Sobre la base de enseñar completamente a los estudiantes los conocimientos básicos de damas y aprender ajedrez el año pasado, este año nos centraremos en popularizarlo y mejorarlo. En la primera mitad del año, se invitó a expertos y líderes a participar en la ceremonia oficial de lanzamiento de los drafts internacionales de nuestra escuela. Fue un gran evento con competencia regular, orientación de expertos y apoyo de liderazgo. Sentó las bases para el desarrollo de borradores internacionales en nuestra escuela. Este evento también jugó un papel destacado en la promoción de los borradores internacionales entre los estudiantes. Todos los estudiantes pueden jugar al ajedrez y cada clase tiene un equipo de ajedrez. A menudo se puede ver a los estudiantes jugando al ajedrez en su tiempo libre, lo que enriquece su vida extracurricular. Para mejorar las habilidades de ajedrez de los estudiantes, también combinamos las actividades de águilas jóvenes de la brigada para llevar a cabo actividades de creación de capítulos basadas en sorteos internacionales, incluidas medallas de bronce junior, medallas de plata intermedias y medallas de oro senior. 'Las habilidades de ajedrez se combinaron con la enseñanza en el aula y el aprendizaje independiente. El entusiasmo de los estudiantes se movilizó por completo. Muchos estudiantes informaron que al aprender los borradores, su conciencia general mejoró, su pensamiento se volvió más activo y se volvieron más pacientes al hacer las cosas. Todo son reglas.
Bajo el control y coordinación del grupo de liderazgo "Construcción característica" de la escuela, en abril de este año, nuestra escuela también organizó una competencia internacional de damas a gran escala para todos los estudiantes de la escuela y organizó actividades competitivas en clase por clase. En la primera etapa, los ganadores compiten dentro de clases. En la segunda etapa, los ganadores de cada clase participan en la competencia a nivel escolar. Los resultados de la competencia se publican en la ventana para aumentar la motivación de los estudiantes. La tasa de participación de los estudiantes alcanzó el 100% y el efecto fue muy bueno.
En las competiciones a nivel escolar también se destacó un grupo de estudiantes con buenas habilidades en ajedrez. Sobre esta base, ingresan a clases avanzadas y entrenan regularmente. En vista de la escasez de profesores, invitamos a un consejero externo, el Sr. Gan, a venir a la escuela para recibir orientación. El nivel de los estudiantes mejora rápidamente. Ahora estos estudiantes están entrenando duro y preparándose para participar en la competencia a nivel de ciudad por primera vez.
Bajo la dirección de esforzarnos por realizar las características de la escuela, la enseñanza y el aprendizaje, nuestra escuela ampliará la influencia de los borradores internacionales a través de actividades. En borradores, prestamos atención al cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes tengan un fuerte deseo de ganar, buena calidad psicológica y una voluntad indomable en la competición. Al aprender borradores, los estudiantes pueden mejorar su personalidad y sentar una buena base para convertirse en talentos nacionales útiles.
Basado en los problemas que han surgido durante el último año en la promoción del juego de damas, como la mejora de los estudiantes después de aprender el juego de damas, las diferencias de intereses entre niños y niñas, etc. Deberíamos afrontar activamente los problemas, pensar en contramedidas y promover aún más el desarrollo de borradores en nuestra escuela.
Resumen de enseñanza de ajedrez 2: este semestre, obedeceré los arreglos de la escuela y serviré como tutor para el grupo de interés de damas de grado inferior. Cuando comencé a conocer la organización del trabajo de la escuela, rápidamente surgió en mi mente la apariencia de las damas: un tablero de ajedrez redondo, seis áreas de ajedrez de diferentes colores y cuentas de vidrio de diferentes colores. El método básico para jugar a las damas es "saltar" de acuerdo con ciertas reglas. Esta regla de "salto" es a la vez simple y compleja. Yo no soy un maestro de las damas, ¿cómo puedo enseñarlo?
Ante esta situación, comencé a recopilar información sobre las damas seriamente y a pensar en ideas para enseñar a las damas. Para los jóvenes, debemos comenzar con “reglas” simples. ¿Cómo enseñar? Capté la curiosidad de los niños sobre las damas, los guié lentamente, comencé la enseñanza multimedia e hice muchas demostraciones de proyección para que los estudiantes comprendieran las reglas más básicas de las damas. Luego, deje que los estudiantes practiquen en la práctica. Demasiados movimientos definitivamente deslumbrarían a estos niños al principio, así que les dejé comenzar con un juego de dos jugadores. Para los estudiantes con problemas de aprendizaje y habilidades prácticas, me concentro en la tutoría individual y me ayudo mutuamente en parejas en la práctica. Guío a los niños para que encuentren diferentes compañeros de ajedrez, practiquen sus habilidades de ajedrez y comiencen juegos, para que los niños puedan tener éxito. experiencia en las actividades. De acuerdo con las ideas de orientación, práctica y competencia, de menor a mayor, los niños pueden mejorar inconscientemente sus habilidades con las damas durante la práctica y estimular su interés en el aprendizaje y las actividades. Los niños se interesan especialmente en las competiciones de juegos. Los estudiantes que ganen siempre atraerán las miradas envidiosas de otros estudiantes y mejorarán la atmósfera de toda la actividad del grupo de interés.
Las actividades no deben limitarse a permanecer en el nivel de interés, sino ganar sabiduría a través del interés total.
Después de algunas clases de actividades, guié a los estudiantes a pensar en la sabiduría de "saltar" en las damas: cómo elegir la mejor ruta. Cuando un estudiante gana o hace un buen movimiento, puede estimular la sabiduría de los miembros activos, permitiéndoles experimentar cambios constantes y hacer estallar chispas de sabiduría.
Las clases de actividades parecen ser un adorno de mi principal asignatura docente, pero también participo en ellas. Espero que en la futura enseñanza de clases de actividades, la pasión en mi corazón no se apague, el interés de los estudiantes siga siendo pleno y las chispas de la sabiduría sigan brillando.
Resumen de la enseñanza de las damas, parte 3: Damas, una clase de actividad que se lleva a cabo todos los viernes por la tarde este semestre, desarrolla la inteligencia de los estudiantes y mejora su sentido de trabajo en equipo mientras aprenden ajedrez. Esta clase de actividades se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, revise los logros:
En la clase de actividades de damas, los estudiantes hicieron uso completo de sus manos, cerebro y boca, y aprendí cosas interesantes en el conocimiento de la clase de actividades. La creación de clases de actividades puede ampliar el conocimiento de los estudiantes, ampliar sus horizontes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El establecimiento de clases de actividades de damas no solo puede aumentar el interés de los estudiantes en las clases de actividades, sino también desarrollar la inteligencia de los estudiantes y mejorar sus habilidades. En las clases de actividad docente de este semestre se deberá prestar especial atención a ayudarles a recuperar la confianza en sí mismos y desarrollar buenos hábitos de estudio. Después del arduo trabajo de este semestre, se deben mejorar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos.
En segundo lugar, métodos específicos: las actividades deben complementarse entre sí en la implementación y desarrollo de la educación, por lo que de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, se deben seleccionar algunos contenidos relacionados con el contenido didáctico de los materiales extracurriculares para ayudar a desarrollar Inteligencia y mejora de habilidades para que los estudiantes aprendan.
1. Juegos de actividades.
Los juegos de mesa son una excelente forma de actividad docente para los estudiantes. Una buena partida de ajedrez debe estimular plenamente la curiosidad de los estudiantes, centrar su atención y utilizar su imaginación. Debe ser en un ambiente relajado y agradable donde el interés por aprender y el conocimiento matemático crecerán naturalmente de forma simultánea.
2. Actividad de práctica en clase.
Las clases de actividades de primaria pueden realizar actividades de práctica docente, lo que es otra buena forma de ampliar los horizontes de los estudiantes. Cómo utilizar los gráficos aprendidos para hacer hermosos patrones, etc. Estas actividades prácticas no sólo pueden enriquecer el conocimiento de los estudiantes, sino también ejercitar sus habilidades a través de la práctica social y cultivar la fuerte personalidad de los estudiantes para resolver problemas prácticos.
3. Informes escritos a mano para las clases de actividades.
Esta es una buena forma de clase de actividad que permite a los estudiantes descubrir y resolver problemas por sí mismos después de la práctica docente. El desarrollo de tales actividades no sólo puede enriquecer el conocimiento de las actividades en clase de los estudiantes, sino también mejorar sus habilidades escritas, organizativas y estéticas.
En tercer lugar, hay desventajas:
Debido a que los estudiantes de diferentes clases están muy emocionados cada vez que se reúnen, siempre hay un retraso para enfatizar la disciplina. Además, un pequeño número de estudiantes se olvidó de traer piezas de ajedrez, lo que afectó su juego. Durante el juego de ajedrez, un pequeño número de estudiantes se agitaron e hicieron ruidos fuertes, lo que afectó el juego de ajedrez de los estudiantes de los alrededores.
En futuras clases de actividades, como profesor, usaré mis fortalezas y evitaré las debilidades para hacer de la clase de actividades una de las clases favoritas de los estudiantes.
Con el fin de enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes, potenciar su comunicación emocional, y al mismo tiempo mejorar su comprensión de los juegos de mesa y de cartas, un método de entretenimiento y ocio lleno de estrategias inteligentes, y cambiar hábitos de vida poco saludables. como la adicción a los juegos en línea. Para cultivar su interés positivo en la vida, nuestra clase celebró una competencia de ajedrez y damas en la sala de estudio de la clase a las 7 pm el 28 de marzo. La situación general se resume a continuación:
1. Planificación organizativa
Esta actividad fue decidida por la reunión del comité de clase. Los miembros del comité organizador organizan y planifican todo el proceso del evento, y los miembros del comité de clase son responsables de organizar, organizar, sortear, juzgar, tomar fotografías, otorgar premios y otras tareas específicas. Este evento se divide en dos eventos principales: competencia de ajedrez y competencia de damas. Las dos competencias se llevan a cabo al mismo tiempo y el oponente de cada jugador se determina mediante sorteo.
2. Contenido del evento
Después del sorteo de todos los concursantes, comenzará la primera ronda de eliminación, y la segunda ronda de promoción se decidirá después de un juego. Luego se sortea y el mejor de tres juegos determina los finalistas. El enfrentamiento final determinará el campeón, el segundo y tercer lugar, y se entregarán premios respectivamente. Durante este período, los dos campos principales de ajedrez comenzaron a pelear al mismo tiempo, lo cual fue muy animado y el público estaba lleno de pasión y ansioso por intentarlo. Después de varias peleas, se produjo un accidente que dejó mayor suspenso sobre quién ganaría el campeonato. Se adjuntan fotografías del concurso:
3. Resumen de evaluación
(1) Logros y ventajas
Esta actividad de clase se organizó con éxito y logró el efecto esperado.
Los estudiantes no sólo se entretuvieron en un ambiente relajado y agradable, sino que también mejoraron la comunicación y el entendimiento mutuos. En segundo lugar, celebrar competiciones de ajedrez y damas al mismo tiempo es una idea integral, que ofrece una gama más amplia de participantes, especialmente cuidando a la mayoría de las niñas que no pueden jugar al ajedrez, para que todos puedan participar tanto como sea posible. En esta competencia, todos los estudiantes siguieron el principio rector de "la amistad primero, la participación lo más importante". No hubo impacto negativo como discordia o peleas entre los estudiantes debido a ganar o perder en el juego de ajedrez. Toda la actividad estuvo en buen orden y los miembros de la audiencia también cumplieron con las reglas y no hicieron ningún comentario al azar. Todos completaron la competencia de manera justa, equitativa y abierta.
(B) Defectos B y Defectos
Debido a que la mayoría de las piezas de ajedrez utilizadas en el juego fueron prestadas y no fueron revisadas cuidadosamente con anticipación, una de ellas estaba equivocada, por lo que el ajedrez Las piezas fueron marcadas temporalmente, el juego puede continuar como de costumbre, pero esto también es una manifestación de flexibilidad. En segundo lugar, debido a que el tiempo de competencia es el tiempo de autoestudio nocturno, el ruido fuerte durante la competencia puede afectar el autoestudio nocturno de otros estudiantes en la siguiente clase. Esto no es considerado cuidadosamente por el comité de clase. Al final, debido a la incertidumbre del horario de juego, se pospusieron el campeonato de ajedrez y las partidas por el subcampeonato. Espero que los miembros del comité de clase consideren con madurez las actividades futuras y hagan que nuestras actividades sean más completas.
En los últimos años, para profundizar aún más la reforma educativa, crear un buen ambiente educativo, mejorar integralmente el gusto cultural del jardín de infantes y resaltar las características del jardín de infantes, el jardín de infantes se compromete a explorar el concepto de "educar a la gente con el ajedrez, educar a la gente con el ajedrez y educar a la gente con el ajedrez". El camino de desarrollo de "El ajedrez prospera en el jardín" y resume la formación de los borradores internacionales. El jardín de infancia hereda la cultura tradicional de mi país y la experiencia exitosa en la construcción de proyectos de ajedrez a lo largo de los años, utiliza de manera efectiva diversos recursos y presenta de manera innovadora la marca característica de los drafts internacionales con "escena de ajedrez, estilo de ajedrez y desempeño de ajedrez" como marca principal. y construye una nueva plataforma para el desarrollo de las habilidades integrales de los niños, agregando nueva vitalidad a la construcción de connotaciones y el desarrollo característico de los jardines de infancia.
Primero, hereda las ventajas y aclara tu forma de pensar.
Desde 20xx, el jardín de infancia ha seguido el desarrollo integral de los cursos de ajedrez chino en las escuelas primarias y ha aclarado el objetivo de construir un jardín Guangming que presente la "cultura del ajedrez". Posteriormente, el equipo directivo del jardín de infancia llevó a cabo investigaciones y debates sobre el proyecto, intercambió ideas y lo planificó cuidadosamente. Después de considerar exhaustivamente factores como los maestros de jardín de infantes, el entorno de las instalaciones, las habilidades de los niños, las familias de la comunidad, etc., inicialmente llegamos al entendimiento de que la promoción activa de las actividades de ajedrez favorece el desarrollo individual de los niños y el cultivo de habilidades integrales. La construcción de características del ajedrez está en consonancia con los requisitos reales de desarrollo de los jardines de infancia y la educación preescolar, y también es un vehículo eficaz para la implementación de una educación de calidad. Por ello, este artículo propone la iniciativa de "jugar al ajedrez felizmente, educar a través de la diversión", tomar el ajedrez como líder, promover y llevar a cabo las actividades ajedrecísticas de manera integral y multiángulo, y crear una marca de ajedrez única.
En 20xx, el ajedrez chino, como característica escolar, solicitó y estableció con éxito un proyecto deportivo característico de Suzhou. Para desarrollar las características de la cultura del ajedrez en una plataforma superior y un espacio más amplio, la escuela escuchó las opiniones de expertos relevantes y se dedicó a la investigación del proyecto emergente "Drafts Internacionales". Posteriormente, el director del jardín de infantes y los representantes de los maestros acompañaron a miembros relevantes de la escuela primaria a la Escuela de Tres Cuerpos de Suzhou, donde consultaron e inspeccionaron en detalle el conocimiento y los antecedentes de los juegos internacionales, así como la dificultad de los niños para aprender ajedrez y su impacto en su educación. desarrollo de calidad, y conocieron el funcionamiento de la escuela pionera, modelos y experiencias exitosas. Al año siguiente, visitamos el jardín de infantes Jiangyin y el jardín de infantes Shanguan. Ambos jardines de infancia fueron los primeros en lanzar borradores y tuvieron cierta influencia. Escuchamos los logros de los líderes del jardín de infantes en la construcción de características, borradores y borradores. comprensión de las estrategias de implementación. Posteriormente, se formuló y discutió en múltiples niveles el "Plan de implementación y desarrollo de las damas de jardín de infantes". Finalmente, debemos unificar nuestros pensamientos y formar un * * *, y considerar a las damas como un nuevo proyecto especial, con el objetivo de ampliar nuestros horizontes y crear un proyecto de actividad cultural con ventajas más singulares y más propicio para el desarrollo integral de los niños. . Al mismo tiempo, se aclaran los objetivos de construcción a mediano y largo plazo, las medidas de implementación y las estrategias para la construcción de las características culturales del ajedrez, de modo que "el ambiente se pueda ver, el director pueda hablar, los profesores se puedan mover, los cursos se puede implementar, los niños pueden sobrevivir y los resultados se pueden demostrar." ", con la esperanza de formar un jardín de infancia de cultura ajedrecística con drafts internacionales como núcleo.
En segundo lugar, optimización del hardware para crear escenas de ajedrez y cartas.
En primer lugar, el jardín de infantes ha abierto una sala especial de ajedrez y cartas, con un cálido diseño de cultura de ajedrez y cartas, equipo de ajedrez flexible y rico equipo de enseñanza de ajedrez, para facilitar y atraer a los niños a llevar a cabo el aprendizaje. jugar ajedrez y actividades competitivas. El jardín de infancia proporciona a cada clase un par de damas para estudiantes y un juego de enseñanza. Ajuste la configuración del área de clase de cada sala de actividades y cree un rincón de damas para facilitar que los niños jueguen de forma independiente.
En segundo lugar, en términos de construcción ambiental, el jardín de infantes ha visto el efecto educativo de "educar a las personas a través del ajedrez", introdujo características y conceptos en la pared principal del salón, agregó un tablero de ajedrez móvil al aire libre, y agregó una mesa de ajedrez en una esquina del lugar, use la escalera este y aulas especiales para promover el conocimiento y las habilidades de las damas internacionales, anécdotas de celebridades y las habilidades de ajedrez de los niños, y establezca un área de ajedrez abierta en el amplio corredor para satisfacer las necesidades. de niños y padres a jugar al ajedrez libremente. Todo el jardín de infancia se ha convertido en un material didáctico tridimensional, colorido y atractivo, que no sólo embellece el jardín de infancia.
En tercer lugar, mejorar el sistema y realizar una gestión precisa.
Para implementar plenamente el trabajo de construcción característico, el jardín de infantes ha establecido un grupo líder de construcción característico con el director como líder del equipo, tres directores como líderes adjuntos y el líder del equipo de enseñanza e investigación y el equipo de grado. líder como miembros. En el trabajo diario, el grupo líder de construcción característico supervisa e inspecciona periódicamente para garantizar que todo el trabajo se implemente en el lugar.
En febrero de 20xx, después de una discusión colectiva, el jardín de infantes emitió el "Plan de implementación y desarrollo de damas en el jardín de infantes de la escuela primaria Changshu Xingcheng" y aprobó el "Plan de incentivos para eventos deportivos de la escuela primaria Xingcheng (incluido el jardín de infantes)". "Plan de excelencia internacional de damas del jardín de infantes de la escuela primaria de Xingcheng", "Opiniones ambientales y sobre cultura del ajedrez del jardín de infantes de la escuela primaria de Xingcheng", etc. y luego implementarlo paso a paso. Estos planes no sólo absorben y heredan la experiencia previa en la construcción de las características del ajedrez chino, sino que también introducen innovaciones y avances sobre esta base. Proporciona una fuerte garantía para un desarrollo más pragmático, estandarizado y a largo plazo de la enseñanza internacional de las damas.
En los planes y sistemas mencionados anteriormente, se aclaran los objetivos de construcción a mediano y largo plazo de "aprender habilidades de ajedrez, comprender las habilidades de ajedrez, desarrollar la calidad del ajedrez y promover la calidad", y se definen las estrategias de implementación. formulado en detalle.
1. Clara división del trabajo. Para garantizar aún más el desarrollo continuo de las actividades, el jardín de infancia ha clarificado las responsabilidades de los entrenadores ejecutivos en todos los niveles. Algunos de ellos se especializan en la enseñanza de conocimientos y habilidades y en juegos en torno a clases de tutoría en el jardín de infancia, cuentan con una formación especializada de primer nivel; tienen estructuras organizativas especializadas para planificar y coordinar en general diversas actividades del Partido;
2. Se aclaran los métodos de evaluación y recompensa para grupos de clase destacados y entrenadores ejecutivos destacados con características distintivas, y se establecen modelos para elogiar a los avanzados. (La evaluación integral incluye: los resultados de las competiciones infantiles organizadas en todos los niveles, que se cuentan clase por clase; la enseñanza diaria y la organización de actividades, y la finalización de los registros de actividades; la tasa de finalización de conferencias estadísticas y ajedrez aprendizaje al final del semestre, que se incluye en la puntuación. El resumen del trabajo es el resumen de formación de damas internacionales. Aplicación de los resultados de la evaluación: la escuela proporcionará subvenciones "Premio a la Excelencia");
3. . Aclarar el tiempo, el contenido y los requisitos de los líderes de jardín de infantes para la implementación de la supervisión del entrenador, instar a los entrenadores a implementar planes de manera efectiva y avanzar en diversas tareas según sea necesario y, al mismo tiempo, descubrir y resolver problemas de manera oportuna, o ajustar los arreglos de trabajo de manera oportuna. de manera oportuna para que diversas tareas sean realmente efectivas;
4. Se aclaran los requisitos para las actividades de salto de los niños y se garantiza en forma de un sistema el tiempo para que los niños realicen las actividades de salto. Además de los cursos normales de enseñanza de saltos, los juegos de mesa se juegan de forma independiente en los juegos de la mañana, los juegos independientes y las actividades del mediodía. Además, el jardín de infancia organiza cada semestre un concurso de saltos para todo el jardín de infancia junto con las actividades del mes temático infantil y lleva a cabo periódicamente actividades relacionadas con el tema de los saltos.
En cuarto lugar, todos participan y la felicidad es universal.
En primer lugar, los profesores se implican plenamente. La escuela organizó tres capacitaciones en el jardín sobre borradores internacionales y completó la capacitación primaria para cada maestro. Comprendieron la importancia de los borradores internacionales y dominaron sus conocimientos y habilidades básicos. Sobre esta base, se seleccionarán profesores clave para participar en la formación de borradores de nivel superior.
A partir de la formación se formaron tres equipos de entrenadores internacionales de damas. En primer lugar, hay 36 directores, que son los principales responsables de la enseñanza, publicidad, organización y gestión de las actividades de "salto" de los niños; en segundo lugar, hay dos entrenadores de tiempo completo que se centran en una formación de primer nivel, que son los principales responsables de la formación. la formación de niños de primer nivel; en tercer lugar, hay maestros de jardín de infancia y entrenadores de reserva compuestos por líderes de jardín de infancia. Cada maestro de jardín de infantes es promotor, organizador y maestro de damas.
En segundo lugar, capacitar a los padres: utilizar reuniones de padres, plataformas en línea, enlaces electrónicos domésticos, tabloides de Star City y otras formas para realizar publicidad y capacitación para que los padres comprendan los objetivos y medidas para desarrollar las damas en los jardines de infancia. Publique el progreso del aprendizaje del ajedrez en el sitio web de la clase, utilice listas de padres e hijos, visitas domiciliarias y horarios de recogida y devolución para comunicar sobre el estado de aprendizaje de los niños y alentar a los padres a aprender al mismo tiempo. Observación de enseñanza, competencia entre padres e hijos, competencia de desafío familiar, etc. Celebrado durante un día de puertas abiertas para padres, esto hace que las damas familiares sean una parte importante para que los niños disfruten jugando al ajedrez y mejoren sus habilidades de juego.
En quinto lugar, ejecución eficiente y educación entretenida.
1. Docencia profesional. El jardín de infantes utiliza cursos de jardín de infantes y juegos independientes para llevar a cabo la enseñanza de salto nacional.
Se formó un equipo de enseñanza e investigación compuesto por el director comercial y el líder del equipo de enseñanza e investigación para descomponer adecuadamente la clase de entrenamiento de damas de la escuela primaria de Xingcheng y formar un material didáctico para su uso en el parque para uso unificado. El jardín de infantes establece el tiempo de juego opcional cada dos semanas como tiempo de damas, y tiene actividades especiales en el salón cada dos semanas para garantizar que toda la clase enseñe damas una vez por semana, de modo que los niños de diferentes edades puedan dominar gradualmente los conocimientos y habilidades básicos del salto. Completa las tareas básicas de enseñanza del salto.
2. Aprendizaje penetrante. El jardín de infancia combina la enseñanza temática diaria de la clase e incorpora conscientemente algunos borradores de contenidos didácticos en diversos campos para entretener y enseñar. Por ejemplo, la comprensión de las posiciones del tablero de ajedrez impregna las actividades matemáticas.
3. Juegos independientes. Anime a los niños a venir al parque por la mañana, jugar en la esquina y realizar actividades durante el almuerzo. Pueden encontrar buenos amigos libremente para jugar en el área de actividades. El maestro les brindará orientación oportuna y aprovechará al máximo el tiempo para las actividades grupales. y juegos de práctica; utilizar el tiempo de gestión después de las comidas para organizar y ver videos de instrucción de baile y competencia.
4. Ayuda a los destacados. De acuerdo con la situación de aprendizaje y el desarrollo de habilidades de los niños, se establece un grupo internacional de interés en damas para ampliar la capacidad de juego de ajedrez de los niños, estimular aún más el interés de los niños en aprender ajedrez y mejorar sus habilidades de ajedrez bajo la capacitación de entrenadores profesionales.
5.Actividades de competición. Para promover mejor el deseo de los niños de aprender ajedrez y aprovechar plenamente el papel educativo de las damas en el crecimiento de los niños, el jardín de infancia lanzó la actividad "Juego para promover la construcción". Competencia de grupos de edad: dentro del mismo grupo de edad, se llevan a cabo competencias de clase en unidades de clase para seleccionar y descubrir "Estrellas Internacionales de Damas" Competencia a nivel de jardín: junto con las actividades del "1 de junio", se lleva a cabo el "Festival Internacional de Damas"; llevar a cabo competencias internacionales de damas a nivel de jardín, selección de jóvenes campeones de ajedrez, establecimiento de premios individuales y por equipos; organización oportuna de partidos amistosos entre parques para mejorar la experiencia y las habilidades prácticas de los niños; Las actividades de aprendizaje de ajedrez diversificadas y desde múltiples ángulos no sólo son populares entre los niños y los padres, el reconocimiento y la cálida bienvenida también permiten que cada niño se deje influenciar por las damas, experimente la alegría del éxito y sienta la existencia de su propio valor, satisfaciendo así sus expectativas. las necesidades psicológicas del niño y lograr el desarrollo dual de intereses y habilidades
6. Basado en investigaciones científicas, desarrollo en profundidad
Con el espíritu de exploración práctica, el jardín de infantes lleva a cabo debates regulares. e invita a expertos a brindar una orientación cuidadosa y ajusta y mejora constantemente la estructura organizacional: basándose en la investigación científica, establece temas y alienta a los maestros a solicitar activamente investigaciones de microtemas, utilizar la investigación científica para liderar el desarrollo de la cultura del ajedrez en el jardín de infantes, utilizar la investigación científica para estandarizar la enseñanza del ajedrez y esforzarse por explorar un camino adecuado para la situación actual de la cultura del ajedrez en el jardín de infantes
7. clase de interés de damas y contrató maestros del club de ajedrez para enseñar a más de 60 de estos niños destacados, quienes son recomendados dinámicamente por los entrenadores de cada clase y enseñan colectivamente una vez por semana.
Desde que el jardín de infantes comenzó a funcionar. El entrenamiento nacional de interés en puenting ha hecho su debut ante la sociedad y sus compañeros como un proyecto especial, ha sido reconocido por todos los profesores y estudiantes del jardín de infancia y recibido con agrado por los padres. Al mismo tiempo, algunos jugadores jóvenes también lo han hecho. Aparecido en la zona, luego de un semestre de arduo trabajo, la construcción de borradores de características culturales internacionales ha logrado resultados más allá de las expectativas.
Las principales manifestaciones son:
En la actualidad, el jardín de infantes cuenta con. Formó un grupo de liderazgo con el director Huang Lida como núcleo, incluido el director y el líder del grupo de enseñanza e investigación. Más de 40 entrenadores ejecutivos, encabezados por el entrenador en jefe Chen Haojun, formaron inicialmente un equipo de construcción característico con unidad, colaboración y trabajo en equipo y dedicación; han surgido una serie de clases avanzadas y maestros con características escolares, a través de canales publicitarios como los medios de comunicación y las escuelas de padres, las características de Checkers han sido reveladas por sus pares en el sistema y la sociedad; Los elogios y el apoyo de los padres. La edición de educación especial del "Changshu Daily" y la columna de cultura del campus de "Care for the Next Generation" han destacado las características de la escuela. La construcción del jardín de infancia tiene un fuerte ambiente de danza folclórica. Están muy interesados en aprender ajedrez y sus habilidades en ajedrez mejoraron rápidamente. En octubre de 20xx, la escuela (jardín de infantes) también fue declarada con éxito como la "Base de entrenamiento de damas internacionales de la provincia de Jiangsu". , nuestro jardín de infantes ha realizado muchas exploraciones activas en la construcción de características y ha logrado una experiencia valiosa y resultados preliminares del proyecto. La marca característica del jardín de infantes surgió inicialmente de acuerdo con los indicadores de evaluación de la construcción de escuelas características de Changshu. Al mismo tiempo, debido a la gran escala del jardín de infancia y la amplia cobertura del proyecto, todavía queda mucho trabajo por hacer en la popularización sólida de la enseñanza de los cursos básicos y la investigación sobre cómo la cultura del ajedrez promueve el desarrollo de los niños. Se necesitan habilidades y esfuerzos incansables en el futuro, y esforzarnos por lograr resultados más fructíferos en la construcción característica.