su felicidad en ese momento con sus compañeros. compañeros de clase.
(2) Evaluarse unos a otros: por dónde empezar sentí el estado de ánimo alegre en ese momento y lo que no entendí
7. Automodificarse y copiar. los ejercicios
1. Pida a los estudiantes que revisen sus ejercicios nuevamente de acuerdo con la situación de comunicación. Intente hacer un buen uso de los símbolos de revisión
2. Comparta el artículo revisado en el. grupo
3. Copie su trabajo con cuidado
El formato proporciona a los estudiantes ejemplos de colaboradores, escenas, equipos, peligros, etc., lo que amplía el espacio de pensamiento de los estudiantes.
El uso de artículos famosos como ejemplos para este ejercicio moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por participar en el ejercicio, guiándolos a comprender los métodos de práctica.
El propósito de la comunicación grupal y de toda la clase es. cultivar la conciencia de los estudiantes de compartir su práctica.
Después de escribir, se guía a los estudiantes para que hagan revisiones basadas en las opiniones y sugerencias de otras personas, lo que cultiva la capacidad y la paciencia de los estudiantes al revisar sus composiciones. Encarna la idea docente de que "las buenas composiciones se hacen mediante revisión".
Resumen de clase y extensión (3) minutos
8. Resumen del profesor, fomentar la acumulación y presentación del material didáctico 9.
¡Hoy, la maestra está muy feliz, porque en esta breve clase, seguí a mis compañeros a través de emocionantes y apasionantes aventuras! Durante estos viajes de aventuras, aprendí conocimientos, entendí la naturaleza, me inspiré y recibí lecciones... Espero que los estudiantes utilicen su tiempo libre para continuar escribiendo sus historias de aventuras. Lo compartiré con mis compañeros y profesores en el futuro.
Contenidos de la escritura en la pizarra
Aventura mágica
(1) Utilice una imaginación rica y razonable al escribir.
(2) Escriba en detalle las dificultades encontradas, los métodos de supervivencia y el proceso tortuoso.
(3) Sería mejor si pudieras anotar los cambios de humor.
Reflexión después de clase
"El viaje mágico de aventuras" es el contenido del Ejercicio 6 del segundo volumen del libro de texto de chino de quinto grado compilado por mí. Este ejercicio de preguntas requiere que los estudiantes desarrollen una imaginación rica y razonable, describan en detalle las dificultades que encontraron durante la aventura, sus métodos de supervivencia y el tortuoso proceso, y escriban sus cambios de humor. Cómo permitir que los estudiantes inventen historias basadas en la situación y escriban los giros y vueltas de la trama es la clave de este ejercicio de enseñanza.
1. Aprecia sentimientos únicos y elige temas. Durante la enseñanza, se guía a los estudiantes para que elijan de forma independiente la ubicación de la aventura, el equipo para la aventura y los compañeros para la aventura de acuerdo con las indicaciones.
2. Expande tu imaginación y exprésate plenamente. Para brindarles a los estudiantes un amplio espacio para su imaginación, al diseñar cada aspecto de la enseñanza, siempre les brindo tantas oportunidades para la imaginación como sea posible. Guié a los estudiantes a imaginar qué tipo de dificultades encontraron durante la expedición, cómo salieron del apuro y qué métodos de supervivencia adoptaron en el proceso de salir del apuro.
3. Proteger la escritura individual de los estudiantes. En el diseño de las tareas, respeto plenamente los sentimientos individuales de los estudiantes, dejo que cada estudiante elija su forma favorita de escribir y los guío para que escriban en detalle el tortuoso proceso de la aventura.
La imaginación es la expresión imaginativa y la satisfacción del deseo. Por lo tanto, una composición imaginativa exitosa debe comenzar con la excitación y estimulación efectiva del deseo. Para los estudiantes de los grados superiores de las escuelas primarias, la asunción de riesgos, el espíritu aventurero, la aventura y las emociones son sin duda una búsqueda espiritual instintiva en su proceso de crecimiento de vida. En la enseñanza, se debe prestar atención a infiltrar la educación sobre el valor de la vida entre los estudiantes para evitar que corran riesgos independientemente del peligro.