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Quiero decirme a mí mismo: Logros e ideales
En primer lugar, la preparación insuficiente antes del examen es una de las razones. Unas noches antes del examen mensual, también revisé mucho, pero mi eficiencia de aprendizaje no parecía ser muy alta. Siempre paso más de la mitad de mi tiempo revisando, pero aprendo muy pocos puntos de conocimiento, no tengo una comprensión firme y no puedo hacer inferencias de manera flexible a partir de un ejemplo. Como resultado, el conocimiento general de la revisión es muy pobre y. No entiendo completamente los puntos clave y difíciles.
En segundo lugar, los puntos de conocimiento en el aula siempre permanecen dentro del alcance de las conferencias del profesor y no se pueden ampliar ni explorar. Aunque escuchaba atentamente en clase, siempre tuve la idea de "comprender a medias" el contenido y las preguntas importantes y difíciles que enseñaba el profesor, por lo que siempre dedicaba mucho tiempo y energía a pensar en preguntas similares, lo cual era un desperdicio. de tiempo y energía, lo que también es una de las razones de los resultados insatisfactorios de las pruebas.
Por último, también es la razón más fundamental. Nunca he desarrollado un buen sentido del tiempo y una actitud correcta hacia el aprendizaje. Mi método de aprendizaje es muy sencillo. Siempre soy descuidado en los exámenes y he perdido muchos puntos. Mis objetivos claramente alcanzables estaban lejos de ser puestos a prueba. Por supuesto, la reflexión es la reflexión y hay que hacer lo que se dice. La acción es la mejor forma de lenguaje.
Para ello, he desarrollado un plan de estudio detallado para ayudarme a mejorar mi rendimiento académico de forma más rápida y eficiente:
Primero, durante la clase, bajo la premisa de escuchar atentamente. A continuación, utilice más su cerebro, observe los problemas desde diferentes ángulos, haga preguntas que no comprenda y no las guarde en su corazón. Además, al discutir problemas, escuche más los puntos de vista y opiniones de otras personas y resuelva los problemas de manera más objetiva y completa. Se ha lanzado por completo la primera ronda de revisión general, que es el primer paso en el sprint para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Mi debilidad es la ciencia, necesito trabajar más en esta área. Revisar el conocimiento en los libros es muy importante. El maestro siempre enfatiza que no he hecho un buen trabajo al revisar antes de clase y revisar después de clase, por lo que debo mejorar en el futuro. No olvidarse de todo y fortalecer los ejercicios básicos. Mejorar la capacidad de investigación y desarrollarse hacia un desarrollo integral.
En segundo lugar, en casa, resistir resueltamente la televisión después de la escuela, mirar más tareas, no perder ni un minuto repasando por la noche, insistir en completar las tareas que se deben completar todos los días, revisar los libros de texto de cada materia. con anticipación y esté "un paso por delante" del maestro, asegúrese de completar la tarea de forma independiente, mejore la eficiencia del aprendizaje, asigne el tiempo de manera razonable y siempre esté preparado para los exámenes de graduación.
Trabaja duro y esfuérzate más. Creo que si sudas serás recompensado y si resumes progresarás. ¡Estoy listo para el examen de ingreso a la escuela secundaria! ¡Los logros ideales sientan las bases de los sueños y los logros ideales sientan las bases del futuro! ! !
Resumen y reflexiones sobre el ensayo 2 del examen mensual de chino
Este examen de chino de la escuela secundaria ha mejorado enormemente la puntuación promedio, el índice de excelencia y el índice de aprobación de los estudiantes. Este artículo proporciona un breve análisis y reflexión sobre las preguntas de los exámenes, las respuestas de los estudiantes, la enseñanza y otros aspectos.
1. Puntos de conocimiento y puntuaciones de la prueba
La puntuación total de esta prueba es 150. Las tres preguntas principales de todo el documento están en consonancia con el examen de ingreso a la escuela secundaria y son de dificultad moderada. Todo el artículo se centra en evaluar las habilidades de los estudiantes. La primera pregunta es de 35 puntos por acumulación y aplicación del lenguaje. El segundo trabajo es la lectura, 55 puntos. El tercer trabajo es de composición, 55 puntos. Estirar la masa durante 5 minutos.
Desventajas: 1. Los ejercicios completos del idioma chino se repiten con los siguientes ensayos argumentativos y las respuestas se pueden encontrar directamente en el texto. Además, no se evaluó la comunicación oral. 2. El examen de clásicos es exactamente igual que el examen de segundo grado. 3. Lectura comparada del chino clásico, algunos de los cuales se repiten desde la última vez. Respuesta corta a ambos artículos con una sola pregunta. 4. La lectura del chino moderno es relativamente fácil.
2. Respuesta:
1. La puntuación de conocimientos básicos es más alta que la última vez.
Todavía existen algunos problemas para comprender y dictar poemas antiguos, principalmente debido a una comprensión insuficiente de los poemas antiguos, un examen poco cuidadoso de las preguntas y una escritura irregular.
2. La puntuación del chino clásico esta vez es 15 y la puntuación es más alta que la última vez. Sin embargo, las oraciones traducidas no pueden captar las palabras clave y las palabras importantes no se traducen.
3. La puntuación más alta en lectura en chino moderno. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes que no comprenden completamente los sentimientos del autor, no pueden comprender el artículo o no lo comprenden muy bien.
4. Composición: La mayor mejora es que las habilidades de escritura han mejorado y hay menos personas que no escriben o escriben muy poco.
Cuatro. Sugerencias didácticas para la siguiente etapa
(1) Sugerencias didácticas en la sección "Acumulación y aplicación"
1 Establecer una base sólida en chino. enseñanza No podemos ignorar la acumulación y el uso de palabras, hacer un buen trabajo en la enseñanza regular y fortalecer la acumulación.
2. Mientras memoriza y comprende la poesía, preste atención a crear un entorno lingüístico determinado para mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar la poesía. El dictado de poemas debe ser supervisado y ejecutado con mucho cuidado. Los estudiantes son los que pierden la mayor cantidad de puntos por errores tipográficos.
3. Revisa con frecuencia, enfatiza y practica las palabras propensas a errores una y otra vez.
(2) Sugerencias de enseñanza para la "lectura del chino clásico"
1. La enseñanza del chino clásico no puede limitarse únicamente al nivel de lectura, sino que debe llevarse a cabo palabra por palabra. Debemos prestar atención a la acumulación de palabras, especialmente la acumulación de palabras de contenido en chino clásico, especialmente las palabras con anotaciones después de clase. El chino clásico no sólo debe ser hablado, sino también detallado, detallado y minucioso. Después del discurso, es necesario implementarlo, guiar a los estudiantes a acumular, resumir y resumir, guiar a los estudiantes a migrar durante la enseñanza, usar lo aprendido para resolver dudas y usar lo aprendido para sacar inferencias.
2. Enseñar a los estudiantes los métodos y técnicas de traducción del chino clásico, mejorar la capacidad de traducción de los estudiantes y permitirles comprender y dominar correctamente el conocimiento necesario del chino clásico, las reglas del idioma y los fenómenos gramaticales, como el uso flexible de partes de la oración, oraciones clásicas chinas, fórmulas, etc.
Lo anterior se logra mediante el “dictado”.
(3) Sugerencias didácticas para la sección "Lectura de literatura moderna".
1. Comprender el significado del artículo es un paso muy crítico en la lectura. Ya sea lectura intensiva o lectura extensiva, los estudiantes deben estar capacitados para captar la idea principal del artículo resumiendo el contenido o fragmentos del artículo, o comprender la idea principal a través de otros métodos, porque las siguientes preguntas tomarán en gran medida la idea principal como línea principal, cambiando así el hábito de los estudiantes de sacar conclusiones precipitadas fácilmente sin comprender el artículo. Respete el texto, preste atención a la orientación de valores del trabajo y capte con precisión la intención del autor.
2. Durante el proceso de capacitación, preste atención a cultivar la capacidad de revisar preguntas, captar palabras clave, refinar palabras clave, comprender el origen de la pregunta y responder preguntas con precisión. Antes de que los estudiantes comiencen a resolver preguntas, primero deben saber qué quieren hacer y qué quiere la pregunta que yo haga. De lo contrario, será una tarea ingrata y te equivocarás.
3. Aclare los puntos clave de las preguntas del examen, aclare los puntos de habilidad y realice una capacitación específica. Durante el proceso de capacitación, es posible que desee enumerar las respuestas de varios estudiantes una al lado de la otra, permitiéndoles comparar, identificar, sopesar y reflexionar por sí mismos, para entrenar la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes y permitirles aprender a expresar con precisión. y de forma concisa.
Implementado conjuntamente con el “Plan Semana de Lectura de Literatura Moderna”.
(4) Sugerencias para la enseñanza de la composición
1. Enriquecer la alfabetización cultural y la acumulación de vida de los estudiantes. Permita que los estudiantes lean más y comprendan, experimenten y piensen profundamente sobre la vida a través de la lectura. Luego guíe a los estudiantes para que presten atención a los detalles de la vida, experimenten la sofisticación de las personas, exploren las connotaciones de la vida, amplíen su pensamiento, ingresen a la historia con una actitud ascendente y piensen en la vida, para escribir artículos de manera fluida y vívida y expresar. su individualidad. Esta vez, muchos estudiantes utilizaron sus propias perspectivas para interpretar personajes y eventos históricos, mostrando su pensamiento profundo.
Utilice el Diario semanal de vida y acumulación estadounidense para implementarlo.
2. Debemos persistir en capacitar a los estudiantes para revisar las preguntas y evitar que se desanimen por errores en la revisión de las preguntas. Primero, fortalecer los ejercicios de revisión de preguntas para que los estudiantes comprendan los requisitos y limitaciones al escribir ensayos. Las composiciones también deben practicarse con frecuencia, con igual énfasis en la evaluación y corrección, y se debe brindar a los estudiantes una orientación eficaz de manera oportuna.
Utilice la "composición limitada" una vez cada dos semanas para implementarla. Unifique las preguntas de formación de composición y los documentos de formación.
3. Fortalecer la formación en escritura. Esfuércese por que todos escriban artículos interesantes.
Utiliza "ejercicios de escritura" semanales y "composiciones en el aula" para implementar.
A través de este examen mensual, tenemos una mejor comprensión de la situación de aprendizaje de los estudiantes. En el futuro, adoptaremos métodos específicos y eficaces, nos esforzaremos por mejorar el índice excelente y el índice de aprobación, y trataremos de reducir el índice bajo de puntuación.
Resumen y reflexiones sobre la prueba mensual de idioma chino, muestra 3
Profundizar la reforma curricular y estudiar con solidez.
“La calidad de la enseñanza es la vida de la educación”. La eficiencia de la enseñanza del chino en las aulas está directamente relacionada con la calidad de la enseñanza del chino. Por lo tanto, en cada aula de enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza concisa y concisa, y sentar una base sólida en el idioma chino. Sólo fortaleciendo la enseñanza de conocimientos básicos de chino los estudiantes podrán desarrollar habilidades y mejorar su alfabetización.
1. El profesor es el líder del aula.
En la enseñanza del chino, la tarea principal es tener cuidado, la tarea secundaria es ser ligera y la fuerza no se puede aplicar de manera uniforme. Si todo es importante, será difícil cultivar habilidades y desarrollar la inteligencia, y la eficiencia de la enseñanza será inevitablemente baja. Los profesores deben hacer esto:
"Aunque sean mil cucharadas de agua, sólo tomaré una cucharada de agua". En el aula, los objetivos de la enseñanza deben estar muy enfocados, el contenido debe ser el mismo. el punto, y la atención debe centrarse en las instrucciones. Siempre que comprenda los puntos clave del texto y siga de cerca el diseño de enseñanza, podrá "mover un cabello para afectar a todo el cuerpo" y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Los estudiantes son el cuerpo principal del aula.
Una clase dura sólo 45 minutos. Un minuto más que dedica el profesor significa un minuto menos de tiempo de aprendizaje independiente para los estudiantes. Por lo tanto, debemos tener presente las cuatro palabras "Aprecia el tiempo como al oro". Debemos hacer todo lo posible para mejorar el índice de utilización de los 45 minutos de clase. Es necesario ahorrar tiempo de enseñanza y devolver el tiempo ahorrado a los estudiantes, para que los estudiantes tengan más tiempo para leer, recitar, pensar y recordar en clase, para que puedan escuchar, hablar, leer y escribir en clase y aprender. de escuchar y leer. Obtener conocimientos y acumulación, y aplicarlos y mejorarlos al hablar y escribir. Reserve más tiempo para que los estudiantes piensen de forma independiente, analicen problemas, resuelvan problemas y mejoren sus habilidades.
3. La formación eficaz es el camino para que los estudiantes crezcan.
En el proceso de "refinamiento", nos centramos en cultivar las habilidades de los estudiantes. El objetivo final de la enseñanza del chino es dotar a los estudiantes de la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir. La capacidad se desarrolla durante el proceso de formación, por lo que la enseñanza en el aula debe centrarse en el entrenamiento de la capacidad. Para lograr esto, primero debemos reformar completamente el sistema de enseñanza básica centrado en el aprendizaje de conocimientos y la forma de enseñanza básica basada en el análisis de los docentes, y reemplazarlo por un sistema de enseñanza básica centrado en el desarrollo de habilidades y el aprendizaje independiente de los estudiantes bajo la guía de los docentes. forma básica de enseñanza. Debemos insistir en tomar la formación como línea principal y guiar a los estudiantes para que dominen activamente conocimientos como palabras, frases, oraciones, párrafos, artículos, etc. durante todo el proceso de formación en escucha, expresión oral, lectura y escritura. Para que la formación sea más eficaz, los profesores deben ser buenos diseñando y presentando preguntas con habilidad y no involucrarse en tácticas llenas de preguntas, sino practicar con habilidad y eficacia.
4. Presta atención a la vida y a la experiencia.
A juzgar por este examen, la comprensión lectora y la escritura siguen siendo las partes más difíciles para los estudiantes y son los eslabones más débiles en la capacidad de chino de los estudiantes. Debe quedar claro que el logro del objetivo de conocimiento depende no sólo de cuánto conocimiento hayan dominado los estudiantes, sino también de si los estudiantes pueden aplicar el conocimiento que han dominado. Por lo tanto, ya sea que se trate de un diseño previo a la enseñanza o de una enseñanza real en el aula, se debe prestar especial atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas prácticos.
El nuevo plan de estudios pone especial énfasis en los cambios en los métodos de aprendizaje. Nuestra enseñanza es capacitar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de chino más básicos, desarrollen el pensamiento de los estudiantes, activen la imaginación y la creatividad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan ser influenciados emocionalmente y desarrollar buenos hábitos de estudio. La vida no es lo mismo que el conocimiento, el conocimiento proviene de la vida. Hacerles saber a los estudiantes que el conocimiento está estrechamente relacionado con la vida es la clave para activar el conocimiento de los estudiantes. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que descubran, comprendan y experimenten la vida, y se les debe permitir que utilicen el conocimiento que han dominado para encontrar de forma independiente soluciones a los problemas que estén dentro de sus capacidades.
Las palabras del libro de texto reflejan la comprensión del autor de la vida, la naturaleza y la sociedad, y reflejan todos los aspectos de la vida real. Guíe conscientemente a los estudiantes para que encuentren conexiones con el conocimiento aprendido en el texto de la vida, luego los estudiantes integrarán estrechamente el conocimiento del libro con la realidad de su propia vida. De esta manera, el aprendizaje se integra en la vida de los estudiantes.
Si se combinan conocimiento y vida, se estimulará el interés de los estudiantes por aprender y conectarán con la vida para percibir y comprender el texto.
Este examen hizo que los estudiantes de nuestra clase se dieran cuenta de que aprender chino no es algo que sucede de la noche a la mañana. El aprendizaje de chino debe mantenerse y acumularse durante un largo período de tiempo. Al mismo tiempo, conviene repasar antes del examen y consolidar los conocimientos básicos, especialmente a la hora de escribir, para que en el examen aparezca una letra clara y correcta.
Resumen y reflexiones sobre el ensayo de prueba mensual de chino 4
Los resultados del idioma chino se publicaron el jueves y solo obtuve 95 puntos. Eso se debe a que no revisé a fondo y mi comprensión no fue lo suficientemente buena, lo que me llevó a cometer errores. Porque esas preguntas no eran muy difíciles, pero esta vez fui mucho mejor que las otras dos o cuatro unidades.
Solo obtuve 96 puntos en el examen en inglés y la puntuación más alta fue 100 puntos. Creo que no es ideal porque soy demasiado descuidado.
Hubo otra pregunta que mi hermana vecina me revisó y me enseñó a hacerla, pero también me equivoqué.
Durante el examen, me olvidé por completo de esa pregunta.
La próxima vez trabajaré más duro y me esforzaré por obtener buenos resultados en el examen. No seré descuidado.
¡Oye! Me arrepentí de haber hecho ambos exámenes. ¿Por qué no los revisé correctamente? No existe ninguna medicina para el arrepentimiento en el mundo. Quería "subir un tramo de escaleras".
Después de aprobar los exámenes parciales de chino e inglés, decidí que no seré descuidado con los exámenes de matemáticas de mañana y los exámenes futuros. Revisaré cuidadosamente después de completar las preguntas y revisaré cuidadosamente antes del examen.
La Olimpiada de Matemáticas tiene una puntuación total de 50. Quería obtener una puntuación de no menos de 40, pero mi puntuación de 31,5 fue 9,5, que era diferente de mi puntuación. En mi examen de la Olimpiada de Matemáticas cometí muchos errores por descuido. Pude responder todas las preguntas, pero no pensé con atención.
Hola, todavía estoy pensando en cómo no me fue bien en la Olimpiada de Matemáticas la última vez. Esta vez no pude sumar más puntos. Quería recuperar algunos puntos para mis exámenes olímpicos de matemáticas e inglés, pero tampoco me fue bien en matemáticas. Obtuve 100 puntos en el examen de matemáticas, 10 puntos en las preguntas adicionales y 1 punto en escritura, para un total de 111 puntos. Al principio, pensé que incluso si no podía volver a hacerlo, aún podría obtener más de 90 puntos en el examen, pero no me fue bien en el examen y la mitad izquierda de mi cara estaba recta. Esta es una pregunta que respondo claramente. Dijo la maestra, pero no lo pensé seriamente. Perdí dos puntos en la tercera pregunta de opción múltiple. No debería haberme equivocado con esta pregunta. Esta pregunta me pidió que eligiera metros cuadrados, kilómetros cuadrados o decímetros cuadrados, cuál es el apropiado. Elegí el primero. Después del examen, salieron los resultados. Leí la pregunta nuevamente y no la leí. # #Resumen 3:
El examen parcial terminó en un ambiente tenso.
Después de realizar el examen, siento que mis resultados no han alcanzado el nivel ideal, pero no he logrado la mitad de los resultados en un año. Todavía tengo que seguir trabajando duro. Esta vez, 32 estudiantes hicieron el examen y ni siquiera la mitad de la clase aprobó.
La puntuación científica de 91 debe mantenerse y no puede retroceder.
Al mismo tiempo, la puntuación de Historia y sociedad es 92, lo cual es una mejora, pero siento que debería estar más familiarizado con el conocimiento de los libros.
Esta vez saqué 78 puntos en el examen de inglés, aunque no fue bueno en clase. Sin embargo, trabajé duro y logré algunos progresos. Este pequeño progreso se convirtió en mi motivación para seguir trabajando duro para aprender inglés. Trabajaré más duro para estar al día con todos.
La puntuación en idioma chino es 80, lo que no es lo ideal.
Después de terminar el examen, llegué a la conclusión de que mi comprensión del chino antiguo aún no es completa y que no soy competente en su uso.
La puntuación en Matemáticas es 78, que es una puntuación que un estudiante de secundaria no debería tener. Normalmente no sigo de cerca las ideas del profesor en clase, por lo que el formato de las preguntas es incorrecto, lo que resulta en una pérdida de muchos puntos. Al hacer la tarea, anote cuidadosamente cada paso del proceso. Sólo centrándome en mí puedo rendir rápidamente a mi nivel normal.
Resumen y reflexiones sobre el ensayo modelo 5 de prueba mensual de idioma chino
Análisis del examen
Este examen consta principalmente de tres partes: acumulación y aplicación, chino clásico lectura y conocimiento de noticias. Los errores más comunes que cometen los estudiantes son en chino clásico, que incluyen principalmente errores tipográficos, traducciones inexactas de palabras y oraciones individuales y llenado incorrecto de los espacios en blanco de poemas antiguos. La tasa de error de las preguntas de opción múltiple es alta y los estudiantes no pueden comprender correctamente los requisitos del tipo de pregunta. Los conocimientos básicos de noticias y los errores de aplicación se resumen y reflejan en la prueba mensual de idioma chino (maestro).
2. Análisis de rendimiento
Las puntuaciones de la Clase 15 y la Clase 16 no son muy diferentes. Las respuestas al conocimiento básico, el chino clásico y el conocimiento de las noticias están muy por detrás, peores que otras. clases. Sin embargo, los resultados de la Clase 16 cayeron significativamente en comparación con el Xueyou.com final y alcanzaron un punto bajo.
3. Análisis de motivos
(1) Para ti mismo
El examen mensual ha terminado y los resultados están disponibles. Me sentí loca, bloqueada mentalmente, fría y seca. Siempre he tenido confianza en mi enseñanza y mi pasión por la enseñanza es mi mayor orgullo. A través de este examen mensual, también descubrí muchas deficiencias en mi trabajo. En mi trabajo futuro, debo protegerme de la arrogancia y la impetuosidad y hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, para poder lograr mayores progresos.
El primero es mi propio método de enseñanza. Siempre he creído que el idioma chino es un proceso de edificación y desarrollo gradual, y he descuidado más o menos el aprendizaje de los conocimientos básicos. Especialmente para los estudiantes con una base de aprendizaje deficiente, aún es necesario fortalecer la enseñanza en esta área. Debemos cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Sólo con una buena disciplina podremos tener buenos resultados docentes. A primera vista, muchos estudiantes no están dispuestos a pensar y estudiar en aguas turbulentas. Quizás yo, como los estudiantes, debería cuidar bien de todos. Tal vez sea porque estoy un poco atrasado en mis clases, pero realmente necesito comenzar con palabras y oraciones y sentar una base sólida poco a poco. En cuanto a la edificación emocional y la comprensión filosófica, el disfrute de la escritura estadounidense debe ser gradual.
En segundo lugar, el cambio de rol no es bueno, la comprensión de la enseñanza del chino no es lo suficientemente profunda y no puede estar bien posicionado en la composición de resumen y reflexión (maestro) en el examen mensual de chino. No estoy familiarizado con los materiales didácticos y los puntos de prueba, y no puedo comprender bien los puntos difíciles; no sé lo suficiente sobre la situación de los estudiantes y no puedo encontrar problemas en el aprendizaje de los estudiantes a tiempo; no les brindo suficiente orientación; a los estudiantes.
(2) Para los estudiantes
Al enfrentarme al examen lleno de cruces rojas, me sentí un poco impotente. Un examen tiene 70 puntos por recitación, pero pocos estudiantes pueden obtener más de 60 puntos. Me quedé en silencio, me quedé sin palabras, realmente no podía entender a los niños de hoy: ¿Qué están pensando? ¿Qué quieren todos? ¿Por qué vienen a la escuela? Tengo tantas razones para preguntarles. ¿Cómo se puede aprender bien chino sin cierta acumulación cultural? ! Al enfrentarme al examen en el que podían cometer tres errores en cuatro palabras, me sentí realmente impotente. Esto se ha dicho muchas veces y se ha recordado muchas veces, pero ¿por qué se pueden olvidar en un abrir y cerrar de ojos sin rastro de vergüenza o reflexión? Todavía confundidos, todavía tan felices como siempre. ¿Saben que detrás de la expresión confusa está la impotencia y la amargura de sus padres y maestros? !
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