Como miembro destacado de la facultad, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales de enseñanza y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones para el volumen de idioma chino de segundo grado "Little Eagle Learns to Fly" que recopilé y compilé. Puede aprenderlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 de "La pequeña águila aprende a volar" en el volumen 1 de idioma chino de segundo grado
Contenido didáctico Lección 8 en el volumen 1 de idioma chino de segundo grado.
Análisis de libros de texto El cuento de hadas "La pequeña águila aprende a volar" describe el proceso en el que la pequeña águila aprende a volar. El águila constantemente le propone nuevas metas, haciéndole entender que no las hay. fin del aprendizaje y que debe seguir progresando.
Los estudiantes tienen cierta comprensión de las águilas. El texto es vívido e infantil, y es fácil inspirar a los niños a asumir el papel y usar las manos y la boca.
El concepto de diseño didáctico se basa en el horario de clases, centrándose en los puntos claves y difíciles de la enseñanza, entreteniendo y combinando imágenes y textos, para que los niños puedan leer y comprender.
Objetivos didácticos
1. Conocimientos y habilidades: Reconocer las nuevas palabras de esta lección, y ser capaz de escribir las dos nuevas palabras "cálculo" y "eje".
2. Proceso y método: Leer el texto de forma correcta y fluida, y leer los diferentes tonos de los caracteres.
3. Emociones, actitudes y valores: Comprender previamente el contenido principal del texto y comprender que el aprendizaje no tiene fin.
Enfoque de la enseñanza En la enseñanza de esta lección, la alfabetización es el enfoque. Una vez que los estudiantes perciben el texto como un todo, pueden estimular su interés en el aprendizaje de palabras a través de varios métodos, como la lectura y la expansión de palabras, y profundizar su comprensión de las palabras en una situación de clase relajada y agradable, como un cuento de hadas. Al mismo tiempo, la presentación de frases clave y el uso de dibujos sencillos están bien coordinados con la enseñanza en el aula para ayudar a los estudiantes a comprender el texto.
Proceso de enseñanza
1. Tutorial
¿Todos los alumnos han jugado al juego "El Águila Atrapa Pollo"? ¡Hoy la maestra invitó al salón de clases al protagonista del cuento y nos pidió que gritáramos juntos su nombre! El nombre no se pronuncia correctamente, el águila tiene un sonido nasal posterior, ¡hazlo de nuevo! [Pida a los estudiantes que aprecien las imágenes y cuéntenos sus impresiones sobre el águila. ]
Introducción: Aunque el águila ahora puede luchar en el cielo y volar en el cielo azul, me costó mucho trabajo aprender a volar cuando era niño. Si no me creen, vayan con la maestra a ver cómo la pequeña águila aprende a volar.
Tema de lectura juntos:
8. La pequeña águila aprende a volar
Intención del diseño: método de llamada interesante para permitir a los estudiantes pronunciar la palabra "águila" con precisión; Imágenes La introducción, intuitiva y vívida, estimula el interés de los estudiantes en la lectura del texto
2. Lea el texto por primera vez y brinde consejos de autolectura oración por oración:
1. Con la ayuda de Pinyin, lee el texto en voz alta y lee Corrige la pronunciación de los caracteres y lee las frases con claridad.
2. Encierra en un círculo las palabras nuevas, subráyalas y léelas.
3. Marca el número de segmento natural.
Intención del diseño: ayudar a los estudiantes a aclarar la dirección de la lectura previa y guiarlos para que aprendan a percibir el texto
3. Aprender nuevas palabras
(1 ) Leer y leer
1. Gritando que ya está hecho
Gritó alegremente: "¡Puedo volar!" Gritó alegremente de nuevo: "¡Realmente puedo volar!"
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Maestro: Ven y grita. ¿Sientes la diferencia entre "gritar" y "hablar"?
2. Sacude la cabeza para animarte.
La pequeña águila no tuvo más remedio que reunir su energía y seguir al águila para volar hacia arriba.
Maestro: Echemos un vistazo a la escena de tira y afloja de estos estudiantes. ¿Qué palabra crees que se puede usar para describir su estado actual?
Salud: desesperadamente (gritando fuerte, haciendo un gesto desesperado)
3.
Jadeando rápidamente y finalmente finalmente
Kitty apresuradamente La El suelo jadeó y le dijo al águila: "Ahora finalmente puedo volar, ¿verdad?"
Maestro: ¿Qué se siente subir al sexto piso de una vez?
Alumno: Muy cansado y sin aliento.
Profe: ¿Qué pasa si todavía quiero que hables conmigo en este momento? ¿Todavía puedes pronunciar una oración completa con fluidez?
Sheng: No puedo. Jadeo intermitentemente.
Profe: Bien, ahora eres la pequeña águila que jadea rápidamente, date prisa y lee esta frase.
4.
Apuntando a la parte superior de la cabeza, dando vueltas.
Cuando la pequeña águila miró hacia arriba, ¡vio varias águilas dando vueltas sobre las nubes blancas! Maestro: ¿Cómo se ve dar vueltas? ¡Haz un movimiento circular y enséñaselo al profesor!
Intención del diseño: Presentar gradualmente nuevas palabras en el texto y oraciones que recorren la línea principal del artículo. Al apreciar imágenes, realizar acciones por su cuenta y guiar la lectura de oraciones, los estudiantes pueden mejorar su experiencia emocional y profundizar su comprensión y uso de las palabras.
(2) Cambiar los radicales ( ), rotar ( )
＿＿( ) ＿＿( ) Al cambiar los radicales, permita que los estudiantes comparen y memoricen.
(3) Expansión
Ming ( ) ( ) ( )
Tambor ( ) ( ) ( )
(4 ) Piensa al respecto
Utiliza tu propia forma de memorizar nuevos caracteres (agitar, top, etc.)
(5) Echa un vistazo
Observa la estructura del Nuevos personajes en esta lección. (Palabras con estructura izquierda-derecha: shake, top, bar, etc.; caracteres con estructura superior-media-inferior: total, count; caracteres con estructura superior-inferior: pan)
(6) Escribir una palabra
Guía la escritura de las nuevas palabras "suan" y "xuan". Demostrar, evaluar y revisar en vivo. Concepto de diseño: el aprendizaje de palabras es el foco de esta lección. Este enlace utiliza el aprendizaje de palabras desde múltiples ángulos y niveles para sentar una base sólida para las palabras y fortalecer la acumulación de palabras.
IV.Percepción general del contenido del texto
(1) Los profesores leyeron el texto y los alumnos pensaron:
El aguilucho siguió a su madre y voló varias veces. ? ¿Adónde han volado?
(2) La maestra escribió dibujos sencillos en la pizarra, mostrando los tres lugares por donde sobrevolaba el águila.
(3) Águila rolera.
Intención del diseño: A través de la lectura apasionada del profesor, se expresa la maravillosa fonología, el ritmo y la belleza emocional del texto, para que los estudiantes puedan quedar verdaderamente contagiados e influenciados. Los estudiantes realizaron juegos de roles para reproducir mejor el texto y experimentar las emociones de los personajes del texto.
5. Resumen de la clase
Hoy seguimos a la pequeña águila mientras volaba sobre el gran árbol. Y sobre el vuelo alto hacia el cielo azul, vi que hay gente fuera del mundo y que hay un cielo fuera del cielo.
6. Desarrollo extraescolar
Llévate la caligrafía roja en clase a casa, apreciala con tus padres y selecciona el trabajo de caligrafía con el que estés más satisfecho.
7. Plan de lección 2 de “El Águila Aprende a Volar” Volumen 1 de Lengua China en Pizarra para 2do Grado
1. Primera lectura del texto
1. Leer el texto libre y suavemente, y es necesario leer Corregir la pronunciación de los caracteres
2. Utilizar la pronunciación correcta de las nuevas tarjetas de palabras para comprobar la autolectura de los estudiantes; actuación;
3. Lee las frases libre y suavemente
4. Luego lee el texto, divídelo en párrafos naturales y considera cuántas veces la pequeña águila dijo "puede". volar solo" durante el proceso de aprender a volar. ¿Qué decía? Utiliza líneas rectas para dibujar y comunicar (presentación multimedia)
5. Nombra y lee párrafos naturales Piensa en lo que aprendió la pequeña águila cuando dijo estas palabras. ¿Cómo respondió el águila?
(En la etapa de "primera lectura", los estudiantes pueden leer el texto cuatro veces. Esto no solo asegura la cantidad de lectura de los estudiantes, sino que también los diferentes requisitos y formatos les permiten adquirir conocimientos cada vez. leen. El nuevo objetivo es leer con más interés. Prestar mucha atención a la "primera lectura" y dejar que los estudiantes "lean por sí mismos", lo que significa que el proceso de enseñanza de la lectura se convierte en un proceso de diálogo entre los estudiantes y el texto).
2. Conoce el primer vuelo de prueba de la pequeña águila (primer y segundo párrafos naturales)
1. (Demostración multimedia de la pequeña águila volando hacia un gran árbol) ¿Qué hizo? ¿Dice la pequeña águila? 〈Comprender el significado de palabras como "feliz", "gritar" y "ya"> Leer las palabras en un tono feliz.
2. ¿Cómo respondió el águila? ¿Por qué el águila dijo eso? Leer emocionalmente las palabras del Águila (amable, bondadoso)
3. Lean juntos y lean las palabras por separado para hombres y mujeres.
3. Según el método anterior, aprende el segundo vuelo de prueba de Kitty Eagle (el tercer y cuarto párrafos naturales) con tres preguntas.
1. ¿Qué dijo Xiaoying?
2. ¿Cómo respondió el águila?
3. ¿Por qué dijo eso el águila?
Lee el texto tú solo y comenta las respuestas en un grupo de cuatro.
Cómo leer bien sus palabras, comunicarse y leer en voz alta.
4. Aprende el tercer vuelo de prueba de Kitty Eagle (el quinto y sexto párrafo natural) con las mismas tres preguntas. Los estudiantes leen el texto libremente, resuelven problemas por sí solos y luego comparten la lectura en voz alta.
Los profesores prestan atención a la comprensión de las palabras clave.
"Reúne energía" y "vuela hacia arriba con todas tus fuerzas" no sólo describe la forma en que el aguilucho utiliza toda su fuerza para practicar el vuelo, sino que también muestra que cuanto más alto sube, más difícil se vuelve volar.
"Volar, volar" significa que la pequeña águila practica volar repetidamente, y "jadear rápidamente" significa respirar rápida y brevemente. Los estudiantes pueden realizarlo y experimentar la pequeña águila porque estaba muy cansado de tanto practicar. , e incluso mi respiración se volvió rápida y corta. En ese momento, la pequeña águila dijo en tono interrogativo: “Ahora… por fin puedo… volar, ¿verdad?” La pequeña águila dijo en tono positivo que después de varias lecciones del águila, no solo mejoró su Habilidades de vuelo, pero también se volvió más abierto. Los estudiantes realizan juegos de rol de lectura.
El águila no respondió directamente a las palabras de la pequeña águila, sino que le pidió que mirara más alto. La pequeña águila vio que "hay varias águilas dando vueltas" más arriba, y "dar vueltas" significa volar alrededor. Esto demuestra que el águila puede volar más alto. En otras palabras, la habilidad de volar no tiene mente, por lo que el aprendizaje no tiene fin.
(Con los estudiantes como cuerpo principal, cuando enseñe el primer vuelo de prueba del Little Eagle, enséñeles a analizar el texto. Al aprender el segundo vuelo de prueba, guía de medio sujetar y medio soltar los estudiantes analizaron y leyeron en voz alta. Durante el tercer vuelo de prueba del águila, el maestro se soltó apropiadamente y permitió que los estudiantes usaran el método para aprender por sí mismos. El maestro solo agregó los toques finales y guió a los estudiantes a usar palabras clave. comprender y analizar.)
5. Lea el texto completo en voz alta.
1. Lean juntos el texto completo.
2. Nombrar y leer por rol.
3. Todos se ponen de pie y leen libremente.
(Varias formas de lectura en voz alta profundizan la comprensión del texto por parte de los estudiantes y estimulan su interés por la lectura.
Deje que los estudiantes actúen en clase y que los estudiantes actúen como protagonistas de la clase. Por un lado, utilizan sus propias actuaciones para brindar una interpretación y comprensión personalizadas del texto y, por otro lado, mejoran y muestran sus diversos talentos. las actuaciones. Este no es un enfoque único para todos. )
6. Hable sobre la experiencia en conexión con la realidad:
Niños, cuando están aprendiendo nuevas habilidades, ¿han encontrado dificultades como Xiaoying? ¿Cómo superaste las dificultades y lograste la victoria? Compartan sus experiencias entre sí. A partir de la comunicación grupal, elija dos ejemplos típicos para discutirlos en clase.
(La asociación ocupa una posición importante en las actividades psicológicas humanas y es muy importante cultivar la capacidad de asociación de los estudiantes. Al mismo tiempo, permitir que los estudiantes aprendan y apliquen en la vida real y amplíen el conocimiento de los libros de texto. debería ser el objetivo final del aprendizaje.