Plan de trabajo lingüístico de muestra 2022 Edición general (1) 1. Ideología rectora:
Implementar de manera integral el espíritu de la "Ley de educación obligatoria de la República Popular China" y publicitar exhaustivamente e implementar la "Versión General de la Ley de Lengua y Ortografía" de la República Popular China, promueve el uso del mandarín, que se usa comúnmente en todo el país, en la educación, la enseñanza y diversas actividades, utiliza correctamente el idioma hablado y escrito de la patria, mejora la conciencia de los profesores y de los niños sobre el lenguaje hablado y escrito, y realza su propio gusto cultural.
2.Objetivos del trabajo:
Difundir activamente la importancia del trabajo de la lengua y la escritura, y promover sólidamente la normalización de la lengua y la escritura. Fortalecer la conciencia sobre las normas lingüísticas entre maestros y niños, mejorar el nivel de aplicación del idioma, promover la difusión de las normas lingüísticas a toda la sociedad y promover la construcción de la civilización espiritual y la cultura del campus de nuestra escuela a un nuevo nivel.
Tres. Tareas y medidas:
(1) Mejorar el sistema y mejorar el nivel de gestión
1 Bajo la atención y orientación de los líderes del parque, el grupo líder del trabajo lingüístico ha aclarado sus respectivas responsabilidades. y Realizar evaluaciones e implementación, incorporar este trabajo a la educación de calidad y la gestión diaria del jardín de infantes, integrarse estrechamente con el trabajo del centro de jardín de infantes, establecer reglas y regulaciones para el uso de lenguaje y textos relevantes, hacer un buen trabajo en la recopilación y archivar materiales escritos, supervisar y mejorar el nivel estándar de lengua y escritura.
2. Llevar a cabo activamente el estudio de las leyes y reglamentos pertinentes, como la "Ley nacional estándar sobre el lenguaje hablado y escrito", crear una buena atmósfera de opinión pública y formar una situación de cooperación multipartidaria y conjunta. gestión y permitir que todos los profesores y el personal participen activamente en el habla mandarín, provienen de la actividad de escribir palabras estándar.
3. Fortalecer las inspecciones diarias y estandarizar el trabajo de lengua y escritura. Verifique periódicamente la situación de la redacción en el jardín de infantes, incluido el tablero de anuncios en casa y la preparación de las lecciones del maestro. Combine la capacidad de utilizar el mandarín como contenido en la selección de clases civilizadas de jardín de infantes y la evaluación del trabajo docente.
(2) Difundir ampliamente y realizar activamente diversas actividades.
1. Crear un ambiente publicitario popular.
(1) Colocar lemas fijos en varios lugares del jardín de infantes y colocar carteles con el tema de promover el mandarín en la puerta y el edificio de enseñanza.
(2) Cada clase hace pleno uso de la columna de contacto con el hogar para crear una atmósfera publicitaria.
(3) Combinado con la lectura clásica, publique un mantra en la columna pública cada semana para sentar una buena base para los profesores.
2. Aprovechar al máximo la promoción multimedia
(1) Aprovechar los sonidos exteriores del campus y reproducir canciones populares por la mañana y durante las actividades al aire libre.
(2) Utilice sitios web de jardines de infancia para animar a profesores, padres y niños a difundir conocimientos "populares".
(3) Utilice pantallas electrónicas exteriores para reproducir lemas promocionales y crear una atmósfera promocional.
3. Realizar diversas actividades de divulgación.
(1) Aliente a los maestros a comenzar desde un lado y buscar errores tipográficos a su alrededor, como ventanas en casa y tableros de anuncios en las comunidades.
(2) Llevar a cabo actividades de "crianza" entre los niños pequeños y alentar a los niños de clases medias y grandes a realizar actividades como contar cuentos y leer canciones infantiles para sus hermanos menores para despertar el interés de los niños por la teoría. Al mismo tiempo, deje que los niños mayores guíen a los niños a jugar e imiten hablar mandarín en una comunicación libre.
(3) Los profesores deben dar un buen ejemplo a los niños y dejarles claro que "cuando hables mandarín, empieza conmigo". Durante las actividades del día, se utilizó el mandarín en todas las sesiones y la comunicación entre profesores no fue la excepción. Durante el proceso de educación y enseñanza, los profesores y los niños se comunican en mandarín. En la vida diaria, anime a los niños a hablar más mandarín, guíelos para que hablen más mandarín y guíelos para que hablen con audacia, lentitud y claridad.
(4) Mantener un estrecho contacto con los padres y hacer un buen trabajo de divulgación. Organizar a los niños para que lleven a cabo actividades "De la mano, hablen mandarín juntos" para promover la popularización del conocimiento entre los padres y aumentar la conciencia y la tasa de participación de todos los empleados en el trabajo de popularización.
(5) Estudiar documentos superiores y organizar cuidadosamente la xx Semana Nacional de Popularización. Combinar estrechamente con el trabajo lingüístico real del parque, ampliar continuamente la amplitud y profundidad de la publicidad e innovar el contenido publicitario y la forma organizativa de las actividades de la semana publicitaria.
(3) Fortalecer la investigación y construir una vida lingüística armoniosa
En 20xx, nuestro jardín de infantes insistirá en incorporar los requisitos de los estándares lingüísticos en el espíritu de la gestión diaria del jardín de infantes, y integrar la investigación sobre el desarrollo del lenguaje infantil Incorporar el trabajo lingüístico en los jardines de infancia y esforzarse por mejorar la conciencia y el nivel de las normas lingüísticas entre todos los profesores y estudiantes.
Cuarto, disposiciones específicas
Enero:
1. Todo el parque llevará a cabo actividades de corrección de errores tipográficos.
2. Recogida de datos sobre el trabajo de lengua y escritura.
Febrero y marzo:
1. Desarrollar un plan de trabajo lingüístico.
2. Cada clase realiza un “Concurso de Fotografía y Narración”.
3. Los profesores estandarizan las pruebas de palabras.
Abril:
1. Concurso de cuentacuentos para jóvenes docentes.
2. Realizar la actividad “Semana de la Visualización Docente”.
3. Actividades de observación en el rincón de la lengua.
Mayo:
1. Lanzar un concurso de escritura para profesores.
2. Lleve a cabo la operación "Pájaro carpintero", verifique la "Columna de contacto del hogar" entre clases y dirija al equipo para verificar los archivos de texto de los maestros.
3. Actividades de lectura clásicas para niños.
4. Actividades de aprendizaje de ayuda mutua: el profesor habla mandarín estándar.
Junio:
1. Celebra el Día del Niño.
2. Realizar actividades de intercambio de notas docentes para padres y estandarizar la redacción.
3. Realizar actividades de intercambio de lectura para profesores.
4. Realizar una ceremonia de graduación de la primera promoción.
Julio y agosto:
Recogida y organización de materiales de trabajo lingüístico.
Septiembre:
1. Celebre el Día del Maestro y el Festival del Medio Otoño, incorpore un lenguaje civilizado y normativo en los estudios morales y los juegos de palabras de los maestros, y cree un buen ambiente de jardín.
2. Las actividades de la semana de popularización crean una buena atmósfera de popularización mediante la publicación de fotografías promocionales, carteles, lenguaje civilizado, colgar pancartas promocionales, etc.
3. Concurso de recitación profesor-alumno “Día Nacional”.
Octubre:
1. ¿Organizar a algunos profesores jóvenes para realizar un concurso de conocimientos sobre políticas jurídicas lingüísticas?
2. Actividades del mes de demostración docente.
3. Comunicación en el área de lengua de cada clase
Noviembre:
1. Actividades de intercambio de lectura
2. Docencia presencial “Concurso de Habilidades Docentes
Diciembre:
Resumen del trabajo de lengua y recogida de datos.
Muestra de plan de trabajo de lenguaje y escritura 2022 Versión general (2) 1. Ideología rectora
“Todo sea para la supervivencia y el desarrollo de los estudiantes con discapacidad”, utilizando la lengua de señas y el braille para ayudar a los estudiantes con discapacidades a aprender la cultura de la patria, el idioma y la escritura, cultivar los fuertes sentimientos de los estudiantes de amor por la lengua de la patria, el amor por la cultura china y el amor por la patria, y hacer contribuciones positivas a la construcción de una sociedad socialista armoniosa.
2. Trabajo básico
1. El mandarín, los caracteres chinos estándar y la lengua de signos china son los idiomas de enseñanza de la escuela. Habla mandarín, escribe caracteres estandarizados y construye un campus de lengua de signos. Desde las conferencias de los profesores, la escritura en la pizarra, la corrección de tareas hasta las tareas de los estudiantes, los discursos en el aula y la comunicación diaria, todos deben hablar mandarín, escribir caracteres estándar y utilizar el lenguaje de señas chino. Esta es una parte importante de la inspección de la enseñanza.
2. El mandarín y el lenguaje de signos chino son los idiomas del campus de la escuela, es decir, los profesores y estudiantes utilizan el mandarín y el lenguaje de signos chino en actividades colectivas como la enseñanza, las reuniones y la publicidad.
3. La competencia de los docentes en Putonghua debe combinarse con la evaluación y la contratación, y debe implementarse un sistema para que los docentes posean certificados de calificaciones en Putonghua.
4. La escuela enumera el lenguaje y la escritura como uno de los enfoques de cada año escolar. La Oficina de Asuntos Académicos y el Comité de la Liga Juvenil llevan a cabo periódicamente diversas formas de actividades de divulgación, de modo que la labor de divulgación no sólo se refleje en la planificación general, sino que también penetre en todos los aspectos del trabajo escolar.
5. Prestar atención a la implementación institucionalizada del trabajo lingüístico en el sistema regular de gestión de estudiantes, la evaluación de estudiantes, el sistema de evaluación de docentes y la selección avanzada de docentes.
Tercer trabajo específico
(1) Trabajo escolar
En el trabajo escolar, continuar realizando actividades de publicidad y educación para el "Común Nacional Hablado y Escrito". Ley de Lenguas" con el fin de Nos esforzamos por crear una escuela modelo como una oportunidad para fortalecer la estandarización de la lengua y la escritura, organizar a todos los profesores y estudiantes para estudiar en profundidad la "Ley Nacional de Lengua y Escritura Común", crear un buen ambiente de público. opinar, formar y consolidar una situación de trabajo de cooperación multipartita y gestión conjunta, y hacer que el lenguaje de nuestra escuela El trabajo de escritura haya alcanzado un nuevo nivel.
1. Celebrar periódicamente reuniones de grupos de liderazgo de trabajo lingüístico escolar para formular planes de trabajo lingüístico escolar basados en la situación real de la escuela.
2. Los profesores y estudiantes deben utilizar el mandarín en la enseñanza de materias y en todas las actividades colectivas en la escuela, para que el mandarín se convierta verdaderamente en el idioma del campus. Cuando haya un profesor sordomudo se deberá contratar un intérprete de lengua de signos. Las conversaciones entre profesores y alumnos y entre alumnos deben realizarse en lengua de signos china y mandarín.
3. Letreros escolares y otros carteles, vallas publicitarias, pizarras, etc. Se deben seguir estrictamente los requisitos estándar de idioma y escritura y no se deben utilizar caracteres chinos no estándar.
4. Fortalecer la publicidad del trabajo de lengua y escritura en el sitio web del campus y los periódicos escolares, convirtiéndolos en una plataforma favorable para la promoción y divulgación de información del trabajo de lengua y escritura.
5. Fortalecer la formación de las habilidades de expresión en mandarín y lengua de signos de los profesores, fortalecer la comunicación entre personas sordas y personas sin discapacidad, construir un entorno lingüístico armonioso y sentar las bases para esforzarse por convertirse en un modelo lingüístico. escuela.
(2) Realizar diversas actividades lingüísticas para profesores y alumnos.
Actividades de los docentes
1. Utilizar el tiempo de las reuniones escolares para organizar a todos los docentes para que estudien las leyes nacionales sobre lenguas comunes habladas y escritas, las medidas de implementación de la provincia de Anhui y el espíritu de los sistemas y documentos relevantes. , para que todos los maestros tengan una comprensión clara de la escuela. La creación de lenguaje y caracteres tiene una comprensión y comprensión más profundas y mejora la conciencia de los maestros sobre la popularización, la escritura de caracteres estándar y la promoción del lenguaje de señas chino.
2. Realizar una inspección estandarizada de los términos de enseñanza en el aula de los docentes. El sentido de urgencia de los profesores a la hora de hablar mandarín, escribir caracteres chinos estándar y utilizar el lenguaje de signos chino se ve reforzado al abrirles la puerta para asistir a clases de vez en cuando.
3. Llevar a cabo clases abiertas a nivel escolar para profesores jóvenes y de mediana edad menores de 35 años, organizar a los profesores para que asistan y evalúen las clases y promover la capacidad de los profesores para hablar mandarín, escribir caracteres estándar y utilizarlos. Lenguaje de signos chino.
4. Verificar la estandarización de los materiales educativos y didácticos, incluida la inspección del progreso de la enseñanza, planes, notas de preparación de lecciones, correcciones de tareas, comentarios de los estudiantes, libros de calificaciones y otros materiales.
5. Fortalecer la conciencia sobre la popularización entre todos los profesores, animar a los profesores a participar activamente en actividades de popularización y esforzarse por mejorar las habilidades básicas de los profesores de "tres palabras y una frase", practicar la caligrafía con bolígrafo combinada con la lección. preparación, practique caligrafía con tiza combinada con clases de escritura y combine con cualquier discurso. Mejore su alfabetización en mandarín en ocasiones.
6. Organizar a los profesores para que participen activamente en las actividades de la escuela y de la Semana de Publicidad de la ciudad de Hefei. Participar en actividades como el Concurso Nacional de Lengua y Escritura, el Concurso de Caracteres Chinos Estandarizados de la ciudad de Hefei, el Concurso de Mandarín, el Concurso de Recitación de Poesía China, el Foro de Directores, la redacción de artículos relacionados con el lenguaje y otras actividades para aumentar el interés de los profesores en aprender y utilizar el lenguaje y la escritura. y mejorar la calidad lingüística y cultural de los docentes.
7. Continuar llevando a cabo actividades de intercambio de experiencias de lectura para profesores, animar a los profesores a leer clásicos chinos, obras mundialmente famosas y monografías educativas, y ganar algo.
8. A través de investigaciones sobre "educación de rehabilitación preescolar" y "eficacia de la comunicación en lengua de signos entre profesores y alumnos en escuelas para sordos", promover aún más el proceso de trabajo del lenguaje y la escritura en las escuelas.
9. Continuar utilizando los grupos de investigación en lengua de signos para realizar actividades de investigación en lenguas docentes en el aula.
10. A través de la formación en la escuela, la formación previa al servicio para nuevos profesores y el "Proyecto Azul", proporcionar orientación sobre el trabajo lingüístico de los profesores y el aprendizaje de la lengua de signos china.
Actividades estudiantiles
1. Se debe realizar publicidad a largo plazo y diseño ambiental en el campus y en las clases. Cuelgue lemas en la puerta de la escuela y en los pasillos principales de la escuela para crear una buena atmósfera de lenguaje y texto. Utilice las ventanas de la escuela, los periódicos escolares, los periódicos de pizarra y los sitios web del campus para publicitar y popularizar los materiales. Estos incluyen la promoción de carteles de Putonghua, la promoción de esquemas de propaganda de Putonghua, la promoción de lemas de propaganda de Putonghua, la promoción del conocimiento de Putonghua, el Clásico de los tres caracteres, las Reglas del discípulo y otros artículos clásicos.
2. Dar un discurso bajo la bandera nacional en la clase de la mañana de la escuela el lunes para promover la importancia de la popularización entre los estudiantes. Hacer que los estudiantes con discapacidades comprendan que promover el uso del mandarín juega un papel importante en la eliminación de las barreras del idioma, mejorar la comunicación interpersonal, promover el desarrollo social y mantener la unidad nacional y popularizar el mandarín en las escuelas de educación especial para estimular la necesidad de que los estudiantes discapacitados aprendan el mandarín; lengua de la patria a través de la lengua de signos y el Braille La necesidad de que los estudiantes discapacitados regresen a la sociedad en general es la necesidad de construir una vida lingüística armoniosa.
3. A partir de las características de los centros de educación especial, redactar una propuesta para incentivar a los estudiantes a participar activamente en actividades de divulgación. En primer lugar, estudiar seriamente la "Ley estándar nacional de habla y escritura"; en segundo lugar, aprender y utilizar activamente el mandarín y promover el uso del lenguaje de señas chino; en tercer lugar, los estudiantes ciegos deben responder preguntas en clase, hablar con sus compañeros después de clase, discutir problemas y hacer preguntas al maestro usar mandarín, y los estudiantes sordos deben usar el lenguaje de señas chino y desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y usar el lenguaje de señas chino; cuarto, usar un lenguaje civilizado y no maldecir ni maldecir a los demás;
4. Montar sitios de publicidad y realizar actividades de divulgación en las calles. Se distribuye ampliamente material publicitario para presentar en detalle el contenido relevante de la popularización, y aprovechamos la oportunidad para promover el lenguaje de señas chino para que más entusiastas puedan comprender a los estudiantes con discapacidades y prestar atención a la educación especial.
5. Promover la lengua de signos a través de actividades de networking con escuelas y universidades ordinarias, y permitir a los estudiantes con discapacidad dominar aún más la función comunicativa del lenguaje a través del lenguaje escrito e integrarse gradualmente en la sociedad general.
6.Organizar concursos de lengua de signos para estudiantes sordomudos. Continuar llevando a cabo concursos de lengua de signos en el departamento de sordos para promover el entusiasmo de los estudiantes discapacitados por aprender y utilizar el idioma a través del lenguaje de signos chino y mejorar su capacidad para utilizar el idioma.
7. Establecer clubes de caligrafía y otros clubes, contratar maestros dedicados para guiar las actividades del club y mejorar la capacidad de los estudiantes discapacitados para hablar mandarín, escribir caracteres estándar y utilizar el lenguaje de signos chino.
8. Realizar un concurso de escritura estandarizada para estudiantes sordos y seleccionar concursantes destacados para participar en el concurso de escritura estandarizada de Hefei. Esto desempeñará un papel indeleble en la mejora de la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje y su capacidad para estandarizar la escritura de caracteres chinos, y dominar gradualmente las reglas de estandarización de la escritura de caracteres chinos. No escribirán caracteres chinos tradicionales, caracteres variantes ni "caracteres simplificados" eliminados. ", errores tipográficos y caracteres de creación propia.
9. Organizar un concurso de periódicos escritos a mano para estudiantes sordomudos. Continuar realizando concursos de periódicos escritos a mano para estudiantes sordomudos. A través del pensamiento, la pintura y la escritura de los estudiantes, se puede mejorar la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes discapacitados, permitiéndoles llevar adelante las excelentes tradiciones culturales chinas en el proceso de redacción de periódicos escritos a mano.
10. Organizar un encuentro de lectura de poesía clásica china para estudiantes ciegos. Cultivar la capacidad y el coraje de los niños ciegos para hablar mandarín a través de actividades también ayudará a los niños ciegos a apreciar la belleza del idioma y el encanto de la cultura china a través de actividades.
11. Realizar actividades de recopilación de ensayos de los estudiantes. Continuaremos realizando actividades anuales de redacción de ensayos para todos los estudiantes del colegio, con planes, temáticas, procesos, resultados y evaluaciones. En la selección de ensayos, los estándares lingüísticos y de escritura son un criterio de puntuación importante.
(3) Aprovechar plenamente el papel del canal principal de clases de chino para mejorar la alfabetización china de los estudiantes con discapacidades.
El objetivo del trabajo de lengua y escritura de la escuela es mejorar la conciencia de los estudiantes sobre los estándares de lengua y escritura y su capacidad para aplicar la lengua y la escritura. Para aprovechar plenamente el papel del aula de chino como canal principal en la promoción del mandarín y el lenguaje de signos chino y en la estandarización del uso de los caracteres chinos, la escuela presenta los siguientes requisitos para los profesores de chino y la enseñanza del chino:
1. Los profesores de chino deben alcanzar el nivel 2A en mandarín. Los profesores de otras materias tienen un nivel 2 o superior en mandarín.
2. Para mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes, es necesario no sólo fortalecer la enseñanza estandarizada de la lengua y la escritura y la formación oral en las clases de chino, sino también proporcionar más orientación y capacitación en comunicación. .
3. Llevar a cabo una variedad de actividades de chino en las clases de chino, como leer en voz alta, volver a contar, representar obras de teatro de libros de texto, escribir, practicar con lápiz, etc., para mejorar la capacidad lingüística de los estudiantes con discapacidad.
"Todo el mundo es diligente y la primavera llega temprano." En el nuevo año y un nuevo punto de partida, el Centro de Educación Especial xx seguirá trabajando duro para que los estudiantes discapacitados aprendan el idioma de la patria, tomándolo como la clave para integrarse a la sociedad en general, ¡nunca te rindas!
Muestra de plan de trabajo de lenguaje y escritura, edición general 2022 (3) Popularizar el mandarín y promover el uso estandarizado de palabras ayudará a mejorar la calidad general de las personas. Cada uno de nosotros debe tomar medidas activas, empezando por mí, a partir de este momento, hablar bien mandarín, escribir bien caracteres estandarizados, alcanzar los estándares de creación de escritura y lenguaje urbano de nivel xx y contribuir al desarrollo de la lengua común hablada y escrita del país. idioma.
1. Principales disposiciones de trabajo
1. Aprovechar al máximo la función publicitaria de la escuela, aumentar la publicidad de los estándares lingüísticos y mejorar la conciencia sobre los estándares lingüísticos entre profesores y estudiantes. .
2. Estudiar seriamente la "Ley de la República Popular China sobre la lengua común hablada y escrita" y las "Medidas para la implementación de la Ley de la lengua común hablada y escrita de la provincia xx". difundir documentos relevantes sobre el aprendizaje de idiomas a través de transmisiones escolares y captar el espíritu. Todos los profesores, el personal y los estudiantes deben promover el uso del mandarín en diversas actividades dentro y fuera de la escuela, y utilizar el mandarín como idioma escolar y como idioma profesional de los maestros. Mejorar continuamente la capacidad de usar mandarín y mejorar el gusto cultural de la escuela.
3. Continuar utilizando la construcción característica de "Bookish School" como punto de partida para realizar una variedad de actividades de lectura, como lectura de discursos, concursos de ensayo, concursos de lectura en clase, concursos de caligrafía, periódicos escritos a mano. competiciones, etc , guía a los estudiantes para que escriban caracteres chinos estandarizados en mandarín.
4. Continuar desempeñando el papel de canal principal de enseñanza del chino, establecer actividades de enseñanza únicas y mejorar la calidad de los estudiantes. Estandarizar aún más el uso de palabras en el lenguaje escolar, organizar periódicamente concursos de escritura y lectura en clase y aumentar aún más la tasa de cumplimiento en el uso del mandarín.
5. Realizar periódicamente concursos de pizarra en toda la escuela con el tema de estandarizar el uso del lenguaje y la escritura, organizar concursos de ensayos con el propósito de mejorar las habilidades de expresión del lenguaje oral de los estudiantes y alentar a los estudiantes a participar en los Exposiciones especiales de lengua y escritura de la Oficina de Educación, conferencias de lectura de la Oficina de Educación del distrito, concursos de ensayos y otras actividades.
En segundo lugar, fortalecer la construcción organizacional y de sistemas
Para garantizar la implementación fluida del trabajo de lengua y escritura y para implementar plenamente la "Ley Estándar Nacional de Lengua Hablada y Escrita de la República Popular". de China", nuestra escuela combina las condiciones actuales. La promoción del mandarín y la estandarización de los caracteres chinos se han incluido en los requisitos de educación y enseñanza, y se ha formulado un plan de formación especial. Los miembros del equipo tienen responsabilidades claras, celebran reuniones periódicas de presentación de informes y reuniones de resumen, y discuten y resuelven rápidamente los problemas descubiertos. Además, en el sistema de evaluación docente está claramente estipulado que el mandarín se convertirá en el idioma escolar. El dominio de Putonghua de los profesores se combina con la evaluación, es decir, los profesores poseen certificados de nivel de Putonghua. Esto mejorará aún más el sistema de red de gestión de escuelas y clases y garantizará la implementación fluida del trabajo de lengua y escritura.
3. Implementar “Tres integraciones y una penetración”
Mejorar la efectividad del trabajo de lenguaje y escritura de acuerdo con los requisitos de “tres integraciones y una penetración” y combinado con el En el nivel actual de nuestro colegio, el trabajo de lengua y escritura se incorporará a la docencia presencial, a la formación docente básica y a la gestión escolar diaria, e introducirá el trabajo de lengua y escritura en diversas actividades educativas y docentes de moral, inteligencia, física y estética.
1. Integrar habilidades básicas de enseñanza: las características lingüísticas de los profesores y la calidad del lenguaje tienen un gran impacto en los estudiantes. Un docente calificado no sólo debe tener un alto nivel ideológico y moral y un nivel profesional, sino también una gran capacidad de expresión lingüística y un alto nivel de alfabetización lingüística. Nuestra escuela concede gran importancia al cultivo y mejora de la calidad del idioma chino de los profesores e incluye formación lingüística para profesores y personal en el plan de formación escolar. Adhiérase al principio de combinar la formación centralizada con la formación descentralizada y combinar la formación fuera del trabajo con el entrenamiento individual. Fortalecer el proceso de formación y resaltar las "cuatro características" de la formación docente: participación plena, practicidad y todo el proceso para mejorar el dominio del mandarín de todos los docentes, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes principales destacados, aumentar la asistencia individual y la concentración; sobre profesores individuales Proporcionar formación lingüística y ayudar a los profesores que no cumplan los estándares lo antes posible. Organice un concurso de caligrafía con lápiz duro para profesores de toda la escuela y seleccione obras destacadas para exhibición y competencia.
2. Incorpórelo a la gestión regular de las escuelas generales: el director toma la iniciativa en hablar mandarín. La escuela debe escribir este trabajo en el resumen del plan cada semestre y siempre incorporar el trabajo del idioma en la gestión regular de la escuela. trabajar. La escuela también ofrecerá formación lingüística para profesores y personal y llevará a cabo concursos de lectura para diferentes grupos de edad. Adherirse a la estandarización del lenguaje y los caracteres como un indicador de evaluación importante para la evaluación de la enseñanza, la inspección de la enseñanza de mitad de período, el concurso de conferencias multimedia y la evaluación de la calidad de la enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos insiste en que los profesores deben controlar estrictamente los materiales y efectos de la enseñanza y utilizar caracteres chinos estandarizados en nuevos cursos y conferencias de prueba. El pervertido es un joven profesor que debe aprobar el examen de lengua y escritura.
3. En la enseñanza en el aula: para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las normas lingüísticas y su capacidad de aplicación, nuestra escuela toma principalmente las siguientes medidas:
Primero, aprovechar al máximo el papel. del canal principal del aula, y escuchar Promover la estandarización de los caracteres mandarín y chino en términos de habla, lectura y escritura. De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares de lengua y literatura chinas, nuestra escuela guiará a los estudiantes para que presten atención y sientan la vida, cultiven la capacidad de expresión oral, la capacidad de expresión escrita y la capacidad de procesamiento y análisis de los estudiantes y aprovechen al máximo las clases de chino; , dictar palabras, estandarizar el uso de palabras de los estudiantes y estandarizar la secuencia de escritura; organizar ejercicios de lenguaje previos a la clase, diseñar temas abiertos, escuchar grabaciones de texto, etc. , mejorar el dominio del mandarín de los estudiantes.
El segundo es realizar diversas actividades para estimular el interés de los estudiantes por la estandarización del lenguaje y el uso de las palabras. En marzo se llevaron a cabo actividades como el "X Concurso de Ensayo y Oratoria del Festival de Lectura del XX Festival de Lectura de Tercera Escuela Primaria". En abril, se organizó a todos los estudiantes de la escuela para realizar un concurso de caligrafía con lápiz duro para seleccionar obras destacadas para exhibición y evaluación. en mayo, se organizó una demostración de lectura en clase para promover la cultura nacional, lo que permite que los estudiantes se contagien a leer más y desarrollar una fuerte necesidad de lectura; Los profesores chinos recomiendan libros (artículos) de lectura obligatorios y opcionales a los estudiantes todos los meses, y los alientan a escribir sus pensamientos después de leer y mejorar su alfabetización cultural. Nuestra escuela llevará a cabo una serie de actividades con el tema "Libros llenos de sentimientos chinos clásicos" para aumentar la publicidad del trabajo de lengua y escritura.
El tercero es implementar la "popularización" en las actividades educativas de los estudiantes y mejorar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por el uso estándar de palabras. Combinar "popularización" con práctica social.
Durante el período escolar, usé las vacaciones para ir a la sociedad y otras oportunidades diferentes para descubrir el uso irregular de palabras y errores tipográficos, realizar encuestas sobre el uso de palabras sociales y escribir informes de investigación. Cada clase usó el Equipo Eagle para formar un "Equipo Woodpecker"; corregir los errores tipográficos de los periódicos y tablones de anuncios de las escuelas; poner "popularización" en las actividades de educación ideológica, combinarlas con la educación moral y el trabajo de los Jóvenes Pioneros, y dar publicidad oportuna a los festivales, aniversarios y actividades educativas temáticas relevantes a todos los estudiantes a través de la Radio Pañuelo Rojo. Estación todos los días.
En cuarto lugar, aumentar los esfuerzos publicitarios y crear un buen ambiente cultural escolar.
El trabajo de lengua y escritura requiere de un buen ambiente y ambiente. Este año, nuestra escuela se centrará en la publicidad y se esforzará por crear una buena atmósfera cultural para "aprender mandarín, hablar mandarín y usar mandarín". Combinar siempre el mandarín con una educación diaria de calidad para promover el sano desarrollo del trabajo de popularización. Fortalecer la publicidad y esforzarse por hacer que las estaciones de radio escolares, las revistas escolares, los periódicos de pizarra, etc., sean medios importantes para que los estudiantes muestren sus talentos chinos y se comuniquen. Nuestra escuela invertirá en embellecer el ambiente dentro y fuera de la escuela, colgará citas y aforismos famosos y al menos construirá vallas publicitarias permanentes en el idioma. En todas partes de la escuela se pueden ver pequeños carteles como "Cuida tu idioma", "Por favor escribe palabras estándar" y "Putonghua es el lenguaje profesional de los profesores". Realizar diversas y efectivas actividades de publicidad y educación estandarizadas en lenguaje en todo el colegio. También es necesario ampliar el espacio publicitario y promover el mandarín entre todos los padres de la escuela a través de escuelas de padres, reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, periódicos promocionales, ventanas promocionales, etc. , permitir que el mandarín entre en la sociedad y las familias, crear una situación en la que las escuelas, las familias y la sociedad sean armoniosas y brindar buenas responsabilidades, consultas y servicios a la sociedad.
En mayo y junio se promoverán los preparativos para la evaluación y aceptación del idioma de segunda clase de la ciudad.
En la tercera semana de junio y septiembre, la Oficina de Orientación cooperó con el cuartel general de la brigada para organizar actividades de la semana de popularización entre todos los profesores y estudiantes para fortalecer aún más la promoción del idioma.
7.Resumir la experiencia de las actividades de trabajo de lenguaje y escritura de nuestra escuela, postularse para la escuela modelo de trabajo de lenguaje y escritura provincial y esforzarse por llevar nuestra escuela a un nuevo nivel cada año.