Más del 60% de los graduados de escuelas vocacionales no quieren ser trabajadores manuales. La encuesta encontró que el 63,97% de los estudiantes de escuelas vocacionales entrevistados no elegirían ingresar a puestos de base de primera línea, como fábricas, sitios de construcción, talleres, etc. después de graduarse, y más del 60% de los graduados de escuelas vocacionales no querían ser trabajadores manuales.
Más del 60% de los graduados de escuelas vocacionales no quieren ser trabajadores manuales. 1 Las personas "obreras" no son favorecidas y dedicarse a profesiones emergentes se ha convertido en una tendencia.
Recientemente, el Ministerio de Educación y Ciencia del China Youth Daily distribuyó cuestionarios a estudiantes de formación profesional superior de todo el país para comprender sus intenciones laborales. Se recibieron un total de 26.596 cuestionarios válidos, de los cuales el 50,25% eran de segundo año y el 44,44% de tercer año. Por categorías principales, el 40,31% son estudiantes de ciencias y el 26,65% son estudiantes de ingeniería. Producción de gráficos: Yang Jie
Menos de dos años después de graduarse, Wu Xin (seudónimo), estudiante de automatización de una escuela vocacional en Jiangxi, cambió tres trabajos. Al principio, trabajó como soldador en una antigua empresa a través de una feria de empleo en el campus. Después de trabajar durante tres meses, descubrió que no podía hablar con la gente de la unidad y que sólo podía lidiar con un grupo de máquinas "tontas" durante todo el día. Entonces decidió "escapar" de la fábrica con decisión y luego trabajó en ventas durante un tiempo. Ahora se ha convertido en el oficiante de bodas, responsable de conectar el proceso nupcial con los recién casados.
Wu Xin no es una excepción. La elección de "escapar" de la fábrica en lugar de trabajar en el taller parece haberse convertido en una tendencia de empleo muy obvia entre los jóvenes. Incluso entre los estudiantes de escuelas vocacionales cuyo principal objetivo es cultivar talentos calificados de primera línea, existe una tendencia a la propagación.
Recientemente, el Ministerio de Educación y Ciencia del China Youth Daily distribuyó cuestionarios a estudiantes de formación profesional superior de todo el país para comprender sus intenciones laborales. Los resultados de la encuesta mostraron que más del 60% de los estudiantes de formación profesional superior entrevistados no estaban dispuestos a elegir un trabajo "cuello azul".
En entrevistas con periodistas de China Youth Daily y China Youth Daily, muchos profesores de escuelas vocacionales descubrieron que las tendencias laborales de "desfactorización" y "deslocalización" se están volviendo cada vez más obvias, y la Industria electrónica emergente Los puestos empresariales son muy buscados por los estudiantes de las escuelas vocacionales. Muchos "artesanos de las grandes potencias" entrevistados también pidieron la formación de talentos en las escuelas profesionales para volver a puestos técnicos y así proporcionar jóvenes para el desarrollo de una potencia manufacturera.
Se recibieron un total de 26.596 cuestionarios válidos, de los cuales el 50,25% eran estudiantes de segundo año de escuelas profesionales superiores y el 44,44% eran estudiantes de tercer año. Por categorías principales, el 40,31% son estudiantes de ciencias y el 26,65% son estudiantes de ingeniería.
Más del 60% de los graduados vocacionales superiores encuestados no están dispuestos a ser "obreros"
En junio de 2021, después de graduarse de la especialización en electrónica del Instituto de Tecnología de Beijing, Yang no lo hizo. Duda en hablar con su maestro Iniciar una asociación. "Cuando me uno a una empresa estatal u otra unidad, me piden que vaya a trabajar y escriba código de manera adecuada. Ese tipo de vida es demasiado aburrida".
Ahora su nueva empresa lo coloca a cargo de cuatro universidades nada más incorporarse a la empresa Operación de cuentas Self-media. "Es imposible que otras unidades abran directamente todos los datos en el backend". Lo que más atrae a Yang es que a los tres meses de asumir el cargo, aprendió cómo operar una cuenta de medios propios, cómo tratar con diferentes universidades y cómo hacerlo. cómo construir una nueva matriz de medios. Todos estos nuevos conocimientos y experiencias continuaron enriqueciendo su pensamiento.
Yang dijo que de los 30 estudiantes de la clase, sólo dos realizan trabajos de programación profesional y los otros 28 estudiantes están dispersos en muchas industrias diferentes. Yang observó a sus amigos a su alrededor. Su idea general es que si uno va a una empresa estatal y comienza con un trabajo "obrero", "es posible que haya desgastado su espíritu de toda la vida". En su opinión, "esconderse" en ese lugar durante muchos años "sólo les hará sentirse seguros".
Otra razón es que en lugar de perfeccionar sus habilidades en puestos de base durante diez años, es mejor deambular más. . Yang piensa: "¿Por qué debería hacer este tipo de cosas? Si realmente lo hago bien, ¿qué puedo hacer?"
La encuesta mostró que el 63,97% de los estudiantes de escuelas superiores de formación profesional no elegirían Entrar al frente -Alinear posiciones de base en fábricas, sitios de construcción, talleres, etc. Además, sólo el 32,8% de los estudiantes de escuelas profesionales descubrieron que sus compañeros elegirían puestos de la economía real, como electricistas y soldadores, después de graduarse.
En una feria de contratación en el campus, Wang Zhiming, director de la Oficina de Asuntos Académicos del Colegio Técnico y Vocacional de Dongguan, vio un marcado contraste: había largas colas frente a los mostradores de contratación de grandes empresas como la Internet, mientras que la contratación de empresas manufactureras Pero había pocos estudiantes solicitando el trabajo. "En comparación con antes, la tendencia de los objetivos laborales de los estudiantes ha cambiado mucho. Los estudiantes de mecánica no están dispuestos a ocupar puestos que requieran mucha mano de obra. Prefieren empleos nuevos y más atractivos.
"
Lv Wenche, jefe de la Oficina de Empleo y de Cooperación Escuela-Empresa del Instituto de Tecnología de Shaanxi, analizó que, por un lado, la intensidad del trabajo en la fábrica es alta y algunos puestos requieren alrededor de 10 horas de trabajo al día, mientras que el salario mensual promedio es de sólo unos 6.000 yuanes. Es difícil atraer estudiantes para que vengan en busca de empleo. Por otro lado, el mercado ahora está diversificado y ofrece diferentes tipos de nuevas ocupaciones, como los deportes electrónicos. anclajes y comercio electrónico.
Además, cree que la mayoría de los trabajos en el sector manufacturero tienen un bajo reconocimiento profesional. También está disminuyendo y es difícil para los graduados obtener una sensación de logro y honor en su trabajo. En el pasado, una empresa de la industria militar en Shaanxi vino a la escuela para reclutar estudiantes que habían estado compitiendo por puestos de trabajo y haciendo fila temprano. Los estudiantes de las empresas enviarían sus currículums, pero la tendencia ha cambiado drásticamente en los últimos dos años. La situación de la contratación empeora año tras año. ”
Los resultados de la encuesta muestran que los estudiantes de las universidades vocacionales ya no prefieren los “cuellos azules”: el 61,9% de los estudiantes de las universidades vocacionales no están dispuestos a llegar al nivel básico de la industria manufacturera debido a la aburrida y vida monótona en primera línea, y el 61,04% de los estudiantes universitarios vocacionales Los estudiantes no son optimistas sobre las perspectivas laborales a nivel de base en la industria manufacturera, el 52,87% piensa que el ambiente de trabajo es malo y el 40,01% piensa que el ambiente de trabajo es malo.
Los estudiantes que nacieron en 1999 están siguiendo la tendencia. El graduado vocacional Zhang Yu (seudónimo) fue a Hangzhou con sus compañeros de clase después de graduarse. Luego comenzó un negocio con sus amigos, haciendo mantenimiento e instalación de hogares inteligentes.
Estaban en el mismo grupo que él. El graduado Hu Xin (anónimo) cambió cuatro trabajos después de dos años de graduación. Después de graduarse, según el acuerdo unificado de la escuela, Hu Xin, que estudió electrónica, Fue a una empresa en Jiangxi para reparar equipos inteligentes. Los dos a menudo conversan en privado sobre su situación laboral. Para Hu Xin, de 18 años, el trabajo en la unidad ha caído en un ciclo aburrido y un tipo de. Los problemas con el equipo a menudo vuelven a ocurrir.
Ya no puede soportar la monotonía repetitiva, la industria del comercio electrónico estaba en auge y Hu Xin vino a Hangzhou para hacer comercio electrónico. que el comercio electrónico era demasiado lento para traer productos, por lo que fue a una institución educativa para trabajar en ventas. Durante la charla, Zhang Yu pudo sentir claramente que los amigos que lo rodeaban tenían "razón". y todo el mundo sigue la tendencia."
La encuesta mostró que el 45,13% de los estudiantes de formación profesional superior entrevistados eligieron puestos con un rápido crecimiento personal, y el 44,36% de los estudiantes de formación profesional superior eligieron este puesto. se debe a la libertad de trabajo, y el 20,4% de los estudiantes valoran si el trabajo está de moda o es divertido.
El consejero del Jiangxi Electronic Information Technician College tiene una comprensión más profunda de esto. Industrias como Internet y bienes raíces. También hay algunos niños que no conocen sus planes profesionales después de graduarse y siempre siguen trabajos populares. Una vez entró en contacto con un estudiante que se especializó en electrónica y electrodomésticos. calificaciones y aprobó el examen, pero antes de graduarse, su familia se enteró de que era bueno en arquitectura y luego fue a estudiar arquitectura.
Hay una serie de problemas detrás del rápido cambio en los estudiantes. ' opciones de carrera: cuanto más interesados estén en trabajos y empresas populares, menos estudiantes podrán sentarse en el banco. Prefieren habilidades más prácticas que se pueden lograr inmediatamente después del pago. Videos cortos y editarlos en línea, pero pronto serán procesados. Los talentos altamente calificados que han crecido, como los artesanos de grandes países, necesitan la determinación de estudiar continuamente la tecnología. ”
“El país debe pagar costos de educación más altos para formar a un estudiante de formación profesional superior en fabricación mecánica. Sería una lástima que los estudiantes con habilidades profesionales estuvieran cada vez menos dispuestos a aceptar trabajos calificados después de graduarse. "Lu Wenche cree que esto va en contra de la intención original del país de cultivar talentos de educación vocacional.
Al mismo tiempo, las principales opciones de los estudiantes de formación profesional superior también han sufrido cambios sutiles. El director de la oficina de admisiones de una escuela vocacional ha estudiado los datos anuales de graduación de los estudiantes. En los últimos años, hubo entre 5.000 y 6.000 graduados de su escuela cada año, y hubo más de 3.000 graduados con especialización en manufactura. El número de graduados en manufactura se ha reducido a alrededor de 2.000. “Si se analiza la proporción general, el número de estudiantes ha disminuido significativamente y los estudiantes no están dispuestos a elegir carreras en manufactura para estudiar y trabajar. ”
Todas las partes piden a los estudiantes de formación profesional que vuelvan a ocupar puestos cualificados.
En los últimos 30 años, los electricistas de mantenimiento han estado en el “banco frío”. innovación de 167 logros científicos y tecnológicos y obtuvo 5 patentes nacionales, lo que permitió a la empresa obtener más de 55 millones de yuanes en beneficios económicos circulares.
El trabajo de técnicos superiores y "artesanos de grandes países" del norte de China. La farmacéutica Jintan Biotechnology Co., Ltd. siempre se ha centrado en el mantenimiento de la energía.
Cuando se graduó por primera vez, también era un joven. En 1991 fue asignado al equipo de mantenimiento de alta tensión del Taller 110 como electricista. Al principio, se sintió confundido por los dispositivos de protección de relés del sistema de alto voltaje de la fábrica. En ese momento, pensó que sería aprender haciendo.
En 2001, un equipo italiano paró. Si el equipo se envía de regreso a Italia para su reparación, la pérdida de producción será de al menos decenas de millones de yuanes; si se contrata a técnicos para repararlo, se les pagará desde el momento en que suben al avión, pudiendo oscilar entre varios miles de yuanes; a cientos de miles de yuanes por hora. Quiero trabajar duro para superar este gran problema. Durante dos días seguí desmontando y probando, y finalmente descubrí que una resistencia estaba quemada. Gastó 0,1 yuanes para comprar una nueva y la máquina volvió a la normalidad.
Pero 30 años después, descubrió que los tiempos habían cambiado. Los niños nacidos después de 1995 no están dispuestos a trabajar en talleres. Algunos llevan menos de un año aquí y sienten que el salario no es alto. Han recurrido a empresas extranjeras o han iniciado sus propios negocios. A veces llevaba al joven al taller para reparar máquinas. Mientras trabajaba, lo escuchó decir que el trabajo era demasiado duro y que no podía hacerlo, por lo que se dio por vencido.
Qi Ming también entiende a los jóvenes. Después de todo, realizar mantenimiento eléctrico a nivel de base en el taller es "impopular e impopular" desde una perspectiva tradicional. Para atraer a los jóvenes a trabajar a nivel local después de graduarse, Qi Ming cree que lo más importante es cultivar su amor por su profesión y tecnología. Sólo cuando estén interesados podrán estudiar e investigar y convertirse en talentos altamente calificados.
Si queremos hacer realidad el sueño de un país poderoso, Qi Ming cree que todos deben hacer bien su propio trabajo. Hizo una analogía: la sociedad es un instrumento de precisión, si todas las piezas funcionan normalmente, el rendimiento de la máquina será estable, pero si sólo unas pocas piezas funcionan bien y algunas se reemplazan constantemente, la máquina no funcionará de manera eficiente.
Guo Rui, técnico jefe de montaje de CRRC Sifang Rolling Stock Co., Ltd., también siente lo mismo. Para que los jóvenes estén dispuestos a trabajar a nivel de base y venir a las fábricas, deben tener un sentido de logro y ganancia profesional. Una vez tuvo un aprendiz que se graduó de la escuela de posgrado. En el primer año, llegó a la base para hacer ejercicio. El joven se fue poco después. Durante el intercambio, el joven sintió que si quería dedicarse a investigación y desarrollo de alta tecnología en el futuro, no debería vivir en un taller. Poco después, el estudiante de posgrado fue a prepararse para el examen de servicio civil y abandonó la unidad. Guo Rui descubrió que las empresas también deberían encontrar formas de "retener talentos".
Wang Zhiming cree que en el futuro los trabajos tradicionales intensivos y de cadena de montaje serán sustituidos por máquinas. Por lo tanto, las empresas manufactureras también deben acelerar la transformación y mejora de las posiciones de base, cambiar el duro entorno laboral actual y alentar a las empresas de alta tecnología a absorber talentos con altas habilidades y habilidades compuestas. Poco a poco, la percepción de la sociedad sobre las posiciones de base también cambiará.
“Cómo aprovechar plenamente el papel de apoyo de la educación vocacional en los trabajadores industriales de alta calidad y basarse siempre en la transformación y modernización industrial de mi país y en las necesidades de desarrollo de alta calidad se convertirá en una opción estratégica importante para mi país para construir una sociedad basada en las habilidades”. Liu Xiao y Qian Jiannan de la Escuela de Ciencia y Tecnología de la Educación de la Universidad Tecnológica de Zhejiang escribieron conjuntamente un artículo recomendando mejorar el nivel de la educación vocacional y desarrollar la educación vocacional a nivel universitario. Mejorar el moderno sistema de educación vocacional y llevar a cabo vigorosamente la capacitación vocacional; optimizar los métodos de evaluación de los talentos calificados y mejorar el nivel de trato de los trabajadores industriales.
Más del 60% de los graduados de escuelas vocacionales no quieren ser trabajadores manuales. 2Algunas personas piensan que la tecnología es importante. Incluso después de graduarse de la universidad, todavía tienen que encontrar un trabajo. Las carreras universitarias están muy saturadas en la sociedad y hay una extrema escasez de talentos en puestos técnicos. Por eso, es importante aprender bien la tecnología.
Algunas personas piensan que ir a la universidad es lo más importante. Es común que los estudiantes universitarios y universitarios tengan salarios muy diferentes, así como los estudiantes de posgrado y los universitarios.
Hoy en día, cada vez hay más estudiantes de posgrado, lo que también demuestra que es muy importante tener un título en la sociedad. No importa quién tenga razón o quién no, el país ya eligió entre estas dos cuestiones durante el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Las perspectivas de desarrollo de los graduados de la escuela secundaria vocacional
Desde la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, la importancia del examen de ingreso a la escuela secundaria no es muy diferente de la del ingreso a la universidad. examen. En la mente de muchas personas, el examen de ingreso a la escuela secundaria es más importante que el examen de ingreso a la universidad, porque los puntajes de los estudiantes después del examen de ingreso a la escuela secundaria se han dividido en dos partes, una es la escuela secundaria ordinaria y la otra es la escuela secundaria vocacional. .
En algunas zonas, la reforma de la prueba de acceso a la escuela secundaria es muy estricta. Algunas personas han informado que el arte y la música se agregarán al examen de ingreso a la escuela secundaria, mientras que otros han informado que se reducirá la proporción de inglés y se aumentará la proporción de deportes.
En Internet, la gente tiene opiniones diferentes sobre la tasa de matrícula de las escuelas secundarias ordinarias, afirmando que casi la mitad de los estudiantes ingresan a las escuelas secundarias ordinarias. Esta noticia inquieta a muchos padres. Después de todo, la construcción de escuelas secundarias vocacionales no es lo suficientemente perfecta y no es tan buena como la de las escuelas secundarias comunes.
La mayoría de los profesores de las escuelas secundarias vocacionales no cumplen con los estándares nacionales y no tienen certificados de calificación docente. Si los estudiantes ingresan a una escuela así, parecerán un "punk". Ningún padre quiere que su hijo siga este camino.
Para quienes buscan trabajo, ya sea enviando currículums en línea o realizando una entrevista en la vida real, el primer umbral son las calificaciones académicas. Muchos empleadores han cambiado la calificación académica mínima a una maestría, desalentando a los estudiantes universitarios.
Hoy en día, a las personas con un título de secundaria técnica les resulta difícil encontrar trabajo, y se puede decir que las perspectivas son oscuras, porque las calificaciones académicas también serán menospreciadas o incluso discriminadas por otros. .
La situación actual de los graduados de secundaria vocacional
La ventaja de los graduados de secundaria vocacional es que tienen habilidades muy capaces, pero la realidad suele ser cruel. Solo conocen una habilidad, por lo que su dirección laboral es muy limitada y no tienen ninguna opción.
Es bien sabido que los estudiantes que estudian en escuelas secundarias vocacionales se convertirán en "obreros" después de graduarse. Aunque sus ingresos mensuales pueden superar los 10.000 yuanes, es trabajo físico y, a menudo, provoca lesiones físicas, lo que también constituye el mayor dilema.
A los ojos de muchas personas, un trabajo más respetable es el de médico o profesor. No te puedes imaginar cómo es una profesión obrera, y el público no conoce bien su margen de avance.
Para estos trabajadores manuales, no hay lugar para avanzar. Se puede decir directamente que mientras no cambien de trabajo, el trabajo que realizan cuando son jóvenes es el mismo que el que realizan cuando son mayores. Esta es también una de las dificultades en su empleo.
Aunque estos trabajadores manuales tienen ingresos mensuales relativamente altos, sus condiciones laborales son malas y ni siquiera lo suficientemente limpias. Sus tareas laborales también son relativamente complejas. Son básicamente trabajos manuales y pueden causar algún daño al cuerpo.
Este tipo de personas querrán cambiar a una carrera más relajada después de trabajar durante un período de tiempo, por lo que la estabilidad de este tipo de trabajo no es alta y la movilidad es alta. No se puede retener a la gente.
Aunque los graduados de la escuela secundaria vocacional experimentaron algunos reveses al principio, pueden vivir una vida de alta calidad gracias a sus propios esfuerzos.