#三级# El espíritu humanista contenido en el texto introductorio: no discriminar a las personas con discapacidad física, brindarles el máximo cuidado y hacerles sentir la belleza de la vida. La siguiente es información relevante recopilada, espero que te ayude.
Texto A medida que envejezco, descubro que me vuelvo cada vez más "diferente". Estaba enojado y resentido: ¿cómo pude nacer con labio hendido? Tan pronto como entré por la puerta de la escuela, mis compañeros comenzaron a reírse de mí. Sabía muy bien que para los demás tenía un aspecto desagradable: una niña pequeña con labios deformes, nariz torcida, dientes torcidos y tartamudez al hablar.
Mis compañeros me preguntaron: "¿Por qué tu boca se puso así?" Mentí y dije que cuando era niño me caí y me corté la boca con los vidrios rotos del suelo. Creo que decir esto es más fácil que decirles que nací con labio hendido. Estaba cada vez más seguro de que nadie me amaría, ni siquiera le agradaría, excepto mi familia.
Cuando estaba en segundo grado, entré a la clase de mi maestra, la Sra. Leonard. La señora Leonard es gorda, hermosa, gentil y encantadora. Tiene cabello dorado y un par de ojos negros y sonrientes. Todos los niños la aman. Pero nadie la ama más que yo. Porque hay una razón muy inusual aquí:
Nuestros estudiantes de grados inferiores tienen una "prueba de susurros" cada año. Los niños caminaron hacia la puerta del aula uno por uno, tapándose el oído derecho con la mano derecha, y luego la maestra dijo una frase claramente en su podio, y luego el niño repitió las palabras. Pero nací sorda del oído izquierdo y apenas podía oír ningún sonido. No quiero contar esto, porque mis compañeros se reirán aún más de mí.
Pero tengo una manera de lidiar con esta "prueba de susurros". Ya cuando estábamos jugando en el jardín de infantes, descubrí que nadie miraba para ver si realmente te tapabas los oídos. Solo prestaban atención a si lo que repetías era correcto. Por eso cada vez pretendo taparme los oídos con las manos. Esta vez, como siempre, fui el último. Todos los niños estaban eufóricos porque obtuvieron muy buenos resultados en la prueba de susurros. Pensé para mis adentros, ¿qué diría el maestro? En el pasado, los maestros solían decir: "El cielo es azul". o "¿Tienes un par de zapatos nuevos?"
Por fin es mi turno. Apunté con mi oreja izquierda hacia el profesor Leonard y levanté un poco la mano derecha. Esto es suficiente para escuchar claramente al profesor.
Esperé... Entonces, el profesor Leonard dijo ocho palabras. Estas ocho palabras parecieron como un cálido rayo de sol brillando directamente en mi corazón. Estas ocho palabras calmaron mi corazón joven y herido. Estas ocho palabras cambiaron mi visión de la vida.
Esta maestra gorda, hermosa, gentil y encantadora dijo suavemente:
"¡Espero que seas mi hija!"
Diseño didáctico - Requisitos de enseñanza
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de las ocho palabras que la Sra. Leonard me dijo en contexto y comprendan por qué estas ocho palabras "Espero que seas mi hija" son inolvidables.
2. Educar a los estudiantes para que aprendan de las excelentes cualidades de la Sra. Leonard de ser amable y cuidar de los discapacitados.
3. Guíe a los estudiantes a leer el texto de manera emocional.
Enfoque didáctico
Comprender qué clase de niño “yo” soy. En la prueba de susurro, "¿Cómo lo hice?"
Dificultades de enseñanza
Guíe a los estudiantes para que se conecten con el contexto para comprender el significado de las ocho palabras que me dijo la Sra. Leonard. Y entra en El mundo interior del "yo" y comprende por qué estas ocho palabras "Espero que seas mi hija" son inolvidables.
Proceso de enseñanza
1. Introducción a la pasión
1. En la vida de una persona, siempre hay algunas personas y cosas que son inolvidables. Sin embargo, fueron ocho palabras que una niña nunca olvidaría. Hoy, permíteme adentrarme en el mundo interior de esa niña y experimentar su viaje emocional único. Por favor lean la pregunta juntos. "18. Ocho palabras inolvidables" (lean la pregunta juntos)
2. Después de leer la pregunta, ¿qué es lo que más quieren saber
Hay tantas preguntas que los estudiantes? Quiero saber, lo que demuestra que todos somos niños que pueden pensar. La maestra resumió las preguntas planteadas por todos en estas tres preguntas.
(Mostrar: ¿Cuáles ocho palabras son estas palabras inolvidables? ¿Quién dijo estas ocho palabras a quién? ¿Por qué estas ocho palabras son inolvidables?)
Maestro: En clase Todos han visto una vista previa antes. esas preguntas ahora (Respuesta del estudiante: Cuando las inolvidables ocho palabras son "Espero que seas mi hija", escribió la maestra en la pizarra.) Pregunta de seguimiento: En esta oración ¿A quién se refiere "Yo"? ¿A qué te refieres?
3. Es asombroso. Después de leer el texto por primera vez, los estudiantes entendieron muchas preguntas y solo quedó la última. Esta pregunta es difícil, pero no importa. Ahora, lea el texto en voz baja e intente encontrar la respuesta en él.
2. Lee el texto intensivamente y obtén información.
1. Al leer el texto, ¿entiendes por qué estas ocho palabras harán que la niña sea inolvidable para toda la vida?
(Los estudiantes hablan libremente)
2. Orientación aleatoria del maestro
(Refiriéndose a lo escrito en la pizarra) Pregunte: ¿Qué clase de mí es el “yo” en esta oración? ¿Qué tipo de “tú” eres? ¿Y tú? (Los estudiantes hablan libremente)
Maestro: Todos lo describieron muy apropiadamente. Esta niña nació con labio hendido, nariz torcida y dientes desiguales. No solo eso, nació sin poder escuchar ningún sonido en su oído izquierdo y su habla aún no era clara. Compañeros de clase, si hubiera una niña así viviendo a su lado, entre sus compañeros de clase, ¿cómo creen que la verían los demás (no estarían dispuestos a estar con ella, la menospreciarían, se reirían de ella)
(1) Si fueras esta niña, ¿cómo te sentirías ante el ridículo y el aislamiento de los demás (enojada por tu propia discapacidad y baja autoestima)
(2) Maestro: Por favor, cuéntanos? Yo de nuevo Ve a leer un libro, encuentra frases en el texto que reflejen "mi" complejo de inferioridad, léelas y trata de expresar "mis" sentimientos psicológicos a través de la lectura emocional.
(3) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta sus sentimientos y comprendan qué tipo de persona es la niña.
Presente material didáctico: A medida que crezco, me doy cada vez más cuenta de que soy diferente. . Una niña nació con labio hendido, nariz torcida, dientes desiguales, sordera congénita en el oído izquierdo y tartamudeaba al hablar. Estoy seguro de que no le agradaré a nadie excepto a mi familia.
(Lee por nombre y habla de tus sentimientos.)
Guía del profesor: Estoy seguro de que no le agradaré a nadie excepto a mi familia. ¿Cómo se atreve "yo" a estar tan seguro? (Guía a los estudiantes a imaginar: ¿Qué pasó en su vida que la hizo sentir tan inferior? Por ejemplo: ¿Cómo la trataron los transeúntes, los compañeros de clase y los vecinos?)
(4)Lectura del maestro: Sí, la niña crece día a día con baja autoestima y su corazón siempre está envuelto en sombras. Las repetidas heridas le hicieron ya no creer que a nadie de su familia le gustaría este yo feo, por lo que escribió (Los estudiantes leen: A medida que crece...)
Sí, todo el mundo ama la belleza, ¡Y mucho menos una niña! Me molestaba: ¿Por qué Dios es tan injusto? Cuando era niña, no tenía ninguna posibilidad de ser feliz, pero siempre estuve acompañada de dolor. Entonces, escribí (Los estudiantes leen: A medida que envejecemos...)
(5) En ese momento, una persona entró en el mundo gris de la niña y calmó su alma herida.
1) La maestra quiere sentir la belleza de la Sra. Leonard en tu voz. ¿Quién leerá esta oración?
Muestra: La señora Leonard está gorda...
2) El maestro muestra: Compara las oraciones y habla sobre los sentimientos.
1. Una dama tan cálida y encantadora, le gusta a todos los niños, y yo no soy la excepción, porque aquí hay una historia extraordinaria.
2. Una dama tan cálida y encantadora, le gusta a todos los niños, pero estoy seguro de que nadie la ama más que yo, porque aquí hay una historia extraordinaria.
(6) Maestra: Ahora todos definitivamente se preguntarán: ¿Por qué la niña ama tanto a la Sra. Leonard? Eso tiene que comenzar con la "Prueba de los Susurros". Lea el tercer párrafo en silencio y piense en ello, ¿qué opina del comportamiento de la niña (comunicación grupal, respuestas nombradas, guíe a los estudiantes para que comprendan lo inapropiado y las dificultades del comportamiento de la niña y descubra que la niña es muy inteligente----Contacto Vaya al primer párrafo natural para comprender)
3. Comprenda las razones por las que estas ocho palabras "Espero que seas mi hija" sean inolvidables y oriente a los estudiantes a leer sus sentimientos. .
(1) Transición docente: Como cada "Whisper Test", "yo" "tapé" mi oído derecho con mi mano derecha, "yo" esperé, esperé a que el maestro me dijera: " El cielo está despejado." "¿Entiendes este texto?" "Tienes que participar en el concurso mañana." Pero la señora Leonard me dijo en voz baja: Espero que seas mi hija.
(2) Sí, una madre ama más a sus hijos porque le agrado y me ama, quiere que sea su hija. Todos los niños se sentirán felices y conmovidos al escuchar estas palabras, sin mencionar a una niña discapacitada que ha carecido de amor desde que era niña. Cuando escucha esas palabras, ¡qué conmoción se siente su corazón! ) Lee esta frase con tu alegría, tu tacto y tu sorpresa.
Muestre el material didáctico: "Estas ocho palabras son como un cálido rayo de sol..."
(Leer juntos---leer por nombre--guía para el maestro)
Maestra: 1) Querida señora, ¡eres tan hermosa que le agradas tanto a todos los niños, incluyéndome a mí! ¡Pero solo me tratas a mí, una niña tan fea y discapacitada! La niña dijo estas ocho palabras: Espero que seas mi. hija. ¿Sabías que (Los estudiantes leen juntos: Estas ocho palabras son como un cálido rayo de sol...)
2) Desde el jardín de infantes hasta el tercer grado, el "Whisper Test" de cada año me ha enseñado cómo proteger tú mismo y evita que te lastimen mentalmente nuevamente. Pero en la "Prueba de Susurros" de este año, escuché inesperadamente estas ocho palabras: ¡Espero que seas mi hija! (Los estudiantes leen juntos: Estas ocho palabras son como un cálido rayo de sol...)
3) "Espero que seas mi hija". Solo hay ocho palabras en una oración, pero hace que la gente se sienta feliz. Siento que estoy tan feliz, tan conmovida, tan conmocionada (Los estudiantes leen juntos: Estas ocho palabras son como un cálido rayo de sol...)
4) Querida señora, ¡es usted tan hermosa y en! tus ojos, en tu corazón, mi fealdad y mis ventajas desconocidas son realmente amadas por ti... Mi toque sincero y mi gratitud me harán recordar esta calidez para siempre. Ocho palabras que han cruzado mi corazón. Es a partir de este momento que el halo de amor siempre me rodeará, así como a todos los que me aman y a los que amo. Porque (los estudiantes leen juntos: ¡Estas ocho palabras son como un cálido rayo de sol...)
4. La niña se sintió alentada por las ocho palabras de la Sra. Leonard, y su vida nunca ha sido la misma Compañeros, extendamos las alas de la imaginación e imaginemos con valentía, la niña Qué. ¿Qué tipo de cambios habrá?
Maestro: La imaginación de todos es muy razonable. Muestre el material didáctico: Los estudiantes leen en silencio: Ahora, la niña con baja autoestima es la Mary Ann Bo de este artículo. , se ha convertido en un escritor muy famoso en Canadá.
Fue el amor de la señora Leonard lo que animó a la pequeña que en aquel entonces tenía baja autoestima, permitiéndole recuperar la confianza y afrontar la realidad con valentía. Después de incansables esfuerzos, finalmente lo logró. ¡Este es el poder del amor!
3. Expansión y extensión
(1) Muchos estudiantes quedaron profundamente conmovidos por el amor desinteresado del Maestro Leonard. En este momento, deben estarlo. decir. Muestra el material didáctico: puedes elegir cualquier papel que desempeñar. Puedes ser profesora, una niña con labio hendido o su compañera de clase. También puedes ser tú mismo y decir lo que más quieras.
(2) Sí, ¡el amor tiene un gran poder! Cada uno de nosotros debería tener amor y usar nuestro amor sincero para ayudar a las personas necesitadas, ya sea una persona discapacitada o una persona sana. ¡Ahora, actuemos y dejemos que tus pequeñas acciones iluminen el viaje del amor!
Lección 1 de Diseño Instruccional 2
Objetivos de enseñanza:
1 .Puedes Reconoce y lee 7 caracteres nuevos, puede escribir 14 caracteres nuevos y puede escribir correcta y claramente.
2. Orientar a los alumnos para que lean el texto de forma correcta y fluida.
La enseñanza es importante y difícil:
Capaz de leer 7 caracteres nuevos, escribir 14 caracteres nuevos y escribir de forma correcta y ordenada.
Comprensión preliminar del contenido del texto
Preparación del material didáctico: tarjetas de vocabulario
Horario de clases: un período de clase
Proceso de enseñanza:
1 Introducción a la conversación
1. Maestra: Compañeros, tenemos un cuerpo sano y también contamos con la ayuda y el cuidado de muchos amigos. ¡La maestra acaba de ver cuánta diversión y alegría tuvieron todos durante el recreo! La maestra te dará una lección. Déjame contarte una historia. La protagonista de la historia, una niña discapacitada, no tiene tanta suerte como tú. Sucedió una historia inolvidable entre ella y su maestra. El nombre de la historia es "Ocho Inolvidables". Palabras", toda la clase lee el tema juntos.
2. Profesor: Después de leer el tema, ¿qué quieres saber? (Respuesta del estudiante: ¿Cuáles son las ocho palabras inolvidables? ¿Por qué son inolvidables? ¿Quién dijo estas ocho palabras? etc.)
Transición: Los estudiantes son realmente capaces y saben hacer preguntas. Llevemos estas preguntas al texto para comprenderlas y encontrar las respuestas.
2. Leer el texto por primera vez y resolver problemas
1. Profesor: Pide a los alumnos que lean libremente el texto de la forma que más les guste y marquen los párrafos naturales Requisito. : Presta atención a la pronunciación correcta de las palabras, lee las oraciones y, si encuentras palabras desconocidas, puedes preguntarle al profesor, a tus compañeros o buscar en el diccionario para resolver el problema.
2. Maestra: Después de leer el texto, lea el tema nuevamente, ¿qué sabes?
3. Resumen del maestro: ¡Sí! La Sra. Leonard evocó el amor con su amor sincero. La franqueza de la niña alivió su corazón herido. Los estudiantes son realmente capaces. Luego, hay otro problema, que es el obstáculo de las palabras nuevas. Resolvamos juntos el problema de las palabras nuevas.
3. Reconocer y leer palabras nuevas y guiar la escritura.
1. Muestre las tarjetas de palabras nuevas y los estudiantes lean:
Edad, burla, disgusto, inclinación de labios. test retelling Eufórico
Los zapatos nuevos son muy buenos y ligeramente deformados. La señora Leonard los admira y los consuela
(1) Lee el pase de lista y pronúncialo correctamente, prestando atención a las palabras. palabras polifónicas "malvado", "pesado" y "falso".
(2) Leer mientras se conduce un tren, competición entre hombres y mujeres y lectura con toda la clase.
2. Explica la palabra
Ridicular: Utiliza palabras para reírte de los demás.
Admiración: respeto y admiración.
3. Recuerde las formas de los personajes y guíe la escritura.
Deje que los estudiantes clasifiquen los nuevos caracteres según su estructura, y luego permita que observen atentamente la distribución de los trazos y radicales en la cuadrícula, y la relación proporcional entre cada parte. Luego copie nuevamente. Para caracteres con muchos trazos, como "ling, burlón, oblicuo, zapato, inclinado", etc., el maestro demuestra cómo escribirlos.
", "" es una estructura semicerrada.
IV.Tareas
1. Leer emocionalmente el texto. 2. Copie palabras nuevas.
Escribir en la pizarra: 17 ocho palabras inolvidables
“Ojalá fueras mi hija”
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender el contenido del mismo.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las características de los personajes y escriban sobre ellos.
3. Experimente la grandeza, el altruismo y la felicidad y belleza de recibir amor del Maestro Leonard.
Enseñar es importante y difícil:
Experimente la grandeza, el altruismo y la felicidad y belleza de recibir amor del Maestro Leonard.
Preparación del material didáctico:
1. Tarjetas de palabras
2. Los estudiantes recopilan citas y refranes famosos sobre el amor
Horario de clases: uno período de clase
Proceso de enseñanza:
1. Repaso de la introducción
Profesor: En la última clase estudiamos juntos la Lección 17 "Ocho palabras inolvidables". aprendiendo. Abra el libro de texto, lea el texto libremente de la manera que desee y recuerde lo que decía el texto.
El "yo" en el texto es un niño con (baja autoestima durante el (susurros). prueba), el profesor Leonard dijo ocho palabras ("Ojalá fueras mi hija") a "mí", lo que hizo que "yo" (inolvidable de por vida).
2. Lee el texto intensamente y experimenta las emociones
1. Profesor: Lee el primer párrafo natural en silencio y recuerda: ¿Qué clase de niña es "yo" en el texto?
Usa una palabra del artículo para resumir - (diferente)
Usa tus propias palabras - (feo)
Usa una oración del artículo para ser específico -
Maestra: Qué importantes son los rasgos faciales de una persona. La niña no solo es fea, sino que también tartamudea cuando habla. Esto realmente es un insulto a la herida. Imagínate, si fueras esta niña, ¿qué dificultades encontrarías en la vida?
Maestra: ¿Cómo ve su apariencia la niña del artículo ("Excepto" "? Nadie" y "nadie" expresan la angustia y el fuerte complejo de inferioridad del "yo") Sí, debido a su fea apariencia, "yo" con el tiempo me vuelvo muy inferior. Traigamos nuestra comprensión, usemos la lectura para entrar en el mundo interior. de la niña - (Guía para leer emocionalmente el primer párrafo natural.)
2. Estudia del 3º al 7º párrafo natural
Profe: " "Leer suavemente es un tipo de comunicación , y leer en silencio es una especie de pensamiento profundo". Lea los párrafos 3 a 7 del texto en su forma favorita y vea en qué se diferencia esta prueba de susurro de la prueba de susurro habitual.
Maestro: ¿Cómo realizan los estudiantes de grados inferiores las pruebas de susurros? ¿Qué estudiantes pueden acercarse y demostrar con el maestro?
Maestro: Ante una prueba así, a los niños les gusta ¿Dónde puedes ver? (Exuberante)
Maestro: La misma prueba, ¿le gusta a la niña? ¿De qué palabras y oraciones puedes sentirlo? (Indique a los estudiantes que comprendan las palabras y oraciones para comprender la psicología de la niña). actividades: Para la niña, es una carga y algo con lo que tiene que encontrar una manera de lidiar)
Maestra: Sí, su presión psicológica es tan grande. ¿Qué le pasó a "yo"? ¿Qué hiciste?
Finalmente fue mi turno. Giré mi oreja izquierda hacia el maestro Leonard y cubrí mi oreja derecha con fuerza. Luego, levante ligeramente la mano derecha para que pueda escuchar claramente las palabras del maestro.
Estoy esperando...
Maestro: En este momento, ¿qué estado de ánimo está sintiendo la niña? (Inquieta, preocupada, temerosa)
Maestra: Ponga este sentimiento en el artículo y lea de nuevo——
Maestra: Pídale a las alumnas que lean en voz alta la psicología nerviosa de la niña a la vez, y los estudiantes varones la imitarán——
Maestro:——Suplemento "¡Ojalá fueras mi hija!" ¿Qué escuchaste?
Pide a los estudiantes que hablen sobre lo que escucharon (¿el instructor siente la sinceridad del maestro?). al pronunciar estas ocho palabras con suavidad, llenas de emociones cariñosas)
Maestra: Demos este amor a esta niña - Lectura
Maestra: Cuando la niña escuche estas ocho palabras, , ¿qué tipo de sentimiento sería? (——Sorpresa, calidez, felicidad, caricias, etc.)
Entonces——
Estas ocho palabras parecen ser un paquete de calidez. La luz del sol brilla directamente en mi corazón.
Maestro: ¿Con qué más se pueden comparar estas ocho palabras? ¿Qué oración crees que es mejor y por qué?
Estas ocho palabras parecen serlo. Como si.
Maestro: Entonces, estas ocho palabras calmaron mi corazón joven y herido, cambiaron mi visión de la vida y me hicieron inolvidable por el resto de mi vida. De ahora en adelante——
(Estudiantes: confiados, optimistas, positivos, etc.)
Ahora, entremos en esta extraordinaria prueba de susurro: lea con naturalidad los párrafos 5-7
p>3. Estudie el segundo párrafo natural
Maestro: Estudiantes, ¿les gusta y admiran al maestro Leonard? ¿Quieren conocer a este maestro (Guía para experimentar la bondad maternal del maestro? es el amor de un noble maestro). Lea con su amor y admiración por el Maestro Leonard - (Guía para leer en voz alta la oración que describe la apariencia del Maestro Leonard).
Descripción de la apariencia Entrenamiento: escriba la apariencia de una persona inolvidable para que que todos puedan conocerlo.
(Juega al juego "Adivina quién soy")
3. Extensión de clase
Profesor: A esta hora, ¿tienes algo que decir? Quiero decirle: Maestro Leonard, quiero decirle:
Maestro: El amor es el sol brillante en el frío invierno, que da calidez a la gente; protegiendo a las personas del viento y la lluvia... Antes de la clase, la maestra pidió a todos que recopilaran algunas citas sobre el amor (los estudiantes subieron al escenario para mostrar las frases que recogieron)
Ahora mostraré una canción sobre el amor que recopilé y lo comparto contigo.
IV. Tarea
Escribe tus sentimientos después de estudiar el texto y utiliza acciones prácticas para cuidar de las personas que te rodean.