Varios problemas comunes en la educación de la persuasión
(1) Los profesores se centran en "hablar" en lugar de "convencer". En la educación persuasiva, los profesores suelen regañar, diciendo que a los estudiantes sólo se les permite escuchar y no explicar. Este tipo de persuasión no sólo es difícil de aceptar por los estudiantes, sino que a menudo también hace que los estudiantes se aburran, lo que hace que la educación persuasiva sea menos efectiva de lo que debería ser e incluso tiene un efecto negativo en la educación moral en algunos casos.
(2) Los profesores se centran en la "verdad" más que en el análisis específico de estudiantes específicos. En la educación persuasiva, para persuadir a los estudiantes, los profesores suelen proponer "grandes principios" al principio. Estas verdades vacías a menudo están divorciadas de la situación real de los estudiantes y no pueden conectarse con el nivel de búsqueda de valores de los estudiantes. Por supuesto, no pueden resonar en los estudiantes. Esta persuasión sólo puede ser débil y no puede lograr el efecto esperado.
(3) Los profesores deben centrarse en la "confirmación" y dejar que los estudiantes obtengan ropa. Sabemos que cuando los estudiantes infringen una regla, es bueno convencerlos de que han cometido un error. Sin embargo, a veces algunos estudiantes no pueden darse cuenta de sus errores después de una o dos conversaciones. En este momento, si los estudiantes se ven obligados a tener una actitud incorrecta, solo estarán insatisfechos con su actitud verbal, lo cual es una especie de hipocresía. Como dice el refrán: "La prisa genera desperdicio". La educación moral es un trabajo gradual y a largo plazo y no puede apresurarse.