La educación de apreciación es un método educativo que se centra en descubrir las fortalezas de los estudiantes. Los profesores deben alentar a los estudiantes con aprecio en las actividades docentes para que se pueda maximizar la confianza en sí mismos de los estudiantes, estimulando así el potencial de cada estudiante. Con base en este tema, este artículo analiza y realiza un análisis en profundidad de las características específicas de la enseñanza de educación física en colegios y universidades, y luego propone estrategias de aplicación para la educación de apreciación.
Palabras clave: educación de apreciación; enseñanza de educación física universitaria; utilización
La educación de apreciación es un método educativo extremadamente especial y su importancia en la educación y la enseñanza no puede subestimarse. No sólo estimula el potencial interior de los estudiantes, sino que también promueve la realización de los objetivos de educación física. Se estudió la aplicación de la educación de apreciación en la enseñanza de educación física universitaria utilizando varios métodos.
Descripción general de la educación en apreciación
(1) La connotación de la educación en apreciación
La llamada educación en apreciación toma principalmente el respeto por el cuerpo humano como una condición necesaria y permite a los estudiantes comprender sus diferencias. Al ser reconocidos, los puntos brillantes de los estudiantes pueden descubrirse y alentarse y guiarse plenamente.
(2) El papel de la educación en aprecio
1. Cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes
La confianza es un factor indispensable para el desarrollo saludable de la personalidad. El grado de reconocimiento de uno mismo es también una comparación entre el conocimiento que las personas tienen del medio ambiente y su conocimiento psicológico. Entre ellos, la confianza en sí mismos de los estudiantes proviene de la confianza efectiva en los profesores. Para los estudiantes, después de escuchar los elogios del maestro, tendrán más confianza en el aprendizaje e incluso lograrán mejores resultados.
2. Cultivar la motivación de aprendizaje de los estudiantes
En psicología, generalmente se cree que el núcleo de la motivación intrínseca es la "motivación cognitiva". Esta oportunidad dinámica formal crea en gran medida un impulso, no sólo para la búsqueda de información, sino también para la actividad de aprendizaje misma. A través de la educación del aprecio, los estudiantes pueden ser recompensados continuamente para estimular mejor su motivación de aprendizaje. A lo que debemos prestar atención es a que las recompensas tienen un papel rector inherente en el proceso de aprendizaje, guiando a los estudiantes a desarrollarse y progresar en una dirección benigna.
3. Cultivar el buen carácter de los estudiantes
En el caso de los estudiantes universitarios, sus caracteres tienden a madurar. En esta etapa, la conciencia de los estudiantes universitarios aún se está desarrollando, todavía son jóvenes e inevitablemente mostrarán algunas contradicciones emocionales. En algún momento, anhelan contarles a los demás sus problemas o comunicarse emocionalmente. En lo que respecta a los profesores, son los contactos directos de los estudiantes. El comportamiento de los profesores tendrá un impacto importante en la dirección del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, y también son objetos del aprendizaje y la imitación de los estudiantes. Por lo tanto, utilizar la educación de apreciación para crear una atmósfera de clase democrática y libre puede fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes y ayudarlos a embarcarse en la etapa de la vida.
2. Principios de aplicación de la educación de apreciación en la enseñanza de educación física en colegios y universidades
(A) Originales oportunos
Los profesores deben elogiar las diferentes características de desempeño de Los cambios emocionales de los estudiantes. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen un gran interés en el baloncesto, el fútbol, el voleibol y otros deportes de pelota y tienen muchos años de experiencia. Cuando evalúen sus resultados, obtendrán altas calificaciones y quedarán encantados. A tales estudiantes se les debe elogiar y apreciar, permitiéndoles analizar su propia situación desde otra perspectiva y reconocer la dirección de su desarrollo posterior. De hecho, para la asignatura de educación física, existen ciertas diferencias en la condición física de los estudiantes, y los proyectos de aplicación favoritos de todos también son diferentes, por lo que es fácil clasificarlos en diferentes niveles. Como docente de educación física, debemos prestar atención a los cambios dinámicos y las necesidades de desarrollo de los estudiantes de manera oportuna. Una vez que un compañero tiene un punto ciego emocional en su desarrollo, hay que analizarlo y animarlo a tiempo.
(2) Principio de Moderación
En lo que respecta a la educación en sí, es un proyecto sistemático complejo. Los elogios y las críticas existen al mismo tiempo y no se pueden separar, ni se puede exagerar la importancia de un aspecto. La aplicación de la educación en apreciación debe seguir un cierto principio de moderación, es decir, colocar primero los elogios en un nivel principal y luego las críticas en un nivel auxiliar, para que las personalidades de las personas educadas puedan desarrollarse sanamente y puedan reconocer su propio valor. Por otro lado, para aplicar correctamente la educación de apreciación, los profesores deben realizar un análisis correcto de las necesidades físicas y mentales de los estudiantes, comprender sus estados mentales y elogiar y alentar a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades de estado mental, en lugar de apreciar a los estudiantes de mala gana. para algún propósito, esto no solo viola la intención original de la educación de apreciación, sino que también afecta a otros estudiantes, haciéndoles pensar que la educación de apreciación es una educación hipócrita.
(3) Principio de sinceridad
Muchos estudios y encuestas han demostrado que los elogios exagerados reducen la paciencia de los estudiantes y pierden el significado de desafío y competencia. Algunos profesores sólo utilizan unas pocas palabras vacías al elogiar, como por ejemplo: Eres realmente bueno, realmente asombroso, genial, maravilloso. A los ojos de los estudiantes, esos elogios equivalen a una actitud superficial. Por el contrario, si el maestro puede asentir levemente, levantar el pulgar o dar una mirada de aprobación, puede expresar agradecimiento.
3. Estrategias de aplicación de la educación de apreciación en la enseñanza de educación física en colegios y universidades
(1) Establecer el concepto de educación de apreciación
La idea de Establecer una educación de apreciación es integrar a los estudiantes. La lista se incorpora al sistema de educación y enseñanza. Independientemente del desempeño anterior de los estudiantes, se les debe alentar a tener pensamientos positivos. En las actividades de educación física, los profesores no deben castigar a un compañero delante de muchos compañeros, porque hacerlo no sólo dañará la mente del compañero castigado, sino que también hará que otros estudiantes se sientan asustados. Los propios profesores deben tener un fuerte sentido de profesionalismo y excelentes habilidades deportivas. Sólo así los estudiantes podrán admirar al maestro desde el corazón y acercarse al maestro. Al mismo tiempo, también se debe animar a los estudiantes a aprender a apreciarse a sí mismos y a permitirles ver claramente su potencial y valor. Los estudiantes pueden encontrar sus propias fortalezas, recuperar la confianza en sí mismos y desarrollar su autoestima bajo el cuidado del maestro.
(2) Explorar a fondo los factores de apreciación en los recursos didácticos de educación física
Como materia llena de fenómenos sociales y culturales y cuerpos e inteligencias completamente nuevos, la educación física está llena de poder. y belleza. Apreciar la belleza que aportan los deportes sin duda permitirá darse cuenta del encanto que aporta esta materia, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender. En primer lugar, desde la perspectiva de la competición, el encanto de los deportes y el comportamiento de los propios atletas se han convertido en un sentido de belleza. Las competiciones deportivas basadas en la amistad muestran la belleza de la amistad en las competiciones donde el objetivo es ganar o perder; Es un espíritu de lucha. ¡Y la tenacidad y perseverancia mostradas por los atletas en el campo no es una gran belleza! Desde el punto de vista del rendimiento, ya sean los Juegos Olímpicos, los Juegos Asiáticos, los Juegos Nacionales, los Juegos Populares, etc. En la ceremonia de inauguración podrá ver coloridos programas artísticos. El arte y la deportividad se complementan y dan nueva vitalidad y vitalidad a la vida. A través del desarrollo de la educación física, los estudiantes pueden ingresar a un mundo lleno de belleza dinámica y armoniosa, y el pensamiento de los estudiantes también ha entrado en un período óptimo. Por ejemplo, cuando los profesores presentan el deporte nacional del tenis de mesa a los estudiantes a través de imágenes y películas, se anima a los estudiantes a expresar sus opiniones o demostrar las acciones correspondientes. Esto no sólo puede enseñar a los estudiantes a jugar tenis de mesa, sino también transmitir patriotismo y espíritu competitivo, permitiéndoles aprender con pasión y plenitud.
(3) Confiar plenamente en los estudiantes en las actividades de enseñanza
Un prerrequisito importante para implementar la educación de apreciación es explorar las fortalezas de los estudiantes con una mirada de descubrimiento. Si los profesores no pueden descubrir las fortalezas de los estudiantes a tiempo, no se puede resaltar el valor de la educación de apreciación. En lo que respecta a la enseñanza de educación física en las escuelas superiores de formación profesional, los profesores pueden descubrir las fortalezas de los estudiantes a través del comportamiento y el diálogo lingüístico de los estudiantes. Los profesores de educación física deben confiar plenamente en sus alumnos, creer que tienen un entusiasmo positivo e inspirarlos constantemente a trabajar duro. Vale la pena mencionar que incluso si algunos estudiantes tienen poca capacidad de reacción y no pueden aceptar cosas nuevas la primera vez, aún necesitan estímulo. En las actividades educativas y de enseñanza, los profesores a menudo pueden proporcionar a los estudiantes una plataforma para mostrarse, permitiéndoles a cada estudiante la oportunidad de demostrar sus sueños y proporcionar comentarios oportunos después de que los estudiantes completen sus acciones. En concreto, en cada clase de educación física, el profesor puede encontrar uno o varios alumnos para guiar a otros alumnos a realizar ejercicios de calentamiento. Por supuesto, como algunos estudiantes son introvertidos y no les gusta hablar, el profesor debería animarlos más y darles más oportunidades. Los profesores deben creer plenamente que sus alumnos pueden alcanzar las alturas que merecen.
Respetar las diferencias de los estudiantes.
De hecho, respetar a los estudiantes puede reflejar en gran medida la calidad ideológica y moral y la ética profesional de un docente. Sin embargo, bajo la influencia de la educación tradicional orientada a los exámenes, no es difícil ver que muchos profesores criticarán y acusarán a los estudiantes en clase para lograr el propósito de la educación. Este método no solo no logra el propósito de la educación, sino que también tiene un impacto negativo en gran medida y causa un gran trauma psicológico a los estudiantes. A la larga, los estudiantes odiarán la clase de gimnasia.
Cuatro conclusiones
En resumen, los profesores de educación física deben prestar total atención al importante papel de la educación de apreciación en la enseñanza de educación física en colegios y universidades, ser buenos para descubrir las fortalezas de los estudiantes, y garantizar que los estudiantes reciban el mayor reconocimiento y respeto, movilizando así su entusiasmo. De hecho, la educación de apreciación no sólo puede promover el progreso y el desarrollo de los estudiantes, sino también promover la perfecta realización de los objetivos de la enseñanza de educación física en colegios y universidades, formando así un círculo virtuoso.
Autor: Cai Guanghao Unidad: Facultad Vocacional de Finanzas y Economía de Jiangxi
Referencias:
[1] Pei Junhui. Sobre "Educación para la apreciación" [J]. Revista del Instituto de Educación de Lanzhou, 2013.
[2] Shen Xia. Apreciación de la práctica educativa [J]. Qinghai Education, 2014.
[3] Cai Li. e. Sobre la prevención de la seguridad en la enseñanza de educación física [J].
[4]Li Longyuan. Una breve discusión sobre cómo cultivar el interés en la educación física [J]. Revista del Instituto de Educación Física de Chengdu, 2011.
；