Primero, teoría del conocimiento.
1. Reserva de conocimientos relacionados con la educación
2. Reserva de conocimientos psicológicos del adolescente
3. Reserva de conocimientos básicos de las materias chinas.
4. Comprender las teorías y sistemas básicos de las disciplinas del idioma chino.
5. Comprensión del desarrollo de las disciplinas del idioma chino.
6. Rica experiencia práctica
En segundo lugar, expresión lingüística
1. La capacidad de resumir el texto de forma precisa y concisa.
2. Habilidades de análisis del lenguaje claro, fluido y lógico.
3. Capacidad de visualizar, concretar y vivir conceptos y conocimientos abstractos chinos.
4. La capacidad de combinar hábilmente el lenguaje verbal y el lenguaje corporal.
5. Habilidades de escritura literaria fluida
En tercer lugar, organización y gestión
1. La capacidad de determinar objetivos y planes razonables.
2. .Capacidad para orientar a los estudiantes. Organizar la educación y la enseñanza.
Cuarto, organizar la educación y la enseñanza
1. La capacidad de formular planes de trabajo de educación y enseñanza de chino, redactar planes de lecciones de chino y organizar materiales didácticos.
2. La capacidad de organizar la enseñanza del chino en el aula y garantizar el buen progreso de la enseñanza del chino.
3. La capacidad de integrar recursos educativos
4. Ingenio educativo.
Ingenio educativo del verbo (abreviatura del verbo)
1. Capacidad de seguimiento de la autoexpresión
2. Aprendizaje activo y mejora continua de la capacidad de alfabetización en chino.
3. Reflexionar sobre tus propias capacidades en el diseño de la enseñanza, organización y gestión del aula de chino.
4. Observar la capacidad de aprendizaje de chino de los estudiantes.
5. Habilidades de investigación científica en la educación temática china.
En sexto lugar, la ética docente.
1. Me encanta la educación y la enseñanza del chino.
2. Amar a los estudiantes
3. Establecer una visión del mundo correcta y valores nobles.
4. Dar ejemplo y exigir estrictamente las propias capacidades