1 es implementar plenamente los objetivos y tareas de la nueva reforma curricular, mejorar la enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza, alentar a los maestros de nuestra escuela a continuar profundizando en los negocios, mejorar sus propios estándares de enseñanza y promover crecimiento profesional de los docentes. 65438 + 1 de febrero, el grupo de lengua china organizó dos clases abiertas en el tercer grado de la escuela secundaria. Algunos profesores chinos de toda la escuela participaron en las conferencias y las evaluaron.
En esta clase abierta, el maestro Zhong Xiaoyan enseñó "Esos años, esas personas, esas cosas", y el maestro Li Yuan enseñó "Una hoja que cae conoce el final del otoño". Crearon cuidadosamente situaciones de aprendizaje, se centraron en estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo, manejaron adecuadamente los puntos clave y difíciles, demostraron excelentes habilidades básicas y excelentes cualidades integrales y lograron buenos resultados en el aula.
Profesores chinos que participan en actividades de evaluación de clase después de escuchar la clase. Primero, todos los profesores evalúan sus propios conceptos y efectos de diseño, y luego todos los profesores evalúan sus clases en función de sus propias prácticas docentes. Los profesores hablaron con entusiasmo y expresaron sus puntos de vista y opiniones sobre cómo mejorar aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula basándose en los aspectos más destacados y deficientes del aula. No sólo vimos lo que los profesores deberían aprender, sino que también presentamos algunas perspectivas diferentes. A través de esta actividad se puede promover el aprendizaje mutuo y el debate entre los profesores de chino de nuestra escuela.
Para implementar el nuevo concepto curricular, construir aulas eficientes y mejorar la calidad de la enseñanza, la Escuela Central del municipio de Changwei Ganma respondió activamente al llamado de los líderes superiores, se centró en la enseñanza en el aula y organizó a los maestros para llevar a cabo actividades abiertas. Clases de chino. La realización de actividades de observación de clases abiertas es un medio importante para brindar a los docentes de toda la escuela oportunidades de aprendizaje y comunicación mutuos, y también es un medio importante para mejorar la calidad de la enseñanza escolar.
20xx 165438 En la tarde del 6 de octubre, el maestro general Xia Qurong de nuestra escuela nos mostró una maravillosa clase abierta de chino "Quiero una calabaza". Antes de la clase, el maestro general Xia Qurong preparó y diseñó cuidadosamente las lecciones y demostró plenamente su estilo a los maestros de la escuela con contenido didáctico rico y sustancial y métodos de enseñanza innovadores.
Después de la clase, los profesores expresaron sus opiniones, señalaron los aspectos más destacados de la clase y las áreas de mejora, e hicieron un buen análisis y resumen de cada detalle. Todos los profesores se beneficiaron mucho.
Esta actividad promovió efectivamente la mejora del nivel de enseñanza en el aula de nuestros docentes de la escuela y el desarrollo profundo de la investigación docente en el aula, y desempeñó un papel de mentoría entre los docentes, al mismo tiempo, mejoró el profesionalismo; calidad de los profesores de nuestra escuela y formamos una Nuestra escuela tiene un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.
En la mañana del 1 de octubre de 20xx 165438+, el grupo de idioma chino de la escuela Xinghua llevó a cabo actividades abiertas de investigación y enseñanza de idiomas. Todos los profesores de chino de la escuela participaron en las actividades de escucha y evaluación de conferencias. Esta lección la imparte Yao Qin, un profesor de chino de cuarto grado, en la clase 4 (1). La conferencia trata sobre gatos.
"Cat" es un texto de lectura intensiva y prosa lírica del Sr. Lao She. El artículo es claro y utiliza un lenguaje humorístico y amigable para describir vívidamente el carácter excéntrico del gran felino y el travieso y lindo gatito. El amor del autor por los gatos se revela entre líneas. Me beneficié mucho al escuchar la clase del profesor Yao Qin.
Al inicio de la clase, el profesor Yao pidió a los alumnos que describieran gatos, lo que no solo revisó el texto, sino que también creó una atmósfera de aprendizaje muy armoniosa y relajada, haciendo que la clase comenzara con buen pie. . Al estudiar los pasajes de "La extraña personalidad de los gatos", primero hable y comunique, luego capture palabras clave e imagine imágenes mientras lee, para provocar rasgos de carácter específicos como "honestidad, diversión, concienzudo, tímido y valiente". ". Al explicar las características generales de la debida diligencia de Big Cat, capturó la palabra "contener la respiración" para guiar a los estudiantes a comprender. A lo largo de la clase, el profesor Yao presta atención a las características del texto, lo profundiza gradualmente, estimula el interés, se apega al objetivo, lo implementa de manera eficaz, se integra estrechamente con la formación escolar, destaca la práctica del idioma y acumula habilidades lingüísticas.
Después de la clase, los profesores hablaron libremente y expresaron sus opiniones, afirmando plenamente las ventajas de este curso. Finalmente, el director Feng de la Oficina de Orientación resumió las actividades de enseñanza e investigación y propuso asuntos a los que se debe prestar atención y direcciones para los esfuerzos en la enseñanza futura.
Con el fin de mejorar el nivel profesional de los docentes, explorar estrategias efectivas de enseñanza y evaluación en el aula y promover el desarrollo profesional de los docentes chinos, el 19 de abril, la Escuela Primaria Experimental de la Universidad de Zhengzhou invitó a la Sociedad Provincial de Educación China de Henan. Xu Rui, vicepresidente de la Asociación de Investigación Profesional Docente, famoso maestro especial en la provincia de Henan y ex investigador de la Oficina de Investigación Docente de la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou, grabó y transmitió la clase en el quinto piso de la escuela primaria Shi Xiao.
Todos los profesores de chino y el profesor Xu participaron en las conferencias y evaluaciones de las clases. Todos ganaron mucho con esta actividad de enseñanza e investigación en chino.
La primera es "Jardines Chinos IV", la primera lección del segundo volumen de tercer grado impartida por Yan Xue. La maestra Xue tiene un estilo de enseñanza natural, una voz dulce, una abundante pasión por la enseñanza y una maravillosa enseñanza en el aula. Deje que los estudiantes exploren los misterios del conocimiento a través de varios métodos. Toda la clase está llena de diversión bajo la guía del Maestro Xue.
La segunda clase es el estudio integral de los caracteres chinos, el segundo volumen de quinto grado, impartida por el maestro Yan Tingting. Bajo el liderazgo del profesor Yan, los estudiantes exploraron juntos caracteres chinos interesantes. Durante el intercambio y el intercambio de materiales de lectura de libros de texto, los niños percibieron la interesante y amplia cultura de los caracteres chinos, que se puede decir que es "un universo entero, cada trazo forma un capítulo".
Luego, el profesor Xu dio una clase de demostración a los profesores. En la clase del profesor Xu, los niños experimentaron la amplitud y profundidad de los caracteres chinos y aumentaron enormemente su interés en aprenderlos. El ambiente en toda la clase fue animado y los niños estaban muy comprometidos.
Después de que se mostraron los ejemplos de las lecciones, el maestro Xu Rui comentó pacientemente sobre el contenido enseñado por los dos maestros y brindó orientación profesional en términos de interpretación de los estándares curriculares, diseño de enseñanza y efectos de la enseñanza. El maestro Xu señaló que el aula es un proceso de diálogo y que los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de aprender a escuchar, aprender a ver y aprender a pensar seriamente en el aula. Al mismo tiempo, también hace hincapié en devolver el aula a los estudiantes y promover el aprendizaje independiente de los estudiantes.
"La enseñanza sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es vacía." Una valiosa actividad docente e investigadora servirá como demostración y guía para la enseñanza diaria y señalará la dirección de la enseñanza de los docentes. A través de esta actividad docente e investigadora se han mejorado los conceptos didácticos de los profesores y se han optimizado los modelos y estrategias de enseñanza de las clases de chino. Los profesores chinos de escuela primaria aprovecharán esta enseñanza e investigación como una oportunidad para continuar fortaleciendo la investigación y el estudio, practicar sus "habilidades internas" docentes, mejorar continuamente sus capacidades de enseñanza, explorar en la práctica y mejorar en la exploración.
En la mañana del 28 de octubre de 20xx 10, la Escuela Central del municipio de Lao Yanji celebró una clase abierta en el municipio. El grupo de idioma chino del Grupo de Investigación y Enseñanza del Centro Laoyan Jixiang lo organizó cuidadosamente, y todos los jóvenes profesores de chino de secundaria del municipio participaron conscientemente y se prepararon cuidadosamente. Este evento tiene como objetivo promover el crecimiento profesional de los docentes jóvenes en su ciudad natal, profundizar aún más la reforma docente, optimizar la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza; al mismo tiempo, construye una plataforma para que los docentes jóvenes aprendan unos de otros y aprendan unos de otros; entre sí, para mejorar continuamente su propia educación y sus estándares de enseñanza.
Esta clase abierta fue impartida por Lu Jing, un profesor de chino en la escuela secundaria número uno del municipio. El joven maestro Lu Jing está lleno de vigor, rico en conocimientos, novedoso en la enseñanza del arte, cercano a los estudiantes y encarna plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular y los nuevos conceptos educativos y de enseñanza. Al mismo tiempo, en esta clase abierta hubo un gran número de participantes, con 18 participantes. Los profesores aprenden unos de otros a través de la plataforma de clase abierta, no solo absorbiendo las fortalezas de los demás y proporcionando referencias para su propia enseñanza, sino también brindando ayuda a los profesores jóvenes a través de la evaluación de la clase.
Después de la clase abierta, la escuela central celebró una reunión resumida a tiempo. Hice una revisión general seria de esta clase abierta y aprecié las características y el estilo únicos de Lu Jing, un joven profesor de mi ciudad natal. Por ejemplo, hacer pleno uso de los métodos de enseñanza modernos para mejorar la intuición del aula, mejorar la eficiencia del aula, utilizar una variedad de métodos de enseñanza, implementar el nuevo concepto de reforma curricular, profundizar y meticulosamente en los materiales didácticos y resaltar los puntos clave en la enseñanza en el aula, puedo apuntar a crear situaciones y suspenso, estimular el interés y el deseo de explorar de los estudiantes y permitirles dominar el conocimiento que han aprendido en un ambiente relajado y agradable.
El liderazgo de Zhang también concede gran importancia a esta clase abierta. El director, el director de negocios Zhang y los directores de las tres escuelas secundarias asistieron a las actividades de conferencias y a la reunión resumida. En la reunión resumida, el líder del grupo afirmó el crecimiento del joven maestro Lu Jing, planteó nuevas expectativas y alentó a todos a dejar sus recuerdos más emocionantes y destacados en el camino hacia el crecimiento profesional como docente. Todos los profesores jóvenes también expresaron que en el futuro implementarán su actitud seria y responsable hacia las clases abiertas en todas las clases y aprovecharán este evento como una oportunidad para mejorarse continuamente y contribuir al vigoroso desarrollo de la educación en su ciudad natal.