1.
Chi (ch:) quiere seducir (y u) y confundir (xuān).
2. Escribe los caracteres chinos correspondientes según pinyin.
(Juan) La fantasía (shùn) se condensa en un instante (N ning).
3. Explica las siguientes palabras.
(1) Oculto: oculto pero no expuesto.
(2) Instantáneo: un abrir y cerrar de ojos.
4. Las montañas en el poema hacen referencia a dificultades y reveses, y el mar hace referencia a ideales y creencias.
En segundo lugar, la acumulación de palabras
Ilusiones: ilusiones poco realistas.
Creencia: Un punto de vista del que crees que puedes estar seguro.
Decepción: ① Sentirse desesperado y perder la confianza se hace añicos; (2) Infelicidad porque las esperanzas no se hacen realidad. Con este artículo quiero decir que mis esperanzas se desvanecieron.
Tentación: ①Usa medios para confundir el corazón de las personas y hacer cosas malas. 2 atraer y atraer. El significado del artículo es que las montañas me atraen.
Yiyi: Aún así.
Ruidoso: ruidoso. El artículo mencionaba las turbulencias del mar.
En tercer lugar, debemos dominar la pronunciación de las palabras
La fantasía (chι) se condensa en (níng) ruido (xuān).
Tentación (yü) momento (shü n) confidencialidad (mü)
Cuarto, analiza sinónimos
Fantasía
Estas dos Ambas palabras pueden usarse como sustantivos o verbos, y ambos se refieren a ideas poco realistas. Pero el significado es diferente.
Enamoramiento: Por un lado, significa que es poco probable que la idea se realice, y por otro lado, significa una especie de obsesión. Por ejemplo, a menudo me acuesto junto a la ventana y sueño despierto.
Fantasía: El énfasis está en los ideales y ambiciones sociales o personales, y es probable que sus ideas se hagan realidad a través del trabajo duro. Si le diera un cero a mi fantasía.
Oraciones clave del verbo (abreviatura de verbo)
1. ¡Más allá de la montaña está el mar! Es un mar de fe.
2.──La marea blanca como la nieve llega cada noche/moja una y otra vez mi corazón marchito.
Sexto, sentido común literario
1. El autor de "Over the Mountain" es Wang Jiaxin. Wang Jiaxin nació en el condado de Junxian, provincia de Hubei (ahora ciudad de Danjiangkou) del 65438 al 0957. En 1978, fue admitido en el Departamento Chino de la Universidad de Wuhan y se graduó en 1982. Fue asignado a enseñar en la Universidad Normal de Yunyang en la provincia de Hubei. En 1985, fue transferido a la Revista de Poesía de Beijing como editor y renunció en 1990. Fue a Inglaterra en 1992. Regresó a China en 1994 y trabajó como profesor en el Departamento Chino del Instituto de Educación de Beijing. Las colecciones de poesía publicadas incluyen "Remembrance" (1985) y "Wandering on the Cliff" (1997).
2. Los poemas se pueden dividir en poemas narrativos, poemas líricos y poemas filosóficos según su contenido. "Más allá de la montaña" pertenece al poema filosófico.
Al otro lado de la montaña plan de estudios
1. Objetivos docentes:
Conocimientos y habilidades:
1. Conceptos básicos de la interpretación de poesía Los requisitos incluyen pronunciación precisa, pausas apropiadas y entonación en la primera lectura. Léelo atentamente y memorízalo.
2. Percibir el contenido del poema en su conjunto.
Proceso y método:
Probar el significado profundo de las palabras clave y comprender el significado simbólico y la filosofía de la poesía.
Actitudes y valores emocionales:
Establecer una visión de la vida que se esfuerce sin descanso por realizar los ideales.
2. Enfoque docente:
1. Dominar los principales métodos de lectura y memorización de poesía.
2. Comprender el significado profundo de las frases clave y la filosofía de vida contenida en todo el poema.
3. Dificultades en la enseñanza:
Comprensión de frases clave.
4. Métodos de aprendizaje:
Leer en voz alta y recitar; independencia, cooperación y exploración.
5. Herramientas de enseñanza:
Proyector. grabador de vídeo
6. Proceso de enseñanza:
1. Percepción del texto: Sobre la montaña es un poema escrito por un poeta hace más de 20 años. Este poema expresa el anhelo y la confusión de la infancia, así como los sentimientos y creencias de los adultos, e inspira a las personas a realizar sus elevados ideales perseverando, persistiendo en la lucha, superando la decepción una y otra vez y escalando constantemente innumerables montañas. Lea poesía con emoción, sienta los pensamientos y sentimientos en la poesía y pruebe el lenguaje de expresión en la poesía.
2. Importación de texto:
Estudiantes, cuando ingresan a la escuela secundaria y ingresan a un nuevo punto de partida en la vida, deben estar llenos de nuevos anhelos y anhelos para el futuro. La búsqueda de una vida mejor es el objetivo común de cada uno de nosotros en nuestro camino de crecimiento. Wang Jiaxin, autor de la lección "Más allá de la montaña", utilizó su propia experiencia emocional para brindarnos una iluminación muy útil. "Over the Mountain" es un poema escrito por el poeta Wang Jiaxin hace más de 20 años. En el poema, describe un "sueño" hermoso y confuso de su infancia: un anhelo apasionado por el mar, que continuó persiguiendo cuando creció. Hoy, más de 20 años después, aunque el poeta ha visto innumerables veces el mar que anhelaba en su infancia, el "mar" en su mente sigue estando fuera de su alcance. Entonces, ¿qué es el "mar" en su mente? ¡Leamos este poema y descubramos la respuesta! (Muestre los objetivos de aprendizaje y escriba el tema en la pizarra)
3. Lea el texto en voz alta: Más allá de las montañas está la poesía, y la poesía es un arte especial. En poesía, los poetas deben usar un lenguaje vívido y conciso. para expresar sus sentimientos recurrentes. Para comprender las emociones del poeta, debemos leer en voz alta con emoción, comprender el significado simbólico de "mar" y "montaña" y comprender el significado que contienen. Los estudiantes primero leen en voz alta libremente, luego escuchan al maestro leer en voz alta y luego reciben orientación en la lectura de poesía.
4. Sentimiento general:
Lee el texto completo y siente los pensamientos y sentimientos del poema. La poesía, además de su significado literal, suele tener un significado más profundo. ¿Qué significan las palabras "mar" y "montaña" en el poema? ¿Cuál es el significado simbólico de la "escalada a la montaña" del autor?
("Mar" se refiere al estado ideal; "Montaña" se refiere a muchas dificultades; "Montaña" es una metáfora del trabajo duro. Tema del poema: El camino hacia la vida ideal es largo, pero mientras persistamos en la lucha, el estado ideal eventualmente se realizará)
Pregunta:
1. ¿Por qué existe el "deseo oculto"?
2. ¿Por qué se dice que “las montañas del otro lado son verdes”?
3. ¿Qué significa la frase “Dale un cero a mi fantasía”?
4. ¿Cuál es la metáfora de “una semilla flotando desde muy joven”? ¿Por qué "flota"?
5. "Porque oigo el mar todavía sonar para mí a lo lejos/——La marea blanca como la nieve llega noche tras noche/humedece una y otra vez mi corazón seco..." Estos poemas Qué ¿significa?
6. ¿Cuál es el significado y la sensación de "iluminar instantáneamente tus ojos"?
Experimenta la percepción:
Contacta con el contexto y prueba las palabras agregadas al poema a continuación.
1. A menudo me acuesto junto a la ventana y sueño despierto.
¿Qué significa aquí esta palabra? )
2. Las montañas al otro lado de la montaña están lívidas.
¿Es este el color de la montaña? )
7. Métodos de enseñanza:
El profesor lee con música y los estudiantes escuchan con preguntas y luego discuten, responden, comentan y complementan (el profesor puede animar a los estudiantes a Explore las preguntas y no se requieren respuestas. Unifique, permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de la poesía después de escuchar la discusión). En Student Poems
Después de tener una comprensión general de la canción, también debes leer las oraciones vívidas y concisas del poema y leerlas con atención.
A. Lea libremente la segunda estrofa del poema y piense en cómo el autor ve un mundo nuevo y realiza sus ideales en la vida.
B. Encuentra las frases que creas que son más vívidas y concisas, léelas una y otra vez y experimenta los pensamientos y sentimientos del poeta.
Después de que los estudiantes lean libremente en voz alta, pueden discutir en grupos de cuatro para discutir juntos los temas anteriores.
Enseñanza de la lectura
El profesor enseña conocimientos de lectura: estrés (estrés, lectura ligera), velocidad del habla y pausas.
El profesor orienta la lectura y combina la lectura con el gusto. A través de la lectura repetida se puede comprender mejor el significado del poema y los sentimientos del poeta. Los estudiantes pueden leer juntos bajo la guía de los maestros sobre la base de la lectura, o pueden leer por separado.
8. Asigna tareas: ① Recita tus poemas favoritos para enriquecer el idioma.
②Ejercicios después de clase: lectura y escritura.
Notas después de clase: La orientación de las habilidades de lectura es el enfoque de este curso, y leer en lugar de hablar es el mayor éxito de este curso.
9. Diseño de escritura en pizarra
Al otro lado de la montaña
Wang Jiaxin
Cuando era niño, escalando montañas y mirando el mar - Me sentí muy decepcionado ( No puedo entender las palabras de mi madre)
Cuando sea mayor - vida, fe - confianza en mí mismo (darme cuenta del significado de las palabras de mi madre)
Ahora - vida, filosofía - sé valiente Enfrenta las dificultades y busca una nueva vida.
Al otro lado de la montaña
1. Análisis de materiales didácticos
"El otro lado de la montaña" es la primera unidad de séptimo grado. Volumen en chino publicado por el primer artículo de People's Education Press. Todos los textos de esta unidad se basan en la vida diaria, y todos son capítulos maravillosos que expresan los sentimientos de la vida, y son todos los anhelos, la experiencia y el pensamiento del autor sobre la vida. La lectura de estos artículos puede integrar y guiar a los estudiantes a apreciar y cuidar la vida.
"Over the Mountain" es un poema moderno del poeta contemporáneo Wang Jiaxin. Los estándares del plan de estudios chino establecen requisitos claros para la enseñanza de poesía: "Leer poesía, captar el poema en general e imaginar las emociones descritas en el poema, no deben explicar demasiado el conocimiento teórico de la poesía a los estudiantes de séptimo grado, sino que deben concentrarse". sobre lectura y El tema de la apreciación presta atención a la influencia del idioma chino, la orientación de valores del contenido de enseñanza y la experiencia única de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Estoy tratando con estudiantes rurales que acaban de ingresar a la escuela secundaria y todavía se encuentran en el período de adaptación al aprendizaje del chino en la escuela secundaria. Este poema atraerá a los estudiantes de séptimo grado que recién ingresan a la escuela secundaria. Por un lado, tienen muchas dificultades que superar en la transición de estudiantes de primaria a estudiantes de secundaria. Por otro lado, todos son estudiantes rurales que tienen ganas de vivir fuera del campo, lo que va en consonancia con la concepción artística del poema y también puede movilizar su propia experiencia de vida. En términos generales, los estudiantes pueden comprender mejor el significado simbólico de las montañas y los mares en los poemas, pero su comprensión de las "innumerables montañas" en los poemas a menudo subestima la naturaleza ardua y a largo plazo de la realización de sus ideales. situación y lograr avances difíciles.
Tres. Análisis de los objetivos y dificultades de la enseñanza Con base en los materiales didácticos anteriores y el análisis de la situación de aprendizaje, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:
Conocimiento y capacidad
1. , confidencialidad, lividez, condensación", tentación, ruido” y otras palabras clave. (Los estudiantes deben completarlo en la vista previa)
2. Comprender algunos conocimientos de la poesía moderna, como el simbolismo y los métodos retóricos metafóricos.
(2) Proceso y métodos
1. El aprendizaje independiente es el método principal, complementado con tutoría, para dominar el contenido del texto y las emociones del autor.
2. Utilice lecturas maravillosas para impulsar las emociones y la percepción del lenguaje del autor.
3. Profundizar en la comprensión de las imágenes artísticas de "montaña" y "mar" a través de la pintura.
(3) Actitudes y valores emocionales
1. Experimentar las emociones del autor que inspiran a las personas a perseverar y esforzarse por alcanzar su estado ideal.
2. Obtener la influencia de la belleza en el aprendizaje y generar confianza en la superación de las dificultades.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Debido a que este artículo es un poema moderno simple, el enfoque debe estar en leer y comprender el tema, por lo que mi enfoque de enseñanza está en la dificultad.
Dispuesto así: Enfoque de enseñanza: Probar y descubrir el idioma mediante la lectura en voz alta, y comprender los pensamientos y sentimientos de la poesía.
Dificultades de enseñanza: comprender el significado simbólico del mar y las montañas en el poema, y comprender profundamente la naturaleza ardua y a largo plazo de superar las dificultades.
Cuarto, analice los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje.
Este es un poema relativamente simple. Sobre la base de la lectura repetida, "profundizar la comprensión y la experiencia, sentir y pensar, dejarse afectar por las emociones y obtener iluminación emocional", "defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación" y ver algunas imágenes físicas a través de multimedia durante la enseñanza. mejorar los sentidos Efecto. Por lo tanto, se adoptan los siguientes métodos de enseñanza:
1. Método de creación de escenas
2. Método de guía de lectura
3. p >En la enseñanza, guío a los estudiantes a adoptar este método de aprendizaje para completar mejor los objetivos de enseñanza.
1. Leer en voz alta
2. Método de imaginación asociativa
3. Prueba el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje exploratorio.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Basado en los objetivos y métodos de enseñanza anteriores, tomando las características de la materia china y la subjetividad de los estudiantes como punto de partida para la enseñanza. diseño, diseñé lo siguiente. Se requieren varios enlaces para completar la enseñanza de este curso.
1. Introducir y utilizar multimedia para mostrar imágenes, crear situaciones, presentar nuevas lecciones y estimular el pensamiento y el interés de los estudiantes por aprender.
“Estudiantes, si no viviéramos en las llanuras, sino en las montañas que nos rodean, ¿qué harían hoy? Utilicemos los poemas del poeta Wang Jiaxin para sentir los sentimientos de un Niño en las montañas. Sentimientos internos y proceso de crecimiento.
”
1. Verifique la vista previa de los conocimientos básicos, elimine los obstáculos para la escritura y comprenda mejor el contenido y la emoción de la poesía. 2. Siente el viaje de la “montaña” y el “mar”. en voz alta con música, y los estudiantes Durante el proceso de escuchar y leer, subrayen oraciones sobre la aparición de "montaña" y "mar" y muestren imágenes relevantes, como innumerables montañas conectadas, mares agitados, etc., para brindarles a los estudiantes una Impresión preliminar de montañas y mares.
3. Sentir las formas de “montaña” y “mar”
(1) Los estudiantes leen el texto juntos, prestando atención a la pronunciación y las pausas.
(2) Dos estudiantes leen el texto juntos, cada uno con una oración, y los otros estudiantes hacen comentarios y revisiones. El maestro brinda orientación oportuna sobre la recitación, incluyendo pronunciación, pausas, etc. los estudiantes pueden profundizar su comprensión y experiencia del artículo e imaginar lo que se representa en el poema. Este enlace permite a los estudiantes imaginar la concepción artística y percibir las emociones expresadas por el autor en el artículo. >1. Siente el espíritu de "montaña" y "mar" y vuelve a leer el poema para pensar en el problema.
(1) ¿Por qué querías ver el mar al otro lado del mar? montaña?
(2) ¿Qué piensas del mar?
(3) ¿Las "montañas" y el "mar" en la infancia son lo mismo que cuando eres mayor? ¿Te enseñó mi experiencia de escalar montañas y mirar el mar?
Este enlace anima a los estudiantes a ser independientes y cooperativos, investigar, comprender profundamente el significado simbólico de "montaña" y "mar", comprender el.
Escribe un párrafo con el título "Finalmente vi el carácter arduo y a largo plazo de la superación de las dificultades, y realiza el tema del poema". mar". Dé a los estudiantes una pista: el mar puede estar natural o en vida; puede ser dulce o amargo.
El entorno de este enlace refleja la filosofía de enseñanza de "valorar el papel edificante de los chinos, centrándose sobre el desarrollo de los estudiantes y el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes". Este es un ejercicio combinado con el texto que permite a los estudiantes combinar este artículo. El método de escritura simbólica del artículo utiliza la imaginación para crear el mar en el corazón.
2. Leer el texto para comprender la concepción artística
El profesor de música pidió a los alumnos que leyeran el texto en voz alta y los demás cerraron los ojos para comprender la concepción artística. Este diseño no solo puede visualizar vívidamente el contenido aprendido en esta lección, sino también sentir el sabor estético del idioma a través de la lectura musical.
Diseño de pizarra:
Al otro lado de la pantalla. montaña
Wang Jiaxin
La montaña es una metáfora de muchas dificultades
El mar es una metáfora del estado ideal
Montaña. La escalada es una metáfora del trabajo duro.
Simbolismo