El autor de "Lotus" utiliza una rica imaginación para describir la frescura y la belleza del loto, mostrando una imagen de vívidas flores de loto en el agua con diferentes posturas, colores brillantes y expresando el amor del autor por la naturaleza. . El siguiente es el diseño de enseñanza de loto para el curso de idioma chino publicado por People's Education Press. Puede leerlo y aprender de él. Espero que le resulte útil.
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 5 nuevos personajes como Peng, Zhang y Pian, y aprender a escribir 9 nuevos personajes como Petal, Lu y Peng. Te guiará para escribir bien "Danza y Buda" y presta atención al orden de los trazos al escribir.
2. Lee el texto con emoción y recita las partes que te gusten, aprende el método del autor para observar el loto y cómo hacerlo; Interpreta lo que ve y piensa.
3. Comprender el contenido del texto, sentir la belleza del loto y cultivar el gusto estético y el amor de los estudiantes por la naturaleza.
Enfoque didáctico:
Comprender las palabras "vivir" en "apretar", "riesgo" y "un gran cuadro vivo".
Dificultades de enseñanza:
1. Comprender afirmaciones como “Considera el estanque de lotos que tienes delante como un gran cuadro viviente…”.
2. Comprenda las diversas posturas del loto blanco en flor y sienta la belleza estática del loto.
Preparación docente:
Profesor: Elaborar material didáctico.
Estudiantes: Leen el texto y completan la hoja de vista previa.
Número de horas lectivas:
2 lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Situación Importar y estimular el interés.
1. Escribe la palabra "花" en la pizarra. ¿Qué flores has visto en tu vida?
Vivimos en un mundo de pájaros cantando y flores fragantes. Las flores coloridas añaden mucha felicidad a nuestras vidas. Hay una especie de flor. El poeta Yang Wanli dijo esto: "Las hojas de loto que tocan el cielo son infinitamente verdes, y el loto que refleja el sol es excepcionalmente rojo". Los literatos Zhou Dunyi incluso lo elogiaron como un caballero entre las flores: "Emerge del barro pero no está manchado y lava las ondas claras sin ser malvado". En esta lección aprendemos sobre las flores de loto.
2. Escribir temas en la pizarra. Guía la escritura de la palabra "Lotus".
3. ¿Qué tipo de loto ves en la vida? Mire las imágenes y hable sobre sus sentimientos.
2. Leer el texto por primera vez y atacar las palabras con destreza.
¿Quieres saber cómo son los lotos escritos por Ye Shengtao? Abra el libro y mire las flores de loto que contiene.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos y brindan consejos de autolectura:
(1) Leer la pronunciación de los caracteres y leer las oraciones detenidamente. > (2) Encuentra dificultades en la lectura Lea las oraciones varias veces.
2. El material didáctico presenta palabras (el maestro de primaria lee y el tren lee)
Vainas de loto, ropa, libélulas, huesos de flores, apiñados,
Pleno, como, bailando, pétalos, bailando con gracia.
(1) Pronunciación guiada: Huaguduoer, pétalos, loto, ropa.
(2) Guía de escritura: "Danza", presta atención al orden de los trazos, el decimoquinto trazo es un pliegue horizontal, escrito en la escuela normal.
(3) Entiende; las palabras: baila con gracia. Imagínelo. ¿Qué te pareció ver?
(4) Conjunciones para formar oraciones
____ Sobre las hojas de loto apiñadas ______, el loto ___ parece estar ___ bailando ____.
3. Primera lectura del texto y percepción global.
1. Explore los párrafos 1 a 3 del texto y dibuje oraciones que describan hojas de loto y flores de loto, respectivamente.
2. Lee nuevamente los párrafos 1 a 3 del texto. Mientras lees, subraya las frases que creas que son las descripciones más bonitas. Léelas varias veces y escribe tus propios sentimientos y experiencias junto a ellas.
3. Comunicación y retroalimentación
Segunda lección
1. Lee "Postura".
1. Aprenda "Hoja de loto"
(1) Mostrar: Las hojas de loto están apiñadas, como grandes discos verdes.
¿Cómo crees que son las hojas de loto? Enseñanza con cámara basada en las respuestas de los estudiantes.
Las hojas de loto son mucho más largas y frondosas. ¿De qué palabra puedes distinguirlo? (Apretados uno al lado del otro)
Las hojas de loto se vuelven verdes. ¿De qué palabra? (Verde)
Las hojas de loto crecen grandes y redondas. ¿De qué palabra? (Disco grande)
¿Qué recurso retórico se utiliza en esta frase? (Metáfora)
(2) Entender "riesgo". Muestra los diversos significados de "Mao" en el diccionario. ¿Qué significado crees que debería usarse aquí? ¿Está bien si reemplazo la palabra "mao" por otra palabra? Da razones.
Compara frases: Entre estos grandes discos crecen flores de loto blancas.
Entre estos grandes discos aparecen flores de loto blancas.
2. ¿Cuántas posturas de loto se describen? (Tres tipos)
3. Usa una palabra para resumir esta postura de loto. (Medio abierto, completamente abierto, no abierto)
4. Comunicación grupal
(1) ¿Cuál te gusta más? Da tus razones y expresa tu amor leyendo en voz alta. Enseñanza aleatoria a través de intercambios de estudiantes. El docente guía la lectura.
Intención del diseño: animar a los estudiantes a leer diferentes sentimientos y emociones en su forma favorita y activar el sentido del lenguaje de los estudiantes mediante la recitación completa.
(2) Imaginación: ¿Qué otras posturas de loto existen?
Utiliza el patrón de oración "algunos...algunos...algunos".
(Intención del diseño: no solo ejercitar la imaginación de los estudiantes, sino también transferir el método de escritura de puntuación total del segundo párrafo, entrenar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y, al mismo tiempo, profundizar su comprensión del belleza del loto.)
2. Siente la belleza de la “pintura”.
1. Estudien el tercer párrafo natural.
(1) Frente a un loto tan hermoso, vean lo que dice el autor y lean juntos el tercer párrafo natural.
(2) Preguntas para pensar: ¿Por qué se dice que un estanque de lotos es una gran pintura viviente? ¿A quién se refiere "pintor"?
2. Aprenda el cuarto párrafo natural
(1) Cualquiera que se encuentre frente a esta imagen grande y vívida definitivamente tendrá muchos sentimientos maravillosos. ¿Qué pasa con el autor? Comenzó a pensar y sintió como si se hubiera convertido en un loto.
(2) Cierra los ojos y déjanos escuchar en silencio las conmovedoras historias en el estanque de lotos. (Lectura musical del profesor) Abre los ojos y cuéntame ¿qué acabas de ver? ¿Qué escuchaste? ¿Qué sientes?
(3) Imagina: Si tú también te conviertes en loto, ¿qué te dirán otros animales pequeños?
(4) ¿Cómo podría "yo" olvidar que estaba mirando flores de loto?
Estamos embriagados por la belleza del loto. El loto es tan hermoso Cuando el autor estaba admirando el loto, quedó tan embriagado por este hermoso paisaje que se olvidó de que estaba mirando el loto.
Intención del diseño: permitir que los estudiantes desplieguen las alas de la imaginación y prueben diferentes connotaciones ideológicas basadas en su propia comprensión. Imagine el hermoso loto danzante y la alegre escena de lotos, libélulas, peces, abejas, etc., reunidos para lograr una integración orgánica del contenido del lenguaje, las imágenes del lenguaje y las emociones del lenguaje.
3. Apreciar las flores y escribir ensayos.
1. Debido a esto, los literatos de las dinastías pasadas han escrito muchos poemas antiguos alabando al loto. ¿Puedes decirme qué poetas han escrito poemas alabando al loto? Comunicarse por nombre.
(Exposición: "Little Pond", "Enviado a Lin Zifang desde el templo Jingci al amanecer")
2. Todos expresaron su amor por el loto en palabras (escritura en la pizarra de la cámara : (Amor) Volvamos a los lotos escritos por Ye Shengtao ¿Desde qué aspectos se describen? (Combinado con resumen en la pizarra y escritura en la pizarra con cámara: color, sabor, forma) Puede intentar utilizar este método para escribir sobre sus flores favoritas.
Diseño de escritura en pizarra
3. Loto
Hojas de loto: florecientes, apiñadas, de hermoso color.
Loto: medio abierto, completamente abierto, no abierto, hermosa apariencia.