Dos tipos habituales de matriculación en másteres en el puesto de trabajo
1. Solicitudes de máster con calificaciones académicas equivalentes
Naturaleza: Solicitudes de máster con calificaciones académicas equivalentes. Las cualificaciones son de carácter educativo a nivel de grado. Solicitar con éxito una maestría viene con un certificado de grado pero no con un certificado de graduación, y es adecuado para personas que no necesitan mejorar sus calificaciones académicas.
Condiciones: Puede postularse para la universidad junior. La especialidad de medicina es principalmente para graduados en especialidades relacionadas y requiere una licenciatura. Para solicitar una maestría, debe obtener una licenciatura y haber completado. 3 años.
Certificado: Certificado de finalización, certificado de maestría.
Ventajas: registro de año completo, admisión sin exámenes, matrícula de curso baja, soporte para aprendizaje en línea, alta tasa de aprobación en el examen unificado para maestría y maestría reconocida a nivel nacional después de una solicitud exitosa.
2. Estudiantes de posgrado a tiempo parcial
Naturaleza: La matrícula de posgrado a tiempo parcial es de naturaleza académica. Según este tipo, los estudios de posgrado en el trabajo pueden ayudar a las personas que desean mejorar sus calificaciones académicas a lograr sus objetivos.
Condiciones: 2 años después de la graduación de pregrado o universidad junior hasta la fecha de admisión para estudiantes de primer año; los candidatos que soliciten carreras de gestión, como administración de empresas y administración pública, deben haber acumulado 3 años de experiencia laboral después de graduarse. antes de la fecha de admisión para estudiantes de primer año o más de 5 años de universidad.
Certificados: Diploma de Postgrado, Título de Máster.
Ventajas: Mejorar las calificaciones académicas y los niveles de grado al mismo tiempo, doble certificado reconocido por el país para la graduación, énfasis en la práctica durante el período de formación y diversos métodos de enseñanza.
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