Diagnóstico mediante exploración física
1. ¿Cuáles son los métodos básicos de exploración física? ¿Cuáles son los métodos de palpación? Métodos de percusión, clasificación de tipos de cuerpo.
2. Rostros comunes, tres posturas, la diferencia entre dos causas de coloración amarillenta de la piel, la diferencia entre sarpullido y manchas sangrantes, arañas nevi y palmas hepáticas.
3. Signo de Horner, cambio en el tamaño de la pupila.
4. Clasificación del agrandamiento de las amígdalas.
5. Definición de distensión venosa yugular.
6. Clasificación del bocio y significado del soplo vascular auditivo.
7. Cofre en forma de barril.
8. La importancia del aumento y disminución de la respiración en el estilo torácico (hombres, niños) y abdominal (mujeres).
9. Respira profundamente, estilo marea y pausa la respiración.
10. La definición y método del temblor táctil y la fonación auditiva, y el significado de la suma y la resta.
11. Sonidos normales de percusión torácica (4 tipos), límite inferior pulmonar y movilidad.
Objetivo:
Tiene como objetivo que los estudiantes dominen inicialmente los métodos de diagnóstico de enfermedades a través de la enseñanza del diagnóstico, sean capaces de obtener información de la historia clínica a través de la consulta y sean más competentes en el diagnóstico y tratamiento de diversos síntomas y signos. Rendimiento y significado clínico. Capaz de realizar un examen físico integral y sistemático con técnicas estandarizadas.
Comprender el propósito y la importancia clínica de varios exámenes de laboratorio clínico de uso común; dominar el propósito y el análisis de resultados de los exámenes auxiliares clínicos de uso común; escribir registros médicos estandarizados y completos basados en el historial médico y los datos del examen físico obtenidos; ; Capaz de realizar un diagnóstico preliminar a través de un análisis integral basado en el historial médico, el examen físico, el examen de laboratorio y los resultados de los exámenes auxiliares. Cultivando así la capacidad de pensamiento clínico de los estudiantes, su capacidad de diagnóstico de enfermedades, su calidad humanista y su espíritu profesional de no olvidar su intención original y su dedicación desinteresada.